“导师制”与多元化实践教学整合模式对医学检验专业本科人才培养的研究

目的 探讨“导师制”与多元化实践教学整合模式对医学检验技术专业本科人才培养的影响。方法 选择在首都医科大学附属同仁医院进行实习的2019-2021级医学检验专业的学生及2022-2024级技师规范化培训的本科规培人员共29名,按随机分为试验组(n=15)和对照组(n=14),对照组采用传统教学方式。试验组除了参与对照组学生的全部学习内容外,还参与“导师制”模式教学,同时定期采用多元化教学进行相关培训。学习培训结束后比较两组学生理论知识、实践操作及临床科研成绩,并分析两组学生对教学效果满意度及入组教师对新型带教方法的满意度。结果 试验组学生的理论成绩和实践操作技能成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。进一步分析两组学生的临床综合能力发现试验组的判读与解析、医患沟通能力、文献检索能力、科研创新能力及团队合作能力均高于对照组(P<0.05)。教学满意度方面,在激发学习兴趣、知识点理解与记忆、科研能力提高、临床诊疗思维方面试验组学生认可度更高(P<0.05)。参与课题的教师反映通过本次带教在教学、科研、师生互动以及团队合作方面均有不同程度提高。结论 将“导师制”与多元化实践教学整合模式应用于医学检验技术专业本科人才培养,有助于提高学生的实践能力和创新能力,培养学生的临床检验技能和科研思维,对医学检验事业的发展提供有力的人才保障。

构建多元化实践教学体系的改革与实践

该文以遵循高等教育教学规律为原则，探索构建“三体系、三层次、三平台”为特征的、符合综合性普通高等学校培养应用型人才目标的多元化实践教学内容体系，推动实践教学改革，提高大学生的实践能力和创新精神。研究成果获得大连大学2006年教学成果一等奖。

多元化实践教学模式的理论研究与实践探索

从分析研究型大学本科生培养目标出发,阐述实施多元化实践教学模式教学的必要性,介绍多元化实践教学模式的内涵及测绘工程专业多元化实践教学模式的改革实践与成效。

动物药学专业多元化实践教学体系的探索

结合社会对动物药学人才培养的要求、学校人才培养定位及动物药学专业培养目标和专业特点,文章从实践教学环节、实践教学方法和实践教学环境等方面对动物药学专业多元化实践教学体系进行了设计与探索。

经管类专业多元化实践教学模式设计

多元化的实践教学模式是提高经管类专业学生实践能力和社会适应力的重要途径。总的设计思路是加强社会交流,积极探索涵盖课内外、校内外的以指导性实践教学和自主性实践活动为主要内容的实践教学体系。其中指导性实践包括大学生创新训练项目、学术论文竞赛和模拟公司创业实训等;自主性实践包括学生自主安排实践计划和自我组织实践活动。

基于创新能力培养的多元化实践教学体系建设研究

创新实践能力的培养是教育的重要目标,作为实践性非常强的机械工程专业,培养学生的创新能力是一项重要的课题,本文以此为出发点,探讨如何建设基于创新能力培养的多元化实践教学体系,以提高学校的创新教育水平,培养出真正符合国家、产业发展需要的创新人才。

多元化实践教学对提升特殊教育专业人才培养质量的探索

本文以广州体育学院为例,结合特殊教育(体育)专业人才培养定位,探索多种形式的实践教学活动对人才培养的意义与作用,总结了多元化实践教学的成效与经验。

人力资源管理专业多元化实践教学模式刍议

随着经济全球化及人才竞争的加剧,社会对人力资源管理专业人才的需求与日俱增,高等院校人力资源管理专业也如雨后春笋般地迅速发展起来。但是,从专业发展的现状及社会的需要来看,人力资源管理专业在人才培养上还存在许多问题。其中比较突出的是学生在校期间的实习、实践的机会少,理论知识与实践应用相脱节,因此,加强教学实践环节已经成为当前本科教育中最为紧迫的任务。

野外实习多元化实践教学的改革实践

在传统的实践教学中,由于学生个体之间在学识、能力、兴趣方面的差异,同样的实验内容和要求,完成情况却出现了较大的差异。为了适应这一差异,本文在《植物地理学野外实习》中进行多元化实践教学改革,改革效果显著,实习质量明显提高,优秀率提高了11.06%,学生评价提高了3.26%。

依托“多元化”实践教学模式 培养高素质创新型药学人才

培养学生创新意识、创新思维能力十分重要的环节是实践教学。该文通过以实践为基础的教学方式(Practice-based teaching PBT),建立双主体-互动对话的和谐师生关系,探讨了培养创新能力和人际沟通能力双发展的高素质创新型药学人才的新途径。

高职电子电工多元化实践教学体系的建设

本文在介绍高职电子电工传统实践教学体系的基础上,分析了传统实践教学体系的不足。作者从建设虚拟实践环境并推向网络化、充分利用各类实践教学资源、鼓励学生走出课堂进行实际练兵三方面,对高职院校建立电子电工多元化实践教学体系进行了探讨。

基于平衡计分卡的多元化实践教学绩效评价机制构建探析

传统实践教学绩效评价机制存在诸多缺陷,多元化实践教学模式的确立提出了新的绩效评价体制构建的要求。基于平衡计分卡这一绩效管理工具,确立了多元化实践教学的目标使命,描绘了战略图表,拟定了绩效评价指标体系和评估的具体方法,构建起了多元化实践教学绩效评价机制。

多元化实践教学在创新型人才培养中的作用研究

创新型人才培养需要我国高等院校积极转变教学理念,加大教学改革力度,通过教师引导、教学观念的更新来培养在校大学生的创新思维与创业意识。我国高校传统的实践教学模式应不断优化升级,把传统单一的实验室实践教学调整为实训、实习、实验、课程设计、学科竞赛、创新性实验等多维度的实践环节相结合的多元化实践教学方式,通过多元化实践教学的开展,培养出具有创新创业思维与意识的应用性、技术性专业人才。

加强多元化实践教学 培养卓越轻化工程应用型人才

针对地方工科高校毕业生大都服务于生产一线的实际情况,明确了地方高校轻化工程专业的人才培养目标;通过企业导师参与案例现场教学,将集中实训环节与职业资格证培训相结合并纳入实践环节学分,强化"习岗、轮岗、顶岗"三段递进式实习及设置拓展性实践环节奖励学分等多元化实践教学,使高校实践教学平台不仅能更好地为人才培养服务,同时也达到为企业经济和社会发展做贡献的目的。

康复治疗学专业多元化教学和实践与现有教学方法教学效果的调查分析

目的:调查分析康复治疗学专业多元化教学和实践与现有教学方法的教学效果。方法:选取内蒙古医科大学15级康复治疗学专业40名本科学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组20名,对照组采用现有方法进行教学,实验组采用多元化和实践的方法进行教学,对实验结果进行统计学分析,明确对比其教学效果。结果:实验组学生在测试成绩、调查问卷各选项中的得分均高于对照组,两者相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多元化教学和实践相结合的教学方法更有利于促进学生在实习及工作后的发展,显著优于现有教学方法,各医学院校及医学教师可借鉴多元化教学与实践相结合的教学方法,提高教学水平,改善现有教学环境。

多元化实践教学在高职护理健康评估精品在线开放课程建设中的应用

健康评估是护理专业的一门主干课程,包括许多需要动手操作的实践技能,学习难度大,充分利用现代通信技术以及网络教学平台进行精品在线开放课程建设,有利于学生对知识及技能的快速掌握。在对278名学生调查的基础上,提出对策,建设多元化实践教学模式,包括灵活运用"以学生为中心"的多种教学方法,建立标准化病人资料库,拍摄技能操作视频,收集听诊音频,上传互联网平台共享,建立网上理论和实践能力自测题库,以适应新时代职业教育的需要。

多元化实践教学在中职电子电工教学中的应用浅析

当前,中职电子电工实践教学存在教学方式落后、教材内容混乱、实践教学条件差等问题。为了提升实践教学水平,需采取有效的教学方法,提升中职电子电工教学质量。因此,文章以中职电子电工实践教学中存在的问题为切入点,对多元化实践教学在中职电子电工教学中的应用策略进行了分析,以期提升中职电子电工教学的效率及质量。

高职妇产科护理学多元化实践教学模式的应用研究

目的构建多元化实践教学模式,探讨其在高职妇产科护理学中的应用效果。方法以我院2011级高职护理专业学生为研究对象,完成多元化实践教学模式的教学设计,对比实验及配套教学资源建设。结果实验班期末理论考试成绩与实践技能考试成绩均高于对照班(P<0.01);学院教学督导员对实验班课堂教学评价得分显著高于对照班(P<0.05);实习医院认为实验班学生综合素质显著高于对照班(P<0.05)。结论多元化实践教学模式能够提高学生的临床实践技能及高职护理专业妇产科护理学的教学效果,可进一步推广应用于其他临床护理学科的教学中。

中职电子电工教学中多元化实践教学探究

该文探讨了在中职电子电工教学中如何实施多元化的实践教学。首先,基于多元化实践教学的定义和意义,探讨了如何利用项目化教学、问题解决教学、合作学习等多元化教学策略,进而促进学生实践能力、创新能力和综合素质的发展。然后,分析了多元化实践教学对于中职电子电工教学的重要性,以及实施多元化教学的具体步骤和方法。最后,总结了多元化实践教学的优点和挑战,并提出了一些改进措施,研究结果旨在帮助教师更好地实施多元化实践教学,提高学生的学习效果。

多元化实践教学对学生思政课程获得感提升研究——以四川电影电视学院思政课实践教学改革为例

以学生获得感为导向,针对传媒艺术类学生的特点,进行思政课实践教学改革,展开多元化的实践教学活动,将理论教学与实践教学有机结合,增强大学生在思政课程实践育人中的获得感,提升思政实践教学的针对性、实效性。