应用型本科新能源汽车实践教学体系平台建设

为适应现代化汽车由传统汽车向新能源汽车发展的需要,应用型本科院校车辆工程专业纷纷开设新能源汽车人才培养方向的课程。应用型本科车辆工程专业要培养满足新能源汽车行业发展需要的复合型人才,需科学合理构建新能源汽车方向的实践教学体系平台,以提高新能源汽车人才的实践及创新能力。文章主要分析了应用型本科车辆工程专业新能源汽车方向实践教学体系平台建设的重要性及原则,重点提出新能源汽车方向实践教学体系平台建设方案与实施对策,以期为应用型本科院校车辆工程专业新能源汽车方向人才实践技能的培养提供借鉴,满足新能源汽车行业快速发展对新能源汽车人才实践与创新能力的要求。

地方高校应用型人才全过程培养实践教学平台体系探析

培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导,在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才,已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力,还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性,实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力,在人才培养方案制定过程中,将校内实践平台与校外实习基地资源相融合,构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系,是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析,从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面,探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法,以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。

生物技术专业“三平台”实践教学体系构建探究

以产出为导向是专业认证人才培养的核心要求之一,也是有效落实培养适合社会需求及经济发展的应用型人才的关键。在专业认证背景下,在以企业需求为导向培养人才的今天,对实践教学模式进行改革势在必行。本文分析了生物技术专业现有实践教学体系存在的问题,阐述了生物技术专业实践教学中的“三平台”实践教学体系(即以基础实验教学平台夯实基本专业技能,以导师课题创新实验平台培养创新实践能力,以校企合作工程实践平台提升工程应用能力)构建,该体系的构建对于地方高校生物技术专业学生的基本专业技能、创新科学思维、专业实践能力和企业工程应用能力的培养具有非常重要的意义。

面向应用型人才培养的实践教学体系改革及平台建设

随着汽车工业的迅猛发展,对车辆工程专业的人才需求加大,同时对毕业生的能力水平也提出了更高要求,建立面向应用型人才培养的实践教学体系改革及平台建设,提高车辆工程专业学生的工程实践能力和创新能力,是专业急需解决的关键问题。

会计创新性实践教学体系的构建

为了适应高校创新性实验教学的要求,本文利用信息化平台创建了"642式"会计创新性实践教学体系,即6个阶梯式教学模块、4个实践平台、2个实习基地,从而将学生的专业能力培养与自身素质以及综合应用能力培养结合起来,实现应用型、创新型、复合型、开放型的人才培养目标。

大学本科实践教学模式创新探索与实践——以西北农林科技大学为例

在中国大众化教育背景下建设高等教育强国，必须首先从提升高等教育质量入手。而提升高等教育质量又必须依赖于高教教育改革。西北农林科技大学继承和发扬悠久的产学研紧密结合的优秀办学特色与传统，从改革实践教学入手，走出了一务新时期高等教育改革的新路子。