论MTI翻译实践报告的理论性及其体现形态

在当下MTI翻译硕士学位论文中,翻译实践报告已成为最重要的形式之一。但从2007年该学位创立至今,对于翻译实践报告的理论性及其体现形态一直存在着诸多争论。作为硕士学位论文的一种形式,翻译实践报告的反思性和学术性决定了其理论性。为了实现翻译实践报告中理论元素的合理性和适度性,MTI研究生应注意在报告中强化选题阶段的问题意识描述;侧重理论应用模式的要实事求是,在理论与实践适配的前提下应用理论,并以恰当的翻译策略作为中间衔接;侧重实践先行模式的应充分展现实践过程中的理性思考,体现出理论辩护和理论探索的能力。

民航翻译译什么?——对228篇MTI翻译实践报告内容的分析

民航翻译,译的是什么?这是民航翻译研究首要解答的重要问题之一。本文以CNKI收录的与民航相关的228 篇MTI翻译实践报告为研究对象,通过分析报告的标题、摘要和部分正文,提炼和总结出这些翻译实践所翻译的内容,并 尝试对这些内容及其文本类型进行分类梳理和汇总,部分地回答民航翻译译了什么这一问题,并为解决民航翻译研究的基 础性问题提供可借鉴思路和方法。

MTI翻译实践报告写作探讨

翻译硕士专业学位论文是培养和检验翻译硕士毕业生理论知识与实践能力的重要环节和手段。本文聚焦翻译硕士专业学位论文中使用频率最高的翻译实践报告,综合分析了学界关于其写作模式与写作内容的共识和争议,提出了相应的对策和建议,旨在帮助读者厘清翻译实践报告的写作框架和写作要点,为撰写翻译实践报告提供指导和借鉴。

MTI翻译实践报告学位论文写作:现状、问题与对策

在各类翻译硕士专业学位论文中,翻译实践报告是许多翻译硕士撰写学位论文的首选。翻译实践报告既能反映学生的翻译能力,也可体现学生的学术写作水平。对翻译实践报告的内容和形式进行研究,讨论这类学位论文写作的现状与存在的一些主要问题,并提出相应的策略,以帮助学生更好地完成翻译实践报告,为翻译硕士和相关人员提供参考和借鉴。

MTI学生的翻译实践报告写作调查:问题与对策

翻译实践报告是目前最常见的MTI学位论文形式,本研究调查了MTI学生翻译实践报告撰写的情况及报告写作中存在的困难。结果显示,MTI学生普遍比较认可翻译实践报告这一学位论文模式,其翻译材料和撰写报告的整体情况较好,撰写翻译实践报告时的困难主要体现在确定翻译理论与撰写文献综述两个方面。本调查还发现MTI学生翻译实践报告撰写时存在理论与实践相脱节的现象,此外,在高阶思维能力方面还有待提高,对实践报告写作规范的掌握也有待加强。基于调查发现,本研究认为可以从:(1)加强翻译理论的学习及对翻译实践的指导训练,(2)提升MTI学生的高阶思维能力,(3)加强MTI学位论文写作规范,三方面入手,着力强化MTI人才培养,增强MTI学生翻译实践报告写作能力。

本科翻译实践报告的问题及对策研究——以上海外国语大学贤达经济人文学院日语专业为例

“翻译实践报告”是本科日语专业毕业论文写作模式之一,民办应用型大学上外贤达自2022届开始在毕业论文环节导入该模式。与学术型论文相比,翻译实践报告在选题、研究类型和研究方法上具有一定特殊性。本文通过实际调查,归纳和总结本科翻译实践报告在选题、内容、结构、写作过程方面存在的一些问题,提出本科撰写翻译实践报告应遵循的基本原则,以期为日语专业本科生撰写翻译实践报告提供一套比较成熟的方法,使翻译实践报告成为更加契合学校专业人才培养目标的,更为有效可行的应用型本科毕业论文模式。

翻译硕士(MTI)实践报告英文摘要的语步模型研究——基于语料库的体裁分析

实践报告是翻译硕士(MTI)学位论文类型之一。英文摘要是其中重要的组成部分,其语篇组织结构分析能够有助于该部分的写作与教学。鉴于目前还缺少这方面的研究,本文基于Swales的体裁分析理论,从全国16个省30个获批翻译硕士专业学位的高等院校系统抽样60篇翻译硕士实践报告英文摘要(30篇口译和30篇笔译)自建语料库,采用语步分析研究方法得出翻译硕士实践报告英文摘要的语步结构模型,进而对比该语步模型在口译和笔译两个翻译硕士学科专业语域中的异同。研究结果得出,翻译硕士实践报告英文摘要的语步结构模型包括6个语步和11个步骤,并呈现专业性的语言特征和范式。同时,受学科差异的影响,研究还发现,该语步模型中的部分语步在口译和笔译两个学科的英文摘要中表现出不同的修辞地位。本研究以期有助于翻译硕士实践报告的写作与教学。

MTI印度英语小说翻译实践报告中文化负载词的翻译分析

翻译实践报告是对翻译实践的总结,它是翻译硕士(MTI)学位论文形式之一。近年来,一些MTI学生选择印度英语小说作为翻译实践文本,并在实践报告中就印度文化负载词进行例证分析。本文对此类翻译实践报告中的案例分析部分展开研究,发现MTI学生多关注物质文化、宗教文化和社会文化类印度文化负载词,以音译、意译翻译方法为主,而在译文与解说中,存在一词多译、一词多解现象。本文建议MTI学生应加强印度文学、印度文化知识学习,以期为今后印度英语小说翻译实践和报告撰写提供帮助。

家园共育 文明花开——云阳县杏家湾幼儿园品德启蒙教育实践报告

家园配合进行幼儿文明礼仪教育的实践研究,对孩子行为习惯的养成与提升具有十分重要的意义。杏家湾幼儿园通过线上与线下相结合的方式,积极开展文明礼仪家园共育工作。一方面,幼儿园通过开展丰富多彩的文明礼仪活动向家长宣传科学的育儿方法,提高了家长的重视程度和参与率。另一方面,家园双方通过各种形式的交流与沟通,携手促进孩子良好习惯的养成、现固与保持。

翻译硕士(MTI)实践报告去学术化写作对策研究

翻译实践报告具有原创性、实践性和可操作性,是在MTI教育规模迅速扩张的当下最受MTI学生青睐的毕业写作形式。然而,对学术学位论文写作模式的过度模仿衍生了翻译实践报告写作名实不符、选题不当、理论运用不当等问题,亟需专门探讨。本文首先厘清MTI翻译实践报告的名与实,继而秉承“名副其实”的原则就选材与选题、各部分写作及理论的运用提出建议,以期促进关于翻译实践报告写作的基本共识的形成。

中国大学MOOC实践现状及共有问题——来自中国大学MOOC实践报告

中国大学MOOC实践现状如何?来自清华大学、北京大学、上海交通大学、深圳大学等高校在2014年北京召开的中国大学MOOC发展论坛上的报告,基本展现了中国大学MOOC实践现状:中国大学MOOC发展已经从学习借鉴阶段进入到了建设实践阶段,呈现出以自主推进为主、合作共享等特点。中国大学MOOC实践目前存在的共有问题:一是如何推进教育民主化;二是如何实现可持续发展;三是如何增强学习体验和提高结业率;四是如何实现学习成果认证。怎样看待MOOC在中国大学的实践?MOOC作为"舶来物",在中国的实践需要探索符合本土化特色的实践路径:信息技术与高等教育深度融合,从课程开放到大学开放,从开放教育资源平台到构建终身学习公共服务平台。

构建“人文医学执业技能教育”系列课程体系的实践报告

“人文医学执业技能教育”是高等医学教育整体的一部分,我们用了五年的时间,进行“人文医学执业技能教育”的研究和改革实践,探索、建立了一整套从课程设置、教学内容,教学方法和手段、教学效果评价到实践活动的“人文医学执业技能教育”的体系,旨在不断提高医学人才的“人文医学执业技能”,达到全面提高医学生的整体素质的教育目标,为医学人才的可持续发展奠定坚实的基础。

应用型本科英语类专业“翻译实践报告”撰写模式分析

"翻译实践报告"作为应用型本科英语类专业实践性毕业论文的一个写作模式,阐述分析了该模式的基本框架、写作理据和主要内容,并提供具体的写作案例。该模式建立在对应用型本科英语专业现有毕业论文调查基础上,借鉴国外应用性研究论文与国内翻译专业硕士学位论文写作模式,强调学生实践能力以及基本理论应用能力的培养,契合应用型本科院校英语类专业人才培养目标,不失为一种有效的可供参考的毕业论文模式。

翻译硕士实践报告的问题及对策研究——以内蒙古两所MTI高校为例

与学术型翻译论文相比,翻译实践报告在论文选题、研究类型和研究方法上都具有一定的特殊性。本文将MTI学位论文纳入翻译硕士培养目标,对翻译硕士研究生翻译实践报告选题、内容、结构和写作过程中存在的一些问题进行了归纳和总结,提出了翻译硕士研究生撰写翻译实践报告应遵循的原则,以期为撰写翻译实践报告提出一套比较成熟的方法,帮助翻译硕士毕业生更好地适应全球化和翻译产业化的新趋势。

从精准扶贫到乡村振兴--来自东中西五个县市的实践报告

时间回到5年前。 2013年11月3日，习近平总书记来到湖南省湘西自治州花垣县十八洞村，在这个武陵山腹地的偏僻苗寨里，习近平首次提出精准扶贫，为脱贫攻坚提供了一把“金钥匙”。 这5年间，精准扶贫推进了时代进程，中国大地上，成千上万个“十八洞村”的命运得到根本性改变。

论MTI翻译实践报告类学位论文写作中导师的三重作用

目前,可选的翻译硕士(MTI)学位论文写作模式中,翻译实践报告是其中适用面较广、操作性较强的一种。但从实践任务选定到论文选题及撰写,翻译实践报告类学位论文写作过程中仍然存在不少问题。文章作者在教学实践中发现存在问题的一个重要原因是未能充分合理地发挥导师的作用。文章以作者的教学实践为例,分析阐述了翻译实践报告类学位论文导师如何充分发挥"因势利导学生选材、全程参与翻译过程、及早帮助学生选题"这三重作用,以确保学生顺利完成翻译实践报告类学位论文的写作。

社会实践报告评定推优中的困惑和选择

学生一年一次的社会实践活动并由此写出社会实践报告是大学本科教育中的必要环节,对于提高学生了解社会、应用所学知识分析问题和解决问题具有很重要的现实意义.这一工作主要由班主任老师或指导教师负责完成.而班主任老师或指导教师在实际工作中却感到要让该项工作不流于形式,真正让学生通过社会实践活动有所收获、有所提高,达到鼓励先进、鞭策落后的目的,正确评定其实习报告并推荐出优秀的实习报告这一环节就显得尤为重要.而实际工作中在对社会实践报告评定、推优中却有一些困惑,选择恰当的方式才能把学生的真实水平反应出来,也才能把优秀的学生推荐出来.

真心善性一相逢 便胜却填鸭无数——《大学生社会实践报告精选》评介

人心生一念,天地尽皆知。当一个人想要去完成自己的历史使命时,上天就会默默地把你需要的人送到你身边。到你着手去干的时候,你会觉得一切都像是提前预备好了似的,那么的自然,那么的水到渠成。我想,这大概是因为人想要干的事情是上天赋予的使命,乐于天者,天亦乐助之,此之所谓“自然天成”吧。

文学概论课程的审美意境化教改实践报告

文学概论课程的审美意境化教学改革致力于将抽象概念和抽象原理转化为审美意象,然后通过情境化教学环节的设置,将审美意象展现为审美意境,使理论教学一改过往的抽象、晦涩、枯燥、乏味的情形,使课堂里充满具体、鲜明、生动而富于美感的艺术意象,使学生沉浸在充满想象张力的艺术意境中,很好地化解了文学理论知识的艰深、晦涩和玄奥性,大大提高了理论课程教学的效果。