“思政课”实践性教学环节改革初探

一、“思政课”实践性教学环节的提出 思想政治理论课（简称“思政课”,下同）教育教学,是高等院校对大学生开展世界观、人生观、价值观教育的主渠道,列宁曾说过：马克思主义理论是需要“灌输”的.所以，“思政课”教育的理论性很强。在实践中，如何让学生更好地接受马克思主义理论课和思想品德修养课等课程的理论知识，势必要求教师采用多种教学手段，而增强其实践性环节，即让学生在学理论时，能学会分析现实社会、人生等各种现实问题是其关键，即能使“思政课”不仅“入耳”，更要“入脑”、“入心”。

虚拟仿真技术在职业教育实践性教学环节中的应用

虚拟仿真软件有利于提高职业教育实践环节的实训效率,体现＂以能力为本位＂的职业教育思想,在一定程度上解决了目前职业教育实践环节实训设备和实训材料不足的问题。本文阐述了虚拟仿真技术在职业教育各课程中的典型应用,并且分析了虚拟仿真技术的优势和目前存在的问题。

化工专业实践性教学环节的认知和管理

高校化工专业本科生的实践能力和创新素质是衡量人才培养质量的重要组成部分。本文介绍了本院化学工程与工艺专业对实践性环节教学管理的认识与实践,从管理角度阐述了加强实践性教学环节管理的组织、方法、经验、体会、特色及取得的收获和成果。

应用化学专业实践性教学环节的优化改革

针对专业目录调整后国内多数工科院校的精细化工工科专业改办为应用化学理科专业的实际，围绕培养创新人才的需求，提出了工科院校理科专业注重理工融和、加强实践性教学环节的必要性和具体的优化改革措施。采取“基础实验-认识实习-生产实习-专业综合实验-科技创新-课程设计-毕业实习-毕业论文”一条龙四年不断线的做法，完善了课程体系，丰富了教学内容，健全了考核方法，尤其注重了各环节的有效衔接和过渡，在学生的实践能力和创新精神的培养上收到了良好的效果。

电子类专业实践性教学环节中学生能力培养的探索

针对如何加强电子类专业实践性教学环节中学生能力培养,提出对电子类专业课程设计,开放实验室运行和毕业实习的教学改革方案.

应化专业实践性教学环节的改革与实践

本文介绍理科应用化学专业(本科)教学内容和课程体系改革实施方案中"实践性教学环节的改革与实践"一节的内容.

高校财务管理专业实践性教学环节设计构想

本文试就如何设计高校财务管理专业的实践性教学环节及其内容体系谈一些看法。

大学“两课”教育中的实践性教学环节论析

实践性教学环节在大学“两课”教育中占有重要地位。“两课”实践性教学主要包括认识与感受、体验与拓展、深化与运用等三个环节 。

法学专业本科实践性教学环节探索

法学专业本科实践性教学环节应包括以下具体内容:开设法律诊所和模拟法厅、旁听法院审判、法律义务咨询、见习、实习、社会调查和毕业论文写作等课程。为保证开好上述课程,必须为实践性教学环节建立科学规范。

应用型本科机电专业实践性教学环节研究

对机电一体化特色专业实践性教学环节的建设与改革存在的问题,本文进行了深刻的分析与总结,尤其是对实验室建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设等方面作了重点探讨。

应用电子技术专业实践性教学环节培养质量的研究

实践教学环节是教学体系中的一个重要组成部分。针对高等职业院校的特点,结合本校实际,针对如何提高应用电子技术专业实践性教学环节培养质量,建立了一套模块化、进阶式的实践教学体系,将实践教学内容划分为基本能力模块、应用能力模块、设计能力模块、可持续发展能力模块四大模块,分阶段地逐渐提高学生的专业基础应用能力,确保了应用电子技术专业实践性教学环节的培养质量。

论高职教育中的实践性教学环节

本文主要阐述在高职教育过程中实践性教学环节的地位和作用,以及在建立新型高职实践教学环节过程中的观念更新、软硬件建设等问题。

工程管理类本科专业实践性教学环节现状与改革研究

城市化进程的加快以及国家对基础设施建设投入的增加,导致工程管理类专业成为近年来中国办学规模扩张最快的专业之一。该专业具有显著的实践性特点,其实践性教学环节也是办学的难点所在。文章通过调研工程管理类本科专业实践性教学环节现状,总结了该环节存在的问题并提出了解决建议,以期为中国工程管理类专业办学、提升毕业生的实践能力提供借鉴。

建筑环境与设备工程专业实践性教学环节教学研究与思路

本文就建筑环境与设备工程专业实践性教学环节目前存在的普遍问题进行了探讨,并提出了解决思路。

“保险学”课程加强实践性教学环节的探索

本文研究在"保险学"课程中加强实践性教学环节,开展课外教学活动,探索"课堂教学+课外活动+社会实践"的人才培养途径,从而提高学生社会实践能力以提高就业率。并通过教改互动,不断提高教学质量。

高校环境科学专业实践性教学环节的探索

本文结合环境科学专业实际，从培养创新型、应用型人才出发，以课程实训、“创新杯”、开放实验室和毕业论文等为平台，利用优势特长，凝练办学特色，对环境科学专业实践性教学模式进行改进，并取得了良好效果。

高校思想政治理论课实践性教学环节模式研究

高校以培养人才为目标。这种目标决定了高校教育要注重实践教学,也为思想政治理论课的教育教学提出了改革方向。思想政治理论课实践性教学是对课堂教学的一种有效补充,它可以使枯燥的理论知识变得活泼生动起来。实践性教学有很多模式,这些模式功能不同,形式各异,在实现思想政治理论课教育教学目标和提高教学效果上有很大的作用。

应用化学专业实践性教学环节改革研究

未来21世纪是知识快速更新,科学技术综合交叉发展的世纪,近代化学的发展尤其迅速,对理科应用化学专业人才的全面培养刻不容缓,根据理科应用化学专业人才培养的要求,提出一些有关化学实验课教学教改的设想。 一、近代化学的发展对实践性教学环节改革的要求 化学是一门以实验为基础的自然科学,近代化学可能会发展到实验和理论并重的地位,但最终还是要依赖于实验。近几十年化学的发展尽管理论起了十分重要的作用,但还是可以说没有实验就没有化学。因此应用化学专业必须按21世纪对化学人才的需求来制定相应的专业实验教学计划。

模具专业实践性教学环节改革初探

随着我国模具工业迅速发展以及市场经济结构的调整,社会对模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。本文从模具专业实践性教学环节的课程体系、教学内容、教学方法、实施重点、实习基地建设等方面探讨了模具专业实践性教学环节教学改革的基本构想。

应用化学专业实践性教学环节的改革与实践

针对应用化学专业实践性环节中存在的问题,围绕应用型人才培养,采取项目调研、企业定岗顶岗实习、产品研发等形式,加强学生创新能力,提高学生的就业竞争力。