学校体育促进社会主义核心价值观形成的价值意蕴与实践探索

学校体育对于弘扬社会主义核心价值观具有独特功能,学校应把握教育契机,利用好学校体育的活动载体,充分发挥其功能和价值,培养和塑造学生的价值观。社会主义核心价值观各层面的价值意蕴在学校体育活动中均有体现。从长远的角度来看,学校体育对于个人塑造、国家发展、社会进步均具有重要而深远的影响。学校体育实践促进社会主义核心价值观形成的路径为:(1)提升体育师资综合素养;(2)强化体育课程思政建设;(3)开展多样的学校体育活动;(4)营造校园体育文化氛围。总之,学校体育工作应发挥其在弘扬社会主义核心价值观方面的积极作用,传播正能量,彰显活动育人的学科优势。

高校就业创业课程中“课程思政”改革的实践与思索

习近平新时代中国特色社会主义思想、全国高校思政工作会议、全国教育大会等都对新时代思政工作提出更高要求,各地高校纷纷开展"课程思政"改革。其中,高校就业创业课程面对"课程思政"改革要求,首先明确改革目的,秉承思政理念,寻求着力点挖掘思政元素与课程相融合。与此同时,面对课程改革的热度,对"课程思政"进行理性思索。

沐浴人文关怀 焕发生命之光——高中语文教学渗透人文教育的思索与实践

当今高中语文教学的注重点只在于技法的教授和词义的辨析上,课堂教学活动内容多是语言、语境、语体的概念化呈现以及适应各类应试所设置的可操作性的目标教学,而较少关注语言以外的文化意蕴。因此,语文教学必须突出"人本",让人文关怀渗透进高中语文教学之中,从而让语文课堂生活洋溢人伦之美。

小学数学“研究性学习”理论的实践与思索

随着教学实践的发展，新课程改革的不断深入，在小学数学的教学中越来越多的教育方法、教育模式等出现在课堂的教学之中，而且也还有许多的现代化教学方式还有侍教师的不断学习与实践。而在本文中主要介绍的就是在小学数学教学实践中的一种新型教学方法--研究性学习教学方法，并且主要从创设情境，激发学生的学习兴趣：激发研究式的的教学方法以及提供应用性的时间平台等三个方面来对研究性的教学方法进行阐述，并进行不断地进行实践探究，在小学数学的教学实践中，对于研究性的教学方法不断实践应用，以寻找出更加合适与高效的教学方法。

软件工程教育的思索与实践

首先从对我国软件人才的培育体系所存在的缺陷进行入手分析,进而对我国当前高校在软件教育中存在的问题进行总结。通过对印度以及爱尔兰的软件工程的人才培养模式进行分析,对国外软件工程人才培育的优点和长处进行总结,得出如何在我国的高等院校软件工程人才的培育工作中突出重围更进一步,根据国外的教育工作的值得借鉴的地方提出符合我国教育工作现实状况的培育思路。

京剧音乐教学的思索与实践

笔者以自身京剧音乐教学实践为例,介绍了新课改中如何运用兴趣感染、自主学习及师生互动等方式引导学生了解、接受、喜爱京剧.

学校特色建设的实践和思索

强烈的创新发展意识是特色创建的前提。确定创建项目必须充分考虑学校实际和当地文化基础,要准确定位教育在政治经济文化和社会中的位置,用发展的眼光,直面教育发展遇到的现实问题,充分调查研究,以理论的研究和创新为基础,通盘考虑,整体设计。创建初期要讲求策略,要相对集中人力物力财力,首先在某一方面突破。创建要发挥每个教职工的潜能和创造力,发挥政府、企业、家长和社区等各方面支持教育的积极性。要发挥特色创建的带动作用,带动特色项目外的各项工作,促进单位的整体飞跃。特色创建需要不断的向前推进。校长应该不断探索,总结和提炼,形成办学特色,并不断提高特色品位,使已形成的学校特色发展为特色学校。

构建数学生活的美好乐园——数学“研究性学习”理论的实践与思索

日前,教育改革的大力推进,使得广大教师群体越来越重视起如何提高课堂效率和如何促进学生自主学习这类话题。实践证明,在小学数学教学过程中开展“研究性学习”理论模式,能够改变传统数学课堂的沉闷局面,对于提高学生的学习热情与培养学生的探索精神起着积极的影响作用。因此,本文将简要地谈谈数学“研究性学习”理论的实践与探索,从而为教师构建数学生活的美好乐园提供建议与借鉴。

高职院校“建设工程法规”课程思政的探索与实践——以工程造价专业为例

为落实加强党对职业教育工作的全面领导,实现职业技能和职业精神培养高度融合的要求,“建设工程法规”课程的教学内容决定了教师必须承担起学生法治精神培养等思想政治教育的任务,积极探索课程思政开展的具体方式方法,落实立德树人根本任务。针对高职院校工程造价专业,对“建设工程法规”的思政入课实践方法和教学设计展开探索,基于互动教学,列举主要章节思政元素如何与知识和技能相结合,实现职业能力和职业素质双融合培养。

计算机应用专业高职人才培养模式的探索与实践

文章论述了高职计算机应用专业改变传统“2．5＋0．5”的人才培养模式，探索形成一个科学有效的“1．5＋0．5＋0．5＋0．5”工学结合人才培养模式的探索与实践。

建构以儿童发展为主的生活化课程的实践思考

生活是课程的来源,是各类教育的基础和出发点,更是儿童教育实施的重要场所。幼儿园课程需要从幼儿的生活经验出发,追随幼儿的生活轨迹,回归幼儿的生活本源。本文具体阐述课程、生活、儿童的关系,并提出幼儿园课程回归生活的可行性策略,以充分尊重幼儿的发展规律,进一步激发幼儿的学习兴趣,并真正落实儿童发展主体的地位,促进幼儿更加积极主动地探索世界。

建设智能电网的实践和思考

智能电网属于现今与未来电网的建设发展目标,其对于能源综合利用与深入开发有着促进作用。本文针对现今智能电网建设网络模式展开分析,分析如今建设智能电网过程之中存在的问题,并在此前提下思考建设智能电网所必须考虑的问题,且提出相关的建议。

餐饮业实行食品卫生监督公示制度的实践与思考

为提高卫生监督效能,探索更有效的卫生监督机制,提高餐饮业卫生水平,大庆市卫生局在全市餐饮单位实行了卫生监督公示制度,将每次监督结果以公示单进行公示。使卫生监督工作由无形变有形、由封闭变公开、由被动变主动、由低效变高效。

探究“研究性教学方法”在小学数学中的实践与分析

随着教学实践的发展,新课程改革的不断深入,在小学数学的教学中越来越多的教育方法、教育模式等出现在课堂的教学之中,而且也还有许多的现代化教学方式还有待教师的不断学习与实践。而在本文中主要介绍的就是在小学数学教学实践中的一种新型教学方法———研究性教学方法,并且主要从创设情境,激发学生的学习兴趣[1]。

一边走着,读着

“凡人才学,便须知着力处;既学,便须知得力处。”(程颐语)回望2022年“心远”读书会的学习经历,在诸多师友的伴读指导下,逐步找寻到自己读书求知的“着力处”;阅读、实践与思索有了一些积累,也逐渐感受到“得力处”。第一本书是张申府代表作《所思》,该书以格言论述自己对人生、对世界、对知识的看法。

相遇共处,从“融”生长

“每张小小脸庞,我们都该仰望,每一个小孩都是一道光,给做梦的床,给远眺的窗,看他们会带我们到多美的地方;给远扬的帆,给勇气的桨,这世界一定会变得更明亮……”每个孩子都是独一无二的,日常教育教学实践中如何促进普特儿童平等、互融成长,是值得我们持续思索与实践的问题。1.从“远离”到“共处”,“融合”在自然中发生轩轩,是我工作第二年遇到的一个有点特殊的孩子。