通逻辑重结构:初中学科实践性学习活动的十年探索

上海市风华初级中学针对初中阶段学科数量增加、知识容量变大、学科逻辑要求更高等情况展开研究,推动初中学科实践性学习活动的设计与实施,培养学生知识迁移、解决实际问题的能力,促进学生高阶思维发展。学校设计了实践性学习活动的基本流程,探究结构化开展实践性学习活动的方法策略,开发了具备样态引导、设计支架、审核管理和实施评价等功能的数字化平台,使不同发展水平的教师都能设计出符合素养导向的实践性学习活动。

基于“三全育人”理念的中学生实践性学习活动模式的分析与实践——以天河区汇景实验学校红色研学等实践性学习活动为例

实践性学习活动作为学校德育活动的补充,能很好地引导学生做到理论与实践相统一,进而提高学生的综合素质。从广州本土实际和学校办学特色出发,进一步思考与探索基于“三全育人”理念的中学生实践性学习活动模式,由此锻炼学生的心理品质,厚植社会主义核心价值观,进一步优化中学德育工作。