基于OBE理念的大学生心理健康教育课程设计与实践效果评估

大学生心理健康教育课程在提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展方面发挥着重要作用。该研究通过梳理大学生心理健康教育课程存在的问题与不足,提出在大学生心理健康教育课程中引入OBE理念的可行性,从而在0BE理念下重新构建大学生心理健康教育课程体系,并对其实施效果进行评估,从而使课程的教与学更加聚焦于学习目标,调动学生的积极性与参与性,更加适应社会对人才需求的变化,为其他高校开展大学生心理健康教育课程改革提供参考。

论“教师实践工作站”的建设与管理

教师综合职业能力的提升是提高教育教学质量的重要因素。本文从在企业建立"教师实践工作站"的必要性分析入手,探讨通过搭建校企合作新桥梁、完善"校企双管"机制、建立教师专业化发展的新途径,为推动教师教学科研能力的提高提供一些新的启示。

课程思政背景下的演讲与口才课程教学模式改革探索

本文围绕课程思政背景下的演讲与口才课程教学模式改革进行探索,分析了课程思政对演讲与口才课程的影响以及演讲与口才教学模式改革的重要性,提出针对性教学模式、个性化教学模式和多样化教学资源整合创新等策略,并强调了实践效果评估与反馈机制的建立。通过本文的研究,为演讲与口才课程的教学改革提供了一定的理论指导和实践借鉴。