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论“思想道德修养与法律基础”实践教学的“三足鼎立”模式
1
作者 罗立军 《当代教育理论与实践》 2012年第4期55-56,共2页
"思想道德修养与法律基础"实践教学是有效完成课程教学目标的重要环节。本文着重从理论教学实践化、实践教学分类化、总体实践机制化三个层次探讨了"思想道德修养与法律基础"实践教学的"三足鼎立"模式,为... "思想道德修养与法律基础"实践教学是有效完成课程教学目标的重要环节。本文着重从理论教学实践化、实践教学分类化、总体实践机制化三个层次探讨了"思想道德修养与法律基础"实践教学的"三足鼎立"模式,为"思想道德修养与法律基础"一体化实践教学体系的构建指明了路径。 展开更多
关键词 理论教学实践化 实践教学分类化 整体实践机制化
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