地方高师院校实践性应用型课程体系构建的理性思考

地方高师院校作为以专门培养地方基础教育师资为主要任务的地方高等教育机构,其主要特色在于培养实践性应用型的基础教育师资,其中应用与实践素养是众多要求中的重中之重。构建实践性应用型课程体系对于提升广大教师实践能力,提升其应用性素养具有重要的现实意义。遵循应用型课程体系构建理念,依据其构建的理论思路和实践路径,科学有效地建设教师教育专业课程体系,旨在培养教育专业化、素养综合化、教学方式多元化的高层次可持续发展的新型教师。

地方高校实践性应用型人才培养模式的思考与实践

地方高校实践性应用型人才培养是地方高校在社会发展需求、高等教育快速发展背景下的必然选择,实践性应用型人才具有知识结构多样化、实践能力强、综合素质高等特征。地方高校实践性应用型人才培养模式应在强化实践能力的教学观指导下,抓好实践取向的课程体系建设、实践基地建设、制度保障建设与提高教师的实践教学能力。

实践性应用型人才培养模式下的大学英语教学研究

面对经济全球化,社会信息化,高等教育国际化、大众化和大学生就业形势日益严峻的多重冲击,高等学校人才培养模式面临严峻挑战。通化师范学院审时度势、立足教学实际,制定出实践性应用型人才培养新模式,以促进学院的长足发展。外语人才培养也必须适应这一新的战略。然而传统的大学英语教学方法和手段培养出来的学生,缺乏创新意识、自主意识和实践能力,很难适应社会的需要,所以大学英语教学模式改革势在必行。

构建实践性应用型人才培养模式下的校园精神文化

高等学校校园文化具有重要的育人功能,是我国社会主义先进文化的重要组成部分。它包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层面。在培养实践性应用型人才的过程中,校园精神文化的作用最为突出。为此,我们在进行校园精神文化建设时,要以社会主义核心价值体系为指导,坚持"实践与应用"、"专业与行业同步发展"的总指导原则,通过社会实践等途径,使其在培养实践性应用型人才的过程中发挥更大的作用。

“以学生为本”理念视阈下的计算机专业实践性应用型人才培养模式的改革措施

通过对计算机专业人才培养模式存在不足的分析,提出基于"以学生为本"教育理念的计算机专业实践性应用型人才培养模式改革.从计算机专业人才培养目标定位、课程体系构建、教学方法改革等方面展开研究,制定关于专业选修课的限定选课方式的监管措施,采用精讲多练、案例和项目驱动的教学方法,加强实践环节教学等方面的改革,强化了对学生实践性应用型能力的培养.

基于“实践性应用型人才”培养模式的中药鉴定学教学研究

该文对目前中药鉴定学课程教学现状及问题作出具体分析,结合我院自身特点,实施实践性应用型人才教学模式,通过开展中药鉴定学教学改革实践活动,提高教学质量,强化学生实践能力等实现了实践性应用型中药鉴定学人才的培养目标.

地方高师院校数学与应用数学专业实践性应用型人才培养机制的构建

构建实践性应用型人才培养机制,更新教育观念是前提,制定人才培养方案是重点,"双师型"教师队伍建设是关键。文章探讨了构建实践性应用型人才培养机制的前提和关键,最后结合数学与应用数学专业特点和人才培养目标,提出了构建培养机制的主要途径。

思想政治教育的创新与实践性应用型人才的培养

作为高校育人工作的重要组成部分,思想政治教育在实践性应用型人才的培养中发挥着重要作用。因此,高等院校必须以科学发展观统领思想政治教育工作全局,转变思想政治教育理念,创新思想政治教育模式,提高思想政治效率,以期让思想政治教育在培养实践性应用型人才的过程中发挥更好、更大的作用。

实践性应用型人才培养制度的建构

实践性应用型人才是高校在高等教育体制改革背景下,适应社会经济发展及经济结构调整的必然选择。各高校应根据实践性应用型人才的特点,从制度层面入手,培养出高素质的应用型人才,实现教育服务于地方社会的功能。

优化课程体系设计,培养实践性应用型人才

实践性应用型人才是我院的理性选择,基于这一培养定位,我们的课程体系也应该是实践性应用型人才培养模式,这是确保实践性应用型人才培养的关键.该文对实践性应用型人才培养课程设计,实践教学课程的认识、加强实践课程体系的重要举措等情况进行了系统论述.

高校实践性应用型人才模式视阈中的思想政治教育途径

实践性应用型人才模式是大众化背景下高校人才培养的必然选择。构建实践性应用型人才模式对高校思想政治教育提出新要求,适应实践性应用型人才培养的需要,高校思想政治教育在途径上就应该具有创新。

浅析美术教育的实践性应用

主要从美术教育的衣质出发，浅析美术教育的实践性应用。

《中级财务管理》实践性应用教学改革研究

本文分析了《中级财务管理》课程在实践性教学方面存在的一些问题,并提出如何在《中级财务管理》课程的教学中进行实践性教学改革的一些方法和建议,旨在进一步提高该课程的教学质量和更好实现实践性应用型人才的培养目标。

食品分析课程实验教学改革对实践性应用型人才培养的探索

综合分析目前食品分析实验教学的现状,认为通过采用开设自选实验项目、开设校外实验课、理论教学和实践学双重统一、加大实践部分考核力度、引入开放式综合性实验等几方面的的教学改革,可积极引导学生的科研热情、激发学生的创新思维,有效调动学生学习和实验的积极性,使学生的学习方式由被动式教育转变为主动式探索,从而提高学生的实践动手能力,为企业和科研院所培养更高层次的实践型应用性人才。

植物细胞吸水和失水的实践性应用

主要内容为实验原理介绍、实验环境分析、实践性应用。实验环境包括自然、学生、学校实验资源三方面。实践性应用提出新课题,应用教材实验原理解决实际问题,培养学生创新、创造性思维能力。

汽车服务工程实践性应用型人才培养实践与探索

为了扭转由于“重理论、轻实践”教学模式导致的不利局面,培养满足工程教育认证需要及胜任汽车售后技术服务工作的高级应用型人才,对汽车服务工程专业实践性应用型人才培养模式进行了一些尝试和探索,实现了理论和实践的统一,培养了学生的工程素质,全面促进了学生就业能力的提升。

基于实践性应用型人才培养目标下《酒店人力资源》课程建设研究

酒店人力资源课程的建设是高校迭成实践性应用型人才培养目标的主要途径，同时还能够有效的提升酒店人力资源专业学生的就业能力和实践素质。因为在我国建设该专业的时间较为完善，在我国还属于起步的阶段，经常被忽视，促使缺失极佳的实践教学成效。本文基于实践性应用型人才培养目标下《酒店人力资源》课程建设为基本点，进行详细的研究。

摇臂摄像技术在电视节目创作中的实践性应用

摇臂摄像机在圆桌谈话类节目、综艺娱乐类节目、大型活动开幕式、体育节目等方面运用广泛,如何把摇臂摄像技术发挥运用得恰到好处,笔者结合自身使用经历和摇臂摄像技术的特点进行分析与探析。

BIM技术在工程管理概预算实践性环节中的应用分析

工程管理是保障工程顺利实施、控制工程造价的关键内容,其中,设计图纸的工程量计算对整个工程造价有着决定性作用。现代工程开展管理概预算过程中,BIM技术能够为其提供高效、精准的预算,其对于整个建筑成本核算有着十分重要的影响。基于此,结合实际工程案例分析,以工程造价为依据、以BIM技术为工具,探讨在实际工程中BIM技术在工程管理概预算实践方面的具体应用,并对工程管理中概预算应用扩展实施论述,望能将所建立的BIM模型前移到概预算过程,实现BIM模型的可视化与模拟性功能。

新思维具象法在初中物理实践性教学的应用

基于发展核心素养的背景,初中物理教学实践中不仅要培养和锻炼学生的实践操作能力,还要注重培养学生建构理想模型能力、自主学习探究能力与科技创新能力。运用思维具象法教学可以为学生呈现更加直观、形象的知识体系,进而使学生能够快速理清学习思路提高学习效率,培养创新精神并积极主动地探究物理知识。