实践政治学:当代中国自主政治学话语体系构建省思

实践周期不仅是政治学话语体系构建的前提条件,而且决定着政治学话语体系构建的基本类型及其价值功能实现程度。基于失败的政治发展实践周期构建的话语体系难以实现预期价值功能,基于成功的非完整政治发展实践周期构建的话语体系能够部分实现并具有趋近全部价值功能的潜力,向着成功的完整政治发展实践周期迈进并据此构建自主性政治学话语体系是一个可欲而可行的目标。当代中国自主政治学话语体系构建在本质上是关于中国政治实践的思想事业,目的在于充分展现当代中国政治运作的整体图景,科学论证当代中国政治发展的最优方案,有效护持当代中国政治道路的行稳致远。坚持从实求知,加强科学设计,推动概念生产,解构西方话语,共同构成当代中国自主政治学话语体系构建的核心路径。

高校思想政治实践教学探究

全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的发展进程,对高校思想政治教育提出更高要求。如何立足理论教学推进实践教学改革、提高教学成效、提升教学整体水平,是高校思想政治教学改革的关键。因此,有必要基于当下高校思想政治实践教学成绩,探讨推动高校思想政治实践教学取得更高成效的路径。

高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

基于红色基因传承的高校思想政治理论课实践教学研究

红色文化内含的红色基因是中华人民共和国的“遗传密码”。红色基因承载了中国共产党的初心和使命,其所孕育的爱国主义、革命英雄主义、集体主义等精神,已经沉淀为当今社会主义先进文化和社会主义核心价值观的重要特质。高校肩负着传承红色基因的使命,是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。思想政治教育旨在培养具有红色基因特质的新时代人才。高校思想政治理论课实践教学融入红色文化教育及红色实景实地体验式教育,使得地域性红色文化资源得到充分开发与利用,红色基因的传承得到长足发展。

新时代中国政治学研究的实践进向——基于田野调查视角的解释

政治学研究扎根现实情境,走进田野,拓宽新时代中国政治学研究进向。建构中国特色政治学,回应中国式现代化进程中的现实关切。田野调查耦合中国政治学理论创新的内在价值,助益政治学学术概念建构与研究范式转型。针对新时代中国政治学发展中的基础理论应用偏差、研究范式与研究情境脱嵌、研究价值的挖潜拓展不足等现实梗阻,可从田野理论再造、田野空间嵌入与田野价值创新三个维度建构契合中国本土研究情境与政治实践的政治学研究创新发展路径,实现中国政治学守正创新的价值归向。

全过程人民民主:当代中国政治认同生成的实践逻辑

政治认同的生成根植于特定的政治实践范畴。全过程人民民主的政治内涵构成了当代中国政治认同的基本来源。党的领导、人民当家作主和依法治国分别构成了当代中国政治认同的思想性来源、物质性来源和规范性来源。全过程人民民主的实践样态经由政治文化这一中介变量决定了当代中国政治认同的表现形态。具体而言,社会成员认同国家发展道路与国情的适应性,认同执政党的集中统一领导,认同政府对社会生活的深度调整,认同公共政策在现代化进程中的先导作用,认同政治过程的开放性和公平性。当前,应当在社会转型过程中巩固和增强全过程人民民主的广泛性、真实性和有效性,在全过程人民民主视域下健全和完善社会主义协商民主的具体制度安排,在移动互联网时代巩固和增强全过程人民民主的政治话语权。

从政党、国家、社会三个维度看中国共产党的政治实践

一百多年来,中国共产党的政治实践,遵循政党政治的一般规律,也具有自己的独特性。党始终牢记“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命,始终坚持“一论两线”,在政党建设国家上秉持统一战线,在国家治理社会上遵循唯物史观的生产方式论,在社会规制政党上坚持群众路线,走一条具有中国特色的政治实践道路,不断地推进中国式现代化的历史进程。

新时代体育职业院校思想政治实践教学改革创新研究——基于“形势与政策”课程教学实践

当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。全球教育领域改革的不断深入,国际竞争 正日益演变为人才竞争,培养具有全球视野、创新意识、前沿理念、家国情怀的高素质人才成为“形势与政策”课程教学 重要目标,本文旨在探讨“形势与政策”课程教学改革的创新路径,以提升教学质量,培养学生的综合素质和思考能力。 着眼于当前体育职业院校“形势与政策”课教学的现状,提出了“融合教学”理念,对实践教学过程中出现痛点难点问 题,进行探索和思考,为教学质量和成效的持续改进提供参考。

“大思政课”视域下高校思想政治理论实践课教学的三重维度探赜

善用“大思政课”可为高校思想政治理论实践课教学提质增效,在问题导向下推进育人目标与育人内容的有机统一,在价值引领下促进育人基地与育人情怀的有效贯通,从而彰显高校思想政治理论实践课堂建构的多样价值意蕴维度;通过多主体协同与学生广参与、内容精心选与形式多创新厚实高校思想政治理论实践课鲜明的现实内涵维度;利用课前课中课后的追踪式教学丰富高校思想政治理论课实践教学的多元路径维度,努力推动高校思政实践教学守正创新,达到铸魂育人的实效。

数字化红色资源助力思想政治理论课实践教学的路径研究

数字化红色资源突破传统红色资源的时空地域限制,以更丰富、更便捷、低成本、易共享的展示手段使受教育者获得动态交互的体验,显著增强了红色文化资源的教育功能,更契合新时代青年学生的学习兴趣。为思想政治理论课实践教学改革创新提供了生动教材和创新载体,为拓展思想政治理论课实践教学方式提供了实践支撑,是普通高校丰富思想政治理论课实践教学的最优选择。运用数字化红色资源助力实践教学,要精准匹配实践教学需求,加强对数字化红色资源的遴选;要深化对数字化红色资源内容功能、呈现形式的教育转换;从维护实践教学整体性、连续性和层次性角度出发,建构模块式实践教学内容框架;遵循“两遵守、三贴近、四结合”基本原则,设计交互式数字化红色资源特色实践教学方案。

关于影视文化在大学生思想政治实践教育中的应用研究

本文主要研究了影视文化作为当代大学生思想政治实践教育载体的价值与意义,以及红色影视作品在传媒类院校学生思想政治实践教育中的作用。从塑造爱国情怀、培养革命精神、引导道德观念、提升社会责任感和激发创新思维等方面,分析了红色影视作品的重要作用。同时,也探讨了加强红色影视作品在传媒类院校思想政治实践教育中的应用与管理措施,包括建立资源库、合理安排教学课程、加强宣传与推广工作及建立有效的管理机制和监督体系。

新农科语境下涉农高校思想政治教育话语实践论析

新农科理念为涉农高校培养卓越农林人才提供了方向指引,给涉农高校思想政治教育带来机遇和挑战。思想政治教育话语实践是一个多维度、系统化的过程,在明确教育目标、深化教育内容、创新教育方法和话语方式表达方面具有重要价值。当前话语实践中存在内容挑战、引导局限、需求错位和融合不足等多重困境。需紧密结合新农科建设的实际需求和趋势,加强思政课建设,推动课程思政建设,开展社会实践活动,发挥网络育人作用,以提升涉农高校育人的指向性和实效性。

思想政治教育实践基地在中职思政课程中的功能与价值探究

新时代背景下,思想政治教育实践基地成为中职思政课程创新发展的重要载体。文章聚焦实践基地在中职思政教育中的独特作用,深入探讨了其功能与价值。研究表明,实践基地不仅融合了知识传授与实践应用,还是培养职业道德与素养的重要平台。它增强了思政教育的亲和力与实效性,同时促进了校企合作与产教融合。对中职生而言,实践基地提升了他们的政治认同感与社会责任感,培养了他们的创新精神与实践能力,增强了他们的职业归属感与自信心,促进了他们的全面发展与个性化成长。文章最后提出了实践基地的创新发展路径,旨在为中职思政教育的改革与创新提供新的思路。

大数据时代下创新高校思想政治教育实践路径探究

以大数据为代表的信息技术快速发展,深刻影响了社会各个领域的变革与发展,同时也为创新高校思想政治教育提供前所未有的契机。对于高校思想政治教育工作者来说,这既是机遇又是挑战。因此,高校思想政治教育工作者应主动适应大数据时代的发展形势,充分结合大数据信息技术的特点和优势,创新思想政治教育内容,变革思想政治教育方式方法,提升思想政治教育的时代性和实效性。由中南大学出版社出版的《运用大数据优化高校学生思想政治教育研究》一书,深刻把握大数据时代思想政治教育产生的背景、内涵、特征,分析了大数据时代思想政治教育面临的挑战,并结合实际案例和调查研究,深入探讨了运用大数据优化高校思想政治教育的思路与方法。

空间视域下高校思想政治教育实践资源构建

高校以空间视域为切入点,从物质空间的环境场域构建、心理空间的沉浸式情感体验、社会空间的交往互动探索出发,可以对当前高校思想政治教育校内实践资源的构建进行现实审视。对思想政治教育实践空间进行结构分析,有利于更深入地在复杂的环境中把握住学生的特点,在多维空间互动的交流与反馈中系统整合校内实践空间,推动资源充分互动融合,构建价值引领资源体系、精准服务资源体系、素养提升资源体系,从而增强高校思想政治教育实效。

大数据时代高校思想政治教育工作创新研究的思路框架——评《大数据时代高校思想政治教育工作创新研究》

大数据时代的到来使得数据成为了一种备受关注的“资源”,数据思维随之成为人们是否能够融入时代、与时俱进地实现迭代成长的必备素质之一。在高校思政教育工作的创新中,大数据时代与数据思维的应用日益普遍。由张强编著的《大数据时代高校思想政治教育工作创新研究》一书分析了大数据时代对高校思政教育所产生影响,进而在全面把握大数据时代大学生思想变化趋势、需求规律的基础上,探讨了大数据时代高校思政教育工作的创新路径。本人在从事2023年度国家社会科学基金项目“数字空间中的思想政治教育实践研究”(23CKS061)研究时将此书作为重要参考书目。

走向实践智慧的思想政治教育实践研究进路探析

现有思想政治教育实践研究主要存在经验研究和理性研究两种进路,二者均从不同视角揭示了思想政治教育实践的呈现样态。但囿于单一的研究视域,致使二者均未能从整体性的视角把握思想政治教育实践的总体样态。导致思想政治教育实践研究困境的原因是在理解思想政治教育实践中存在的主观主义化、客观主义化以及主体主义化的认识偏误。以实践智慧为趋向的思想政治教育实践研究进路,是对思想政治教育实践研究的经验进路与理性进路的融合与超越。在此进路中,可创造性地把握以综合形态存在的思想政治教育实践之“势”,在情理交融中探寻思想政治教育实践之“法”,在知行互动中探寻思想政治教育实践之“术”,推进并开展以锁定自身为目的的实践研究,彰显思想政治教育实践集价值取向、知识经验、行动方式、存在规定彼此交融的实践智慧样态。

思想政治教育实践概念的思与所思

如何提升思想政治教育实践的有效性和实效性历来被高度重视,但是,人们往往忽略思想政治教育实践的讨论,实际上只是“偏安”于认识论,思政治教育实践概念的建构主义维度被遮蔽了。因此,重新理解思想政治教育实践概念,需要对圈禁于认识论的思想政治教育实践概念加以去蔽,阐明这一实践本质上是实践理性的建构活动,从而明确思想政治教育实践理性在其活动中坚持的三个原则:两个目的原则,即思想解放原则和正义原则;一个规范原则,即政治文明原则。

高职院校思政理论课实践教育转型升级探究

高职院校思政理论课实践教育转型升级,旨在适应新时代教育需求,培养更具实践能力和社会责任感的人才。随着社会不断发展,传统的思政理论课已经难以满足学生的多元化需求。因此,通过改革创新,思政理论课更贴近实际、更具挑战性和吸引力,推动高职院校思政理论课实践教育转型,从而培养综合素质高和职业能力强的学生,为学生职业发展和社会发展做出积极贡献。王小卫主编的《职业院校思想政治理论课实践教学研究》一书,2021年由中山大学出版社出版。

红色文化资源融入高职思想政治教育实践教学的时代价值与实现方式

为落实高职教育立德树人根本任务,善用“大思政课”培根铸魂,使新时代思想政治教育发挥启智增慧、春风化雨的效果。以明晰红色文化资源的内涵与界定为逻辑起点,点明红色文化资源融入思想政治教育实践教学的时代价值,通过分析现阶段高职院校思想政治教育实践教学的现状,以问题为导向构建红色文化资源融入思想政治教育教学的实践路径,尝试推动红色文化资源转化为思想政治教育实践教学的“养料”。