基于工作过程的《鸡生产与疾病防治》课程实践技能体系的探索

高职院校的实践教学体系通常包括实训、实验、实习、课程集中训练、从业资格培训、顶岗实习等等,将工作过程引入到高职教育的实践教学体系中,按照岗位要求制定教学目标,依据真实工作过程重新整合、设计教学内容,提倡现场教学,使学生在"做中学,学中做",构建过程化考核与立体评价体系,全面提升教学效果,使毕业生与岗位实现无缝对接。

关于高职职业性实践技能体系设计的思考——以网络技术专业为例

高等职业教育主要培养一线的应用性、技能型人才，其重要特征为职业特性，因此，高职职业性实践技能体系的设计应以职业特征、职业能力为需求和基准，体现职业技能、工学结合、与理论教学体系的相辅相成，实现各种软硬件环境的建设与管理等环节的整体设计。

中职园林绿化专业实践技能体系构建的实践与研究

根据园林绿化专业人才培养目标及规格要求,按照实践技能体系构建流程完成体系构建,通过体系实施前后教学质量比较分析,提出下一步工作的方向和解决的问题。

综合性大学营养专业学生实验技能培养与考核评价体系的建立

根据综合性大学营养学专业的培养目标,建立以实践技能培养为核心、紧密结合实际需要的实践技能培养体系及考核方法,对指导实践教学,提高教学和人才培养质量具有重要意义。

立足服务设计理念探讨视觉传达设计专业人才培养模式——评《视觉传达设计探究》

视觉传达设计专业是伴随经济、文化、科技等不断发展进步而产生的,该专业自身的发展以及人才的培养,与社会时代的发展、新能源新技术的开发运用密切相关。因此,伴随数字信息化以及服务化时代的来临,视觉传达设计专业人才培养所需的相关理论知识体系与实践技能体系等都需要适时调整和更新。

高师小教专业公共体育课程教学实践技能训练探析

小学教育本科专业是我国高等教育体系中一个新兴的专业.重庆师范大学初等教育学院面向农村小学开设的全科教师教育,培养全能型教师.文章从小学体育基本体操内容及训练中队列指挥能力培养、徒手操的编排与教学实践能力,体育课堂活动性游戏的组织教学中的活动性游戏计划的制定、活动性游戏教学的组织过程与实施,球类和民族传统项目训练三个方面探讨了高师小学教育专业公共体育课程教学,以探寻农村小学全科全能型教师职业技能的培养模式和训练方法.