实践技能竞赛与大学生综合素质培养的探索

实践技能竞赛是大学生综合素质培养的重要途径之一。近年来,湖南农业大学植物科学实验教学中心通过开展以植物生物多样性、植物生理生化实验、生物学实验和中国茶文化等为主题内容的大学生实践技能竞赛,探索综合素质人才培养模式,对深化实践教学改革,培养学生创新意识和团队合作精神,提升大学生实践能力和就业竞争力等方面具有重要借鉴作用。

“冷”观高校竞赛“热”现象——高校大学生综合实践技能竞赛模式研究之二

目前，我国高校大学生各类竞赛开展的如火如荼，在繁荣的背后，我们需要冷静思考什么样的竞赛才能真正培养大学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、动手实验技能、创新精神、独立工作的能力和良好的团队精神？本文通过对竞赛意义和现状的分析，提出我国高校综合实践技能竞赛需要进一步改革的方向和新模式。

水利工程专业大学生实践技能竞赛设计与实践

开展大学生实践技能竞赛是提高大学生创新能力和工程实践能力的重要举措之一。目前水利工程专业大学生实践技能竞赛作品缺乏创新性,并与水利工程技术实际相脱节;大学生参与技能竞赛人数比例小,全面提升大学生技能范围受限;参与竞赛内容缺乏专业间协同创新,大学生竞赛群体的专业结构单一;没有完善的专业教师激励机制,技能竞赛指导教师缺乏参与热情;缺乏技能竞赛考核体系,大学生实践技能竞赛不能可持续发展。因此,水利工程专业大学生实践技能竞赛必须增强技能竞赛作品的创新性,增加大学生参加技能竞赛数量及其比例,拓展技能竞赛专业参与体系,创新教师参与大学生实践技能竞赛的激励制度,构建大学生实践技能竞赛评价标准体系。

农业院校依托实践技能竞赛平台的复合型人才培养模式研究

实践技能竞赛是提高大学生综合素质的重要手段,是培养复合型人才的重要组成部分。本文通过对国内外大学生竞赛发展与现状的比较分析,结合农业院校的具体情况,提出了基于实践技能竞赛平台的复合型人才的培养模式。坚持课堂内、课堂外教学体系的相互结合与统一,构造多层次的竞赛平台,发挥教师与学生的主体作用,不仅能培养学生的创新精神和实践能力,而且促进了课程改革和专业建设。

新工科背景下综合实践技能竞赛对学生工程实践能力的促进作用——以太原理工大学为例

新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求提出的我国工程教育改革的方向。文章提出以综合实践技能竞赛为抓手,以工程实践能力提高为目的,设计赛前充分分析组建团队、赛中结合企业参与、赛后评价的竞赛机制,并就制药工程设计大赛的参与情况进行数据分析,得出综合实践技能竞赛对学生工程实践能力的提升有较大促进作用,可通过双向反馈回应逐渐促进工程型人才的培养之结论。

遵义市首届中小学劳动教育实践技能竞赛成果展示

一直以来,遵义市委、市政府高度重视劳动教育。2020年,党中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。省委省政府对标中央出台了《实施意见》,市委市政府第一时间印发了《实施方案》,遵义市教体局及时下发了文件,为推进新时代劳动教育提供根本遵循,有力推动全市中小学劳动教育蓬勃开展。

人民网 贵州频道|贵州省首届中小学劳动教育实践技能竞赛开赛

7月4日,由贵州省教育厅主办,贵州工业职业技术学院、贵州省教育装备管理中心承办的贵州省首届中小学劳动教育实践技能竞赛在贵州工业职业技术学院拉开帷幕。来自省内9个市(州)、31个县(市、区)48所学校的348名师生进行了激烈的劳动技能比拼。

黔西南自治州首届中小学劳动教育实践技能竞赛成果展示

政策保障先行。为全面加强中小学劳动教育,黔西南自治州先后制定出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》《黔西南州中小学劳动教育指导手册(试行)》《关于组建了全州中小学劳动教育专家指导委员会的通知》等文件,为全州劳动教育课程的实施,劳动教育活动的开展提供了政策支撑和保障。

第二课堂“南化院物理实践技能及科技创新竞赛”的开展与研究

第二课堂具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,是第一课堂的重要补充,应当充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用。南京化工职业技术学院开展了"物理实践技能及科技创新竞赛",通过已经开展的两届竞赛,真正加深了学生们对物理实验理论和科学实验方法的认识与理解,进一步规范了实验基本操作技能,提高了实践动手、分析问题和解决问题能力,达到了运用知识和技术进行设计创新的能力的竞赛目的。

将大学生创新实践技能培养融入日常教学的探索

为了培养学生的实践能力,这里就如何在日常教学中加强学生的创新实践能力锻炼,从竞赛组织、竞赛培训、竞赛内容等方面进行了论述,对于在日常教学中融入大学生的创新实践活动进行了有益的探索。

职业技能竞赛对专业教学改革的作用

职业技能竞赛能够推动高职院校的教学改革,扩大高职院校的社会影响力,对高职畜牧兽医专业的专业建设、实践教学改革、完善实训条件和师资队伍建设等有着深远、重要的促进作用。

黔西南州:答好新时代劳动教育题 育好新时代劳动新人

为推动劳动教育向纵深发展,黔西南自治州按照“1123”总体思路,开设好一门劳动教育课程、开展好一场劳动教育实践技能竞赛、开辟好校内外两块劳动教育实践基地、开拓好校家社三个劳动场域,着力推进劳动教育课程、活动、基地、场域的建设,培养学生良好的劳动习惯和品质,不断提升劳动教育的质量和水平。

中职畜牧兽医专业技能竞赛与实践教学融通模式的研究与实践

笔者针对学校畜牧兽医专业技能竞赛与实践教学中存在的问题,以广西水产畜牧学校畜牧兽医专业为例,从专业技能竞赛与实践教学融通的意义、指导思想、改革的思路、改革的内容及改革的成果等方面入手,对中职畜牧兽医专业技能竞赛与实践教学融通模式进行了研究。