大学通识教育实践操作教学课程效果评估研究

当前,教学方法单一,大学生参与度不高,教学评估方法粗糙等,成为提升通识教育课程质量的最大障碍。文章以广东外语外贸大学为例,对实践操作教学法植入通识教育课程教学后的质量进行评估,发现"实操"法的运用能够使通识教育课程教学质量获得有效的提升。

基于网络的微格教学法在外科护理实践技能操作教学中的应用

为了探讨基于网络的微格教学法在外科护理实践技能操作教学中的应用效果,文章选取2021级在外科实验室参加外科护理实践技能操作学习的152名在校生作为研究对象,按随机抽签法分为实验组、对照组,每组76人,实验组采用基于网络的微格教学法,对照组采用传统技能教学方法,结果发现,在运用两种不同的教学法进行教学后,实验组学生外科洗手、穿脱手术衣、单人徒手心肺复苏术的外科护理实践技能操作考核成绩明显高于对照组学生;实验组学生主动参与外科护理实践技能操作、外科护理实践技能操作的熟练程度、反复进行外科护理实践技能操作练习的次数、自查和细节改进次数及对课程的满意度为优良的占比明显高于对照组学生。

“理论-操作-实践”用于研究生(住院医师规范化培训)关节腔穿刺临床教学

研究“理论-操作-实践”一体化教学模式在骨科专业学位研究生(住院医师规范化培训)关节腔穿刺临床技能教学中的应用效果进行分析。方法 此次研究对象均是在我院接受住院医师规范化培训的骨科专业学位研究生,共计68例,时间跨度在2022年3月-2023年3月间,组织所有学生进行抽签分组,投放红、黄色球各34颗,抽到红球即划为研究组,抽到黄球即划为对照组,对照以传统教学模式为主,研究组则以“理论-操作-实践”一体化教学模式为主,对2种不同教学模式的教学效果展开评价。结果 2组学生考核成绩存在差异,研究组无论是理论考核或操作实践考核得分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05);2组学生对教学方法的认可度存在差异,研究组的各项评分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论 “理论-操作-实践”一体化教学模式对于骨科专业学位研究生而言,是促进其临床技能提升的重要环节,有助于其掌握关节腔穿刺等专业性高的操作,故该教学模式有一定的推广应用价值。

基于Linux的操作系统实践教学研究

操作系统是普通高校本科计算机及相关专业的一门核心基础课程,在整个计算机学科体系中处于相当重要的地位。文章通过尝试将Linux的教学引入操作系统的整个课程教学体系中,以解决学生对操作系统的基本概念理解不深、整体实现思想和技术难以掌握的问题,同时也为学生将来进一步学习研究和从事软件开发工作奠定坚实的基础。

高职动物医学专业实践教学改革探索

动物医学专业是一门实践性很强的专业,仅仅靠书本知识无法满足专业需求,也不可能培养出高素质、能力强的兽医人才。高职院校人才培养的目标主要是培养学生的实践动手能力,而加强实践教学、提高学生动手能力能够极大地提升动物医学专业学生的综合能力,为社会提供有用的人才。因此如何提高在校生的实践动手能力是当前高职院校人才培养的核心。本文以高职动物医学专业学生实践操作能力提升为例,分析了当前动物医学专业人才培养的现状及存在的问题,并对如何提升动物医学专业学生实践操作技能进行了教学改革探索。

浅谈操作实践学习方式在中职电子商务教学中的运用

电子商务是一门实践性很强的应用性学科，要求从事电子商务工作的人员在掌握基本理论知识的同时，还必须具有实际动手能力，掌握实务操作技能。所以电子商务的教学就必须利用操作实践学习方式，锻炼学生“在做中学，在做中反思，在做中提炼”，同时“在学中做，在学中规范，在学中提升”，以期实现“教学做合一”。

浅谈如何在机械机础课教学中培养学生的实践操作能力

兴趣是最好的老师，实践操作能力的培养必须重视有效的实践操作训练。为了有效的培养学生的动手操作能力，不但要采用有效的教学方法，如理论实践一体化教学法，还要在教学中有效指导，有针对性的训练学生的实践操作能力。

如何上好实践操作课

实践操作课,是劳动技术课的一种重要教学形式。调查发现,相当一部分劳技课课堂教学纪律差,教学目标达到度低,主导与主体关系不容易把握。课堂教学常常出现“乱哄哄”“一锅粥”现象。如何提高教学效率,上好实践操作课?近年来,我们对全市劳技实践课进行了跟踪研究,在此提出如下教学建议和对策:

谈合作学习在计算机实践操作课中的应用

合作学习是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。本文论述了合作学习的积极意义，并据笔者的实践经验，就如何在计算机实践操作课教学中组织合作学习提出策略，以供参考。

《微机原理及应用》课程设计教学探讨

论述了课程设计对《微机原理及应用》课程教学的作用 。

基于ICARE理念的分段式情景模拟教学模式的构建

我国护理专业高等教育已具有数十年的历史,在这数十年中,积累大量丰富的教学经验,同时也发现许多问题亟待解决,其中最为明显的就是经过3~5年的校内学习,走向临床工作岗位后,仍然需要一个适应期和过渡期。相应有针对性地培养学生的临床护理技能,是现阶段以及未来护理学教学工作的发展方向^([1-3])。

职业学校机电专业现代教学方法初探

目前,随着科技的飞速发展,机电专业在高等职业学校面临着一定的困境,课程设置老化,教学理念和方法陈旧、僵化,知识更新缓慢、滞后(产生与实际明显脱节现象),专业设施落后、不全,学生专业意识不强,学习被动无兴趣。为此,笔者根据多年的教学体会和经验,对机电专业的现代教学理念和模式进行积极探索,大胆尝试,在实践中取得了明显成效。

医学影像技术高等职业教育人才培养模式的研究与实践

从医学影像技术岗位对高职人才职业知识、职业技能的要求入手，经调研分析并据此修改培养目标与教学计划后再行实施。毕业生和毕业实习生的职业岗位能力大大提高，深受医院欢迎。

如何在初中英语教学中实施“分层递进法”

初中学生学习过程中,提升学科专业性以及针对性是最为重要的,因此在初中英语教学中的实践操作如何展开,需要教师进行针对性的探索。当前教育界比较认同的做法是通过“分层递进法”提升教学质量,这样能够对不同层次水平的学生提供基本相同的英语教学效果,同时能够激发学生的学习兴趣,让学生逐渐激发出自我的潜能,达到更好的学习效果。而如何在课堂中对分层递进的思想进行应用,需要教师从课堂实践入手进行研究。

计算机教学在技工学校如何开展的初探

该文就当今社会计算机教学在技工学校进行了一些研究，得出了对特殊群体学生进行计算机教学过程中应采取一些不一样的教学思路和工作方法，着注重培养技工学校的学生的实际运用能力，不断扩展媒体、网络技术等先进的现代教育方式。

利用网络资源进行阅读教学的尝试——《鲸》一课的教学实践操作

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的发展使课堂教学的时空超越了教室,演变为更为广泛的网络化教学。