惠民保助力共同富裕的理论逻辑与实践探究

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。保险的互助共济本质与共同富裕天然契合,在助力共同富裕过程中大有可为。惠民保是由地方政府牵头、保险公司承保的普惠型补充医疗保险,为解决社会基本医疗保险报销比例低和商业医疗保险保费高等难题、增加低收入群体抗风险能力以及助力共同富裕提供了制度保证。

基于“任务驱动 + 探究实践”的应用型创新人才培养教学方法

“任务驱动 + 探究实践”是一种基于建构主义教学理论的混合式教学方法,它重点强调“任务”的目标性和“探究”的主动性。该教学方法通过探索问题来激发和保持学习者的学习兴趣和动机,利用创建的教学环境使学生带着任务进行有针对性地学习,以使学生去主动探索问题和解决问题。本文从基本原理、主要特点、实施步骤和实施成效等4个方面深入研究了基于“任务驱动 + 探究实践”的混合式教学方法,对各专业应用型创新人才培养具有一定的理论和实践指导意义。“Task-driven + inquiry practice” is a kind of hybrid teaching method that adopts constructivist teaching theory, which emphasizes the goal of “task” and the initiative of “inquiry”. This teaching method stimulates and maintains learners’ interest and motivation through exploring problems, and creates a teaching environment that enables students to carry out targeted learning with tasks, so that they can actively explore and solve problems. In this paper, the blended teaching method based on “task-driven + inquiry practice” is studied in depth from four aspects: basic principles, main features, implementation steps and implementation effectiveness, which has certain theoretical and practical significance for the cultivation of applied innovative talents in various specialties.

数字时代高校轨道交通专业学生劳动教育实践探究

近些年来,城市轨道交通得到了快速发展,无论是建设轨道交通的城市数量还是运营里程数,都有了显著增长。特别是数字时代的到来,技术革新、管理创新可谓日新月异。这种新的行业发展趋势,对城市轨道交通从业人员的岗位职责、数字技能、综合素养等方面的要求也越来越高。在数字时代,以人工智能、大数据、区块链技术和互联网为代表的信息与通信技术,促进了高校城市轨道交通专业数字劳动教育的新业态发展。

高校音乐教学法与声乐艺术教育实践探索——评《高校音乐艺术教育实践探究》

深入探索高校音乐教学法与音乐艺术教育实践,不仅对于提升音乐教育质量具有重要意义,也对促进音乐文化的传承与发展具有深远影响。《高校音乐艺术教育实践探究》一书对高校音乐教学法与音乐艺术教育实践进行了深入研究,探讨了在新时代背景下,如何创新音乐教学方法,提升音乐教育质量。高校音乐教学法应多元化,以满足学生的不同需求。

区块链技术在物流供应链领域实践探究

区块链技术是现代信息社会的关键技术之一,区块链在信息共享、信息处理以及信息安全领域中发挥的重要作用。物流供应链参与主体相对较多,为避免多种因素影响物流供应链结构稳定性,需要充分重视区块链技术的应用。本文重点探究区块链技术的特征,并从多个维度探究了区块链技术在物流供应链领域中的可行性。

基于创新创业能力培养的高校林木种苗学实践教学改革探究

在双创教育不断推进的今天,高校林木种苗学实践教学模式、策略、手段及内容产生了明显的变化。许多教师以培养学生的创新创业能力为先导,主动改革实践教学内容,积极整合实践教学环节与苗木培育竞赛活动,实现课内向课外的有效拓展及延伸,在校企合作的过程中,结合市场需求创新教学方法,拓展实践教学途径,逐步加强过程管理,构建立体成熟的考核体系。确保林木种苗学专业的学生能够打下扎实的理论基础,积累丰富的实践经验,逐步形成良好的创新创业能力,实现学校人向社会人的顺利过渡。

小学科学教师探究实践能力提升培训设计与实践

探究实践是小学科学教师开展课堂教学的主要方式。为提升小学科学教师的探究实践能力,从学科实践、价值分析和教学实践三个能力维度设计和实施了相应的教师培训项目,并取得了预期效果。实践研究表明,提升小学科学教师的探究实践能力,需要坚持专业引领与实践导向、坚持培训课程精细化组织与管理、坚持教师学习的主体参与性、坚持个性化沟通与过程性指导。

强化探究实践,做好科学教育加法

探究实践是科学课程的重要特征,增加探究实践是做好科学教育加法的重要措施。探究实践包括科学探究和技术与工程实践,科学课程倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程。文章介绍了探究实践活动设计的思路、方法,并以“船的研究”为例进行了全过程展示。

新文科建设背景下大学英语课程思政建设实践探究

本研究旨在探讨新文科建设背景下大学英语课程思政建设的策略,采用文献综述与案例分析相结合的方法,分析新文科建设的理论依据及其实践意义,同时调查了大学英语课程思政建设的现状与问题,并制定了相应的策略,以期为大学英语课程思政建设提供理论依据和实践指导,进一步促进大学生思想政治教育的有效实施。

高职院校信息安全技术应用专业课程体系探究与实践

随着技术的不断发展,信息安全问题日益突出,对信息安全技术应用专业人才的需求也随之增长。作为一所培养技术技能型人才的高职院校,对信息安全技术应用专业的课程体系进行了深入探究并实践。本文将详细介绍我院在信息安全专业课程体系探究与实践过程中的一些经验,为其他同类职业院校提供借鉴和参考。

倡导探究实践

2022年版《义务教育科学课程标准》特别提出“激发学习动机,加强探究实践”,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程。为什么要在小学科学课教学中倡导探究实践?

高校思政课铸魂育人的历史与实践探究——评《铸魂育人:高校思政课的历史与实践》

新时代,高校思政课更加凸显出其在育人工作中的独特地位和重要功能。深入探究高校思政课的历史与实践,既是对我国高等教育体系演变的追溯,也是对学生综合素养培养的深度挖掘。如何在传承传统文化的同时,引导学生走向创新之路;如何在传递思想理念的同时,培养学生的人文情怀和社会责任感,这些问题都需要深入研究和认真思考。《铸魂育人:高校思政课的历史与实践》一书从历史和实践两个维度出发,对高校思政课的铸魂育人作用进行全面而深入的探讨,以期为高校思政课的未来发展提供有益的借鉴和启示。

高校音乐艺术的传播功能与教学法探究——评《高校音乐艺术教育实践探究》

在当代中国社会中,高校音乐艺术教育的重要性日益凸显。音乐不仅是一种艺术形式,更是一种富有深度和广度的文化现象,具有独特的审美、教育功能。特别是在高校中,音乐艺术的传播与教学法的研究与实践,对于推动学生全面发展,提升艺术教育质量,以及传承和弘扬中华优秀传统文化,都具有重要的意义。笔者在开展2021年度校级质量工程项目“《专业实训—器乐作品排练》课程的教学改革研究与实践”(项目编号:202102037)过程中,深度学习了《高校音乐艺术教育实践探究》一书。该书主要分为两部分对音乐艺术与大学生音乐教育进行分析与阐述。

新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践探究

新生活教育视域下的高中语文体验式阅读教学是一种有效的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读能力和素养。受新教育理念的影响,高中语文体验式阅读教学逐渐受到广泛关注。为了激发学生的阅读兴趣,促进学生语文学科核心素养的全面发展,文章分析了新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的特点以及意义,并结合学生特点,提出了新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践思路。

工匠精神视角下高职院校“四四”劳动教育模式的实践探究——以广西生态工程职业技术学院为例

以广西生态工程职业技术学院为例,结合国家当前经济转型升级的时代背景,阐述了工匠精神对于构建技能型社会的重要意义。在分析高职院校开展劳动教育的价值意蕴和现实困境基础上,构建了以融专、融创、融职、融思为原则、以会劳、善劳、乐劳、笃劳为层次、以课堂教学、实训实习、实践活动、社会服务为维度、以文化引领、队伍建设、评价优化、平台构建为保障的“四四”劳动教育模式,为高职学生提供高质量劳动教育内容,以此来培养高水平的社会主义建设人才。

小学体育跨学科教学实践探究——以三年级“障碍跑”教学为例

本文以三年级“障碍跑”教学为例,探讨小学体育跨学科教学的实践意义和有效策略。首先,从提升学生综合素质、培养创新思维和问题解决能力的角度,探讨跨学科教学的重要性;其次,通过提出有效的策略来实施小学体育跨学科教学,包括创设真实情境、融合跨学科知识、辅助知识学习以及营造小组合作氛围等;最后,通过对小学体育跨学科教学设计的研究,发现该教学模式可以有效促进学生对知识的综合运用,提高学习兴趣和参与度。因此,本文对于指导小学体育跨学科教学实践具有重要的启示作用。

小学数学跨学科教学实践探究

随着课程改革的深入推进,小学数学与其他学科之间的关联日益紧密。文章在小学数学教学实践中探讨跨学科教学的各类形态,并通过案例分析来揭示跨学科教学实施路径,构建高效数学课堂,拓宽学生的学习视野,从而显著提升学生的学习能力。

农村初中数学“小先生制”教学模式的实践探究

当前农村初中数学教学,提升学生的自主学习水平,让学生在数学知识建构和运用的过程中不仅知其然还能知其所以然,让学生在“学”的时候还能够“教”是教学发展的有机产物.在课程改革深度推进、发展学生核心素养成为学科教学主要目标的背景下,农村初中数学教学对“小先生制”有着更多的期待:农村初中学生生活经验的差异性,使得学生在交流的过程中能够表现出更多的“小先生”样态;学生在数学知识理解与运用的过程中,既会因为表达的需要而“教”他人,又会因为交流的需要而被他人“教”,因此学生之间有着充裕的充当“小先生”的空间“;小先生制”教学模式的运用,可以为学生对数学知识的理解与运用提供更好的信息输出通道.从有效实践“小先生制”教学模式的角度来看,其应当遵循两个基本原则:一是开放原则,二是尊重生成的原则.

小学科学探究实践活动的内容解析和教学实施

《小学科学实验教学基本目录》中的探究实践活动是学生开展科学学习的重要活动载体,活动的有效开展不仅可以使学生深刻理解科学概念和原理,形成科学观念,发展科学思维和科学态度,更能够有效提升学生的创新能力,对于落实课标要求具有重要作用。文中对《基本目录》中探究实践活动的定义和重要价值进行论述,对科学探究和工程实践活动类型进行解析,同时提出探究实践活动实施的前提条件、基本原则和主要模式,期望对教师的教学有所帮助。

安徽黄梅戏传统身段在舞蹈美育中的实践探究

黄梅戏作为我国传统艺术的瑰宝之一,具有举足轻重的地位。它以独特的韵味和魅力,深深扎根于安徽这片土地,并在全国范围内广受喜爱。严凤英、王少舫等老一辈表演大师凭借他们的卓越才华,在人物塑造、唱腔与舞台表演等方面推陈出新,使黄梅戏艺术达到了崭新的境界,成为中国传统艺术中一颗璀璨的明珠。我国一直高度重视美育。2023年12月20日,教育部发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,强调了美育在学生全面发展中的重要性。习近平总书记亦在不同场合强调了美育的价值,提出“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”。这些指导思想为学校美育工作提供了明确的方向。美育对高校学生的成长有着不可估量的价值。它不仅能够陶冶学生的情操,培养他们的审美能力,更有助于塑造积极向上的品格和价值观,提升学生的综合素质和创新能力,让他们在知识学习的同时,拥有丰富的精神世界和人文情怀。鉴于此,本文旨在深入探讨黄梅戏传统身段在舞蹈美育中的实践探究,分析其在传承中华优秀传统文化、提升学生审美能力、丰富校园文化生活等方面的重要作用,以期为高校美育课程提供理论支持和实践指导,进一步推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。