从实践教学形式分类角度谈高职实践教学体系的完善

目前高职院校实践教学形式多种多样,但效果差强人意。影响实践教学效果最大的三个因素是实践情境真实度、实践任务虚实度和学生参与度,以此三因素为纬度对实践教学形式进行三维立体划分,可得到八种类型。各种形式的实践教学都应尽量提高情境真实度,在时间安排上应遵循认知规律,真实与模拟情境交替,递进提高实践难度。

数据库课程分类教学与实践模式探索

基于计算机本科专业人才培养总体规划,根据学生的个体差异,研究探讨一种数据库课程的分类教学与实践模式,将学生分为不同类型,在授课、实验、课程设计和课后活动等方面分类实施不同的教学内容和实践安排,充分调动学生的学习积极性和主动性。

论“思想道德修养与法律基础”实践教学的“三足鼎立”模式

"思想道德修养与法律基础"实践教学是有效完成课程教学目标的重要环节。本文着重从理论教学实践化、实践教学分类化、总体实践机制化三个层次探讨了"思想道德修养与法律基础"实践教学的"三足鼎立"模式,为"思想道德修养与法律基础"一体化实践教学体系的构建指明了路径。