对高职院校实践教学建设的几点思考

高等职业教育兼有高等教育和职业教育双重属性,它是以培养高等技术应用性人才为根本任务,以满足社会生产、管理、服务第一线对高级应用性技术人才需要为目标,以技术应用能力培养为主线,使学生成为既具有一定的基础理论和专门知识、又能重点掌握本专业领域基本技能、具有良好职业道德的专门人才的一种高等教育类型.……

食品行业协会参与食品营养与检测专业实践教学建设的研究

欧美的行业协会牵头企业共同建设跨企业培训中心作为学生的校外实训实践基地,参与职业教育。食品营养与检测专业职业技能性极强,培养人才需具备的能力较多,而且主要以"从生产到产品检验"操作流程为主线实施人才培养,因而在实践教学环节和过程中存在许多的客观困难。食品行业协会对该专业实践教学方面,如在实践教学内容和教学方法、校内实训基地、校外实习实践基地、仪器设备、实践教学指导教师、食品生产线等,可以充分发挥指导和帮助作用。

基于开放式教学理念实践教学建设的探索与实践——以土木工程专业为例

实践是工程的灵魂,为了满足工程教育的时代要求,必须构建合理的实践教学来实现应用型本科职业能力的培养目标。围绕这个主题,基于建构原理,运用开放式教学法对土木工程专业的实践教学建设进行了探索与实践,从教学设计、教学方法和教学效果等方面进行了详细说明。

高校思想政治理论课实践教学建设新思考

新时期,党中央提出了进一步加强高校思想政治理论课建设的要求,首先要加强学生与社会实践的融合、注重校园第二课堂活动的开展。强化学生思想素质的培养。同时做到加强领导系统、计划系统和考核系统工程的建设。还要从计划、经费和设备保障上推进实践教学的开展。在全面建设的基础上促进思想政治理论课质量的全面提升。

加强高校应用型实践教学建设的探索

随着社会的不断发展,培养实践创新人才成为高校的目标,加强高校应用型实践教学建设有利于培养实践创新人才。本文主要研究如何加强高校实践教学建设,提出了应用型实践教学建设的思路与方法。

教育生态学与高职会计专业实践教学建设

教育生态学将教育教学看做是一种生态环境。按照教育生态学的要求，学校的教育教学活动能否顺利进行，取决于教学主体之间以及该主体与各生态因子之间能否和谐相处。目前高职院校会计专业实践教学基地建设中存在着“花盆效应”和生态失衡等问题，导致学生毕业后难以适应社会的需求。高等职业教育的会计专业担负着培养会计一线高端技能型人才的任务，而实践教学在会计专业教学中占有十分重要的地位。

互联网+条件下地方性本科院校会计应用型人才实践教学建设探索

在互联网时代中,社会和市场对地方性本科院校会计人才培养的目标要求,在进行会计实践教学建设时,应把实验课做为主导内容,明确会计应用型人才培养目标,加强复合型教师队伍建设,加强实验教材的建设,加强实践教学基地建设,使会计实践教学内容更能和互联网相融合,更好把握应用互联网+技术,激发学生的实践兴趣,培养学生良好的互联网思维,以培养出综合素质高、动手动力强、满足社会需求的复合型人才。

财务管理专业实践教学建设探讨

经济管理类的财务管理是一门实践性比较强的学科,它与现实经济问题的发展息息相关,尽管,财务管理开展实践性教学的进程尚处在起步阶段,但财务管理专业的实践教学活动对财务管理专业的教学建设的积极作用却不容小觑。本文简述了财务管理专业实践教学的重要意义,并从教学理念、教学体系等多个方面重点阐述了财务管理专业实践教学建设的具体思路。

基于《水利工程实践教学指导》的水利工程专业实践教学体系建设探索

水利工程是现代社会工农业生产的重要基础设施,培养理论与实践知识兼具的水利人才是高校水利工程专业的主要教学任务。《水利工程实践教学指导》是高校水利工程专业教材之一,包括水利工程实验与理论课程设计、实习以及毕业设计等内容,可提高水利工程从业人员以及水利专业学生的知识掌握水平,并培养他们综合运用所学知识独立解决工程问题的能力。

高职机械设计与制造专业实践教学体系建设问题探讨

高职院校是培养各类技术技能实用型人才的工厂,以机械设计与制造专业为例,学生不仅要掌握该专业理论知识,还要具备机械产品设计、制造,机械设备控制、运行、维护调试、维修管理、技术分析以及计算机辅助设计方面的专业实践能力,才能胜任岗位工作。因此对于学生专业知识应用能力与技能技术操作能力均有着更高的要求,然而从当前高职院校机械设计与制造专业实践教学现状来看,其实践教学体系不够完善,不仅影响实践教学的成效,而且也不利于学生专业实践能力与职业素养的提高。基于此,本文就高职机械设计与制造专业实践教学中存在的问题以及实践教学体系建设的优化措施展开分析与探讨。

校企协同育人机制下中职涉农专业实践教学体系建设探索与实践

本文围绕校企协同育人机制下中职涉农专业实践教学体系建设的优势、建设路径和实践应用进行探讨。首先分析了该教学体系建设对接农业现代化发展需求的战略意义以及如何增强中职教育实践教学的针对性和有效性。其次,探究了构建实践教学目标体系、发展与农业产业链对接的课程体系、建立多元化师资队伍和创设以能力为导向的评价体系的具体路径。最后,论文展示了这一体系在新型农业人才培养中的应用,以及实践课程、师资建设和评价体系的实施举措与效果反馈。

基于产教融合的土木水利专业研究生实践教学基地建设探讨

以江苏海洋大学现有的连云港土木建筑创新研究院校外实践教学基地为例,分析了实践教学基地建设的现状和存在问题,提出了完善实践教学目标体系、加强实践教学内容体系建设、建设高水平导师团队、优化实践教学评估体系等建议,通过产教融合的实践教学基地建设,提升了土木水利专业学位研究生的工程实践能力和研究生培养质量。本文基于产教融合的实践教学基地建设经验可为全日制硕士专业学位研究生校外实践教学基地建设提供可行的借鉴。

“双一流”背景下地方高校国家级化学实验教学示范中心的建设与实践

“双一流”背景下,福州大学化学实验教学中心步入了内涵式发展阶段。实验中心贯彻学校的“价值引领、知识拓展、思维训练、能力建构”四位一体育人理念,结合学校“理工结合、基础研究与应用研究相结合”的办学特色,响应学院对化学理科拔尖2.0培养计划以及各专业的新工科、新医科等发展需求,探索地方高校国家级化学实验教学示范中心建设和改革举措和方法。本文将从实验平台建设,实验教学改革,实验师资队伍建设和科普服务等方面介绍过去五年以来福州大学化学实验中心“双一流”建设的经验,突出实践作用,强化实践育人功能,切实提高实验教学内涵。

新农科建设背景下科研实训探索与实践

科研实训是设施农业科学与工程专业人才培养中一门重要的实践课程。通过对新农科和国家一流本科专业建设背景下的教学目标、教学内容、教学团队等进行的定位与分析,文章认为该课程教学改革的重点是以社会主义新时代的责任感和使命感为中心,以培养学生科学研究素养为导向,通过明晰培养目标、优化教学内容、专业教学团队打造、多元化的考核方式等手段,着力培养具有“三农”情怀的、可独立开展科学研究的专业人才,为一流专业的建设和设施农业科学与工程专业发展奠定坚实的基础。

校企合作的计算机类专业教学实践基地新模式探索

随着计算机科学技术的发展,新的技术和应用领域不断出现,计算机类专业具有较强的实践性,计算机类专业的实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节、应用型人才培养的重要保障,根据多年来计算机类专业的实习实训经验,在分析目前校企合作的实践实习基地建设和运行面临的主要问题基础上,提出了校企合作建设计算机类专业实习实训基地的新模式,具体内容包括利用现代互联网和云计算等数字化技术建设实习实训平台,采用企业规划的实习实训题目,由高校教师和企业技术人员共同指导学生的实习实训,多个高校共享实习资源。新模式能够加强校企的合作,提高教学实践基地资源的利用率,提升学生的实践动手能力,提高人才培养的质量。

教学质量视域下的工业工程专业实践教学体系建设探析

分析了辽宁工业大学工业工程专业实验(实践)教学层次,建设了实验(实践)教学体系框架。为提高教学质量和人才培养质量,需通过多层次实验(实践)教学手段、虚实结合、建立校企合作教学科研实践基地的模式等手段,不断深化实验(实践)教学改革。

“实践教学能力建设”概念透析

现实学校中，实践教学往往流于形式、口号，主要原因在于对实践教学概念认识不清，而根本原因在于“实践教学能力建设”不够。能力建设是主体自我完善和发展的过程，深刻理解实践教学能力建设的内涵．从外部发展和内部支持两个雏度寻求加强实践教学能力建设的基本思路。

应用型大学实践教学基地建设探索

北京联合大学电子信息技术实践教学基地于1996年开始建设,是根据北京市“十五”和2010发展规划--把首都建成信息化中心（信息服务、软件和系统集成、电子产品集成服务技术）--进行规划的。

机械动力类专业创新实践教学基地建设的探索

现代科学技术的飞速发展，学科的交叉、渗透、融合与综合，使得现代工业的科学性、社会性、创新性、复杂性等特点日益突出，许多工程问题都要运用多学科的知识、理论与方法才能得以圆满解决。为培养大批现代工程所需要的合格人才，必须扩大专业口径，增加专业方向的灵活性，增强学生就业针对性。由于机械动力类各专业的基本知识、基本理论、基本技能是相同的，针对我校原有专科专业口径窄，师资力量薄弱，仪器设备欠缺的实际，我们通过优化重组机械实习工厂、机械基础实验室、机械工程实验室、机械产品创新实验室、热能动力工程专业实验室、材料研究所等原有实践教学资源，组建机械与动力类专业实践教学基地，集中师资、设备力量，加大投入，组建机械与动力类专业群组，服务地方经济。

加强实践教学基地建设 提高现代农业创新创业教育水平

21世纪我国农业现代化对高等农林教育提出了新要求，培养具有创新精神和实践能力的德、智、体全面发展的社会需要的高等专门人才，而教学实践基地建设对实现这一任务具有重要的意义。华南农业大学在现代农业创新创业教育实践中取得了良好的效果。