互联网背景下高职院校英语教育教学实践改革措施研究

新课程标准明确指出,高等职业教育专科英语课程是高等职业教育专科课程体系的有机组成部分。在教学中,教师应重视培养学生的创新精神和实践能力,以提升学生的社会适应能力。随着信息技术的飞速发展,传统教学模式已不能完全满足现代社会的需求。因此,在高职院校英语教育教学中,教师应灵活利用互联网的优势,创新教学方法,更新教学内容,充分调动学生的主观能动性,从而推动高职院校英语教育教学实践的改革。文章旨在探讨在互联网背景下,高职院校英语教育教学实践改革中,通过开展实践活动、采用项目式学习以及创设模拟情景等具体措施,进行教学改革分析,以期提高教学效果,培养学生的综合素质。

新时代幼儿园教育教学实践改革的发展透视与未来走向——基于第三届国家教学成果奖的分析

学前教育是基础教育的重要组成部分,也是高质量教育体系的基础和起点。针对基础教育国家级教学成果奖学前教育学段的获奖成果数据,从地位、地域分布状况、实施单位与基本主题三个层面进行描述性对比分析,并对新时代幼儿园教育教学实践改革进行了发展透视,总结了现阶段我国幼儿园教育教学内涵式发展的基本特征,分析了新时代深化幼儿园教育教学实践改革面临的问题,并从坚定改革方向、增强改革动能、提升改革效能、创新改革路径等四个维度探析未来改革发展方向,为新时代深入推进高质量幼儿园教育教学实践改革提供参考。

新时代迈向高质量的学前教育教学实践改革——基于三届学前教育国家级教学成果奖的考察

建设高质量学前教育是新时代我国学前教育改革发展的基本目标。2014至2022年,我国基础教育国家级教学成果奖已推进实施三届,学前教育国家级教学成果奖是其重要组成部分。三届学前教育国家级教学成果奖充分反映了10余年来我国高质量学前教育教学改革实践探索的基本面貌。考察发现,10余年来,我国对于高质量的学前教育教学改革实践的重视程度不断提升,教育教学改革实践推进不断走向均衡,实践内涵不断拓宽和深入。新时代推进高质量学前教育教学改革应当加大对薄弱地区和农村地区帮扶力度、推动跨界合作开展实践研究、实践主题确定需进一步推进问题导向与时代导向的紧密结合以及突出学前教育的本土化特色实践。

思政教育融入文创设计课程的实践改革创新

在“大思政”教育背景下,随着思政教育的不断普及,高校文创设计课程也开始融入思政文化。该文以高校文创设计课程的教学实践为例,分析文创设计课程与思政教育融合的价值意义,提出高校文创设计课程思政教育存在的问题,总结解决问题的具体教学实践策略和课程实践,以实现思政教育融入文创设计课程的实践改革创新,落实立德树人的根本任务。

高校体育教育专业羽毛球运动课程建设与实践改革探究

针对新时代大学生身心发展规律和高校羽毛球运动课程特点,以一流本科课程建设和课程思政教育为契机,采用文献资料法、访谈法、内容分析法等研究方法,探究高校体育教育专业羽毛球运动课程建设与实践改革,优化课程目标,创新教学方法,提出课前课后、线上线下混合式教学模式,构建多维度的学生考核评价体系,突出学生思想政治教育考核评价指标。旨在提高高校体育教育专业羽毛球运动课程育人效果和教学质量,为一流本科课程建设和体育专业课程思政教育教学改革提供一些理论基础和参考建议。

护理教学与继续教育工作相结合的实践改革探讨

现今临床医疗的技术更新上,投入了大量的精力以及资金,提升了其技术水准,在护理理论方面,也呈现为越来越完善的状态,临床越来越重视护理教育,也针对继续教育进行了探讨分析。为了对临床上需要的合格护理人员进行有效培养,临床提出开展继续教育,做好这一点,可以对护理人员在专业方面的素养以及技能进行明显提高。然而,在实践开展护理教学工作以及继续教育工作的过程中,有一些问题存在,例如两者割裂,未能有效结合,其中护理教学工作的开展过程中,注意进行护理理论方面的教授,也注意护理人员有关专业技能的培养,而在继续教育的工作中,需要进行相关护理工作经验的分享以及学习,还需要重视应用各种护理方面的新技术。两者如果未能融合开展,呈现为“分离”的现象,对于学员来说,会影响学习效果,最终对临床开展护理过程的最终效果造成严重降低的影响。针对于这一情况的存在,临床需要研究如何有效结合两者并在实践中灵活使用,针对其临床实践方面进行大幅度改革,然后有效促进护理人员在开展培训之后能够在实践中灵活使用并提升学员的整体工作素质和能力。本文针对这一课题进行了如下综述。

大商科背景下高职院校电子商务跨专业综合实训课程实践改革研究

文章探索了跨专业综合实训课程体系的构建和实施,通过分析了大商科视角下电子商务教育的现状,并突显了跨专业综合实训在营造真实职场环境、提升学生实战能力中的核心作用。同时,文章设计并实施了一个新颖的课程体系,该体系融入多行业知识,强调项目驱动和案例分析的教学方法。成效评估揭示了课程对于学生职业技能及综合素质提升的显著影响,并基于这些发现提出了课程持续优化的具体策略。

大学生创新能力的培养与动物解剖学教学实践改革

创新是国家竞争优势的主要来源,培养学生的创新能力是高等教育最重要的目标之一。动物医学专业本科教育,应使学生在掌握专业理论知识的基础上,提高创新能力。为此,可以结合动物解剖学的教学与实践,从理论教学方法、实验教学、教材建设、课题申报、开展社会实践等方面进行改革,提高学生的创新能力。

面向应用型本科教育的数据结构课程实践改革初探

数据结构是计算机学科的核心课程,该课程的理论性和实践性都很强,为了更好地达到应用型本科教育的目的,文章针对山东工商学院的具体情况,从加强实践方面分析了教学中存在的问题,并给出了相应的改进对策。

美国公共历史学教育对我国高校历史教育实践改革的启示

20世纪70年代,在美国兴起的公共历史学教育对我国高校历史教育实践改革颇有启示:以素质教育为导向创新历史教育理念;以共同知识类课程为基准优化历史课程设置;以学生自我体验为中心改进历史教学模式;以社会历史教育为目标明确历史教育改革方向;以保障机制为支撑推进历史教育改革。

主动学习与知识外溢--“技术管理”研究生课程的教学实践改革

借鉴了"技术管理"课程教学内容本身关于如何提高企业和国家竞争力的核心理念,将其直接运用到教学大纲内容设定、教学方式设计和学生成绩评定等方面。同时在课堂上安排学生演讲最新英文论文环节,促使学生主动学习和知识外溢有效融合,从而提高了学生包括研究能力和创新能力等在内的综合能力,并使学生亲身感受到本课程的实用性。

基于建构主义的《无机非金属材料工艺学》课程教学实践改革探讨

无机非金属材料工艺学课程对于从事传统无机非金属材料的研究、生产、应用、新材料开发和研究奠定理论与技术基础。本文针对黑龙江科技大学材料科学与工程学院无机非金属专业学生,根据建构主义的教学方法、学习方式、教学评价对无机非金属材料工艺学课程教学实践进行了改革。研究结果表明建构主义的教学模式改变了传统的灌输式教育,而是以学生为中心,培养了学生主动学习能力和创造性思维。通过教学实践改革使学生将理论与实践中更好的整合,提高学生实践与创新能力。

生物化学实验教学设计与实践改革

生物化学实验课能够很好地弥补理论课内容抽象、难懂的特点，有效辅助理论知识的掌握。在实验内容设计上应紧密结合理论课的进度，同时增大综合性实验的比例，更好地培养学生的探索和创新能力。在教学实践的改革中，结合PBL教学模型的理念，以学生为教学的核心，以问题为基础，结合多媒体教学合理调整教学手段。同时课堂上加强与学生的交流与互动．并倡导综合考核，建立严格的实验成绩评定制度。

临床医学本科专业的特色人才培养模式实践改革

社会外部教育环境的变化也为临床医学本科专业的教学提出了新的要求。本文以我校为例,通过调查问卷的方式,发现我校临床医学本科专业特色人才培养模式和GMER之间仍存在差距,针对这些问题,整合基础课程、转变教学观念、构建医学实践平台等,使我校树立起新的教学模式,培养出具备初步临床能力和良好职业素质的医学毕业生。也希望能为其他类似院校临床医学本科专业特色人才培养模式改革提供理论借鉴。

中医药大学药学专业实践改革的体会与思考--以湖南中医药大学为例

随着时代发展,培养大学生的实践能力已经成为人才培养的重要任务之一。结合中医药院校药学专业和中医药发展的客观规律,积极探索以中医药为特色的实践改革方案。分析当前药学专业本科实践中存在的问题,结合学生参与创新性实验项目得出的体会,进一步思考当下实践改革,以期为实践改革提供借鉴。

地方高校科技与创新的教育实践改革问题探讨

地方高等院校如何培育大学生的创新意识和科技创新能力,既是当前高等教育改革的重要内容,也是当代大学生成长成才的迫切要求。从地方高等院校的特点出发,探索地方院校科技与创新教育实践内容以及实践改革思路,并提出科技与创新教育的保障机制,是很有理论意义和实践价值的课题。

企业形象设计教学实践改革方法探索及成效分析

高校艺术设计教学中，企业形象设计是一门综合性极强的专业课程，但在该课程的课程设置、课堂教学形式、教学方法和设计训练等诸多方面存在很多问题。基于项目导入式的企业形象设计课程教学改革与实践具有整合优势．文章对该课程的教学及实践环节进行改革，探索了具体的改革目标与方法，并对已获得的成效进行了分析。

＂普通生物学＂教学方法和实践改革初探

本文对高等学校＂普通生物学＂的教学内容、教学方法、教学手段以及实验改革进行了积极的探索.＂普通生物学＂是我国高校生物工程和生物技术专业的必修课程之一,集动物学、植物学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生理学、免疫学等诸学科于一体的综合性专业基础课程.开设＂普通生物学＂实验,可以让学生掌握实验的基本方法和技能,增强学生独立观察、分析、解决问题的能力.但是在教学实践过程中,仍然存在一些问题.结合长春理工大学生命科学技术学院（以下简称＂我校＂）生物技术和生物工程专业的实际,我们进行了积极的探究.

地方师范院校小教专业教育实践改革之路探析——以美国职前教师教育实践模式为鉴

随着教师专业化发展研究的不断深入,加强师范教育实践的呼声也越来越高。中国地方师范院校小学教育专业,要借鉴美国职前教师教育实践培训模式,推广多次见习、分期实习的教育实践改革方向;要制定和完善师范院校、实习学校双方指导教师的资质标准和职责要求;要建立由师范院校、小学和地方教育行政部门三方共同管理小学教育专业实践的制度;要加强院校合作、稳定实践基地、增加师范生临床实践体验,探索以教育实践为中心的小学教师教育课程体系。

马克思主义基本原理课程教学实践改革初探

新课程方案将马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理整合为“马克思主义基本原理概论”,整合后的新课程更加突出了马克思主义理论体系的完整性、系统性和逻辑性。为了适应课程改革的需要,应该在教学方法、手段和考核方式等方面进行相应改革,充分调动学生的学习主动性,切实提高“原理”课程的教学实效性。