“GNSS气象学”课程实践教学探讨

随着测绘学科与气象学科不断交叉与渗透,测绘相关理论、技术与方法在气象业务中的应用越来越深入,尤其全球导航卫星系统(GNSS)在气象行业中的广泛应用,急需大量的从事GNSS气象应用方面的高级工程技术人才。结合南京信息工程大学测绘工程专业开设的"GNSS气象学"课程,从实践教学内容、教学手段、考核方式、实践条件、师资队伍等几方面对该课程的实践教学进行了探讨,为高校培养测绘气象复合型人才提供参考。

基于新工科学科交叉的指脉博心率检测仪实践教学探讨

学科交叉融合是新工科创新性和交融性的体现。学科交叉融合是在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。近年来,学科交叉的重要性也体现在实践课的交叉融合、理论与实践相结合等。

针对大一新生的《C程序设计》课程的实践教学探讨

《C程序设计》是计算机专业学生的一门主要课程,是后续课程的基础,该文从大一新生的角度出发,分析《C程序设计》课程的实践教学的重要性,以及面对的主要问题,分析问题,探讨了进行实践教学时采用的方式和方法,对《C程序设计》课程的实践教学进行了改革。实际证明,该改革措施效果良好,有利于学生编程能力的提高。

现代制造技术课程的实践教学探讨

"中国制造2025"由制造大国向制造强国转型的推进战略要求制造业快速升级,而制造业的快速升级离不开相匹配的高级工程应用型和科学研究型制造业人才。结合湖南科技大学机械工程专业开设的"现代制造技术"课程,从实践教学内容、教学手段、考核方式、实践条件和师资队伍等5个方面对该课程的实践教学进行探讨,为高校培养现代制造的高级工程应用型和科学研究型人才提供参考。

心理因素对问卷调查的影响——统计实践教学探讨

随着我国经济社会的持续转型发展,新问题新观点层出不穷,调研中使用问卷调查的机会越来越多。作为分析论证基础的第一手统计数据往往受到来自各方面的干扰影响,使数据带有一定的偏误。尽管研究者认识到可能存在“输入的是垃圾,输出的也是垃圾”这种情况,但在处理数据误差方面,还是将易于观察和理论计算的抽样误差及无回答误差视为最主要的甚至是唯一的误差来源。

高等院校信息安全课程的教学实践与探讨

针对目前信息安全课程教学实践中存在的一些不足,作者适时引入相关案例,介绍电子商务领域所采取的安全防范措施,通过上机操作测试对教学内容进行巩固。提出"以学生为本"选取教材、专题讨论组织、试验环境的改进措施。

在华留学生土力学课程教学实践与探讨——以郑州大学为例

随着高等教育国际化的进行,大量的国外学生来到中国进行土木工程专业的学习,这对土力学课程的教学提出了新的要求。在郑州大学土力学全英教学实践的基础上,对目前存在的问题进行了分析,进而从控制生源质量、加强预科教育、教材编写、教学方式改革、多元化考核等方面提出了一系列的建议。

基于大学生信息素质教育的“文献检索”课教学探讨与实践

本文从开展对大学生信息素质教育,高校开设文献检索课的现状,文献检索课教学方法的改革以及师资队伍建设几方面对文献检索课的教学改革进行了阐述。

高职院校焊接加工技术教学实践与探讨

焊接加工技术作为目前高职院校中较为重要的一门课程,如何有效提升高职院校焊接加工技术的教学效果,是相关高职院校非常重视的问题.分析讨论高职院校开展焊接加工课程的难点,提出对提升高职院校焊接加工课程教学实践效果的对策建议.

传播学视野下会展专业教学实践探讨

传播学发展至今,对众多领域的学科产生了深远的影响,其他学科加上传播学的翅膀,其社会影响力更深,会展业也是如此。会展的起源可以追溯到原始社会,而目前被广泛认可并出现专业的会展组织的会展业则发展于1894年德国莱比锡样品博览会。

现代小学数学实践教学研究与探讨

教材并不是培养当今社会所需人才的圣经、宝典。我们要从把教材内容从枯燥无味转化为富有情趣、把书本数学转化为生活数学、把学生由简单的操作工转化为知识的探究者、把计算方法统一化转化为计算方法多样化等几个方面对教材进行合理、灵活的利用,使自己成为教材的积极实践者和创建者!

动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》教学实践与探讨

统计与试验设计是生命科学研究的基础,对试验数据的整理、分析和判断以及试验设计的合理性、有效性均具有重要的作用。《畜牧生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生命科学研究中的应用,为动物科学专业的学科基础必修课。本文以甘肃农业大学动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学为例,从教材的选择、课程基本情况、教学内容、教学方法和教学效果评价及考核方式5个方面进行实践与探讨,旨在为动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学提供参考。

基于ADDIE模型的微课程教学实践探讨——以“性状遗传方式的判断”为例

ADDIE是由美国弗罗里达州立大学的教育技术研究中心为美国陆军设计和开发的培训模型,是一个教学设计过程模式,由五个阶段即分析、设计、开发、实施和评价组成的五步法教学系统设计模式。该模型是教学设计者和培训开发人员的一个通用过程框架,微课程的开发可以ADDIE模型为指导,为微课程的教学性、有效性和系统性提供保证。

快乐篮球在“阳光体育”教学实践中的探讨

素质教育是针对全体学生的,是以培养学生创新精神和实践意识、提升学生综合素质水平为宗旨的现代教学要求。“快乐篮球”素质教育理念,让学生在享受篮球带来的快乐的同时,激励学生投身于体育运动,提升综合体育素质,养成终身锻炼的好习惯。

翻转课堂教学模式在军队高校综合实践类课程教学中的应用探讨

本文在阐述翻转课堂教学模式内在本质的基础上,分析了该教学模式在我校推广的可行性,并以'飞行力学综合实践'课程为例,设计了应用翻转课堂教学时遵循'课程开发—课前学习—课堂活动—反馈评价'四个环节时应把握的关键和细节,为该教学方法在军队高校综合实践类课程的应用及推广进行了有益探索和尝试。

《食品安全监督管理学》 一流课程建设与教学实践探讨

食品质量与安全是关乎国家发展、社会稳定和个人生命健康的重大问题。2019年5月,《中共中央国务院关于深化改革加强食品安全工作的意见》中指出要遵循“四个最严”要求,即建立最严谨的标准、实施最严格的监管、实行最严厉的处罚、坚持最严肃的问责,彰显了食品安全的重要性和中央治理食品安全的决心。但是由于从农田到餐桌的食物供给涉及到种植、养殖、生产、加工、运输、贮存等漫长的产业链,我国还有大约3万多10人以下的小型食品企业,再加上食品安全管理体系不够健全、消费者认识不足、社会力量参与度不高等因素,使得我国食品安全监督管理工作面临着异常复杂的挑战。

电磁学理论建立过程的探究与教学实践探讨

电磁学作为物理学中非常重要的基础课程,对其基础知识的掌握程度直接影响学生今后的其他课程的学习,甚至影响学生今后的科研和工作能力.电磁学是一门实践性非常强的课程,在电磁学课程的讲解中结合相关的实验教学是必要的.如何将该课程的理论学习与实践相结合,对于激发学生的学习兴趣,培养学生科学的创新思维,提高教学质量是至关重要的.

用启发式进行“金刚石和石墨”的教学实践探讨

启发式教学法是教师在教学过程中以学生为主,在教师引导下由学生通过自己动眼、动口、动脑、动手去探索、独立获得知识的一种新型教学方法,也是单纯将知识传授给学生转变为开发智能、培养能力的一种行之有效的教学方法。下面就我在初三两个班级对同一教材采用两种不同的启发式教法的实验课为例,谈谈一些做法和肤浅的体会。

初中数学翻转课堂的教学实践探讨

在初中数学课堂中引入翻转课堂教学模式,能够给学生营造出轻松愉悦的学习氛围,同时打开学生的视野,激发学生学习的兴趣,让学生以积极的状态参与到学习当中。初中数学教学中引入翻转课堂教学的模式,老师可以通过教学视频或者教学软件,给学生提供更多自由学习的时间和空间,让学生在有学习目标的情况下自主学习,课堂中老师进一步给学生讲解重点与难点知识。本文将浅析初中数学翻转课堂的教学实践探讨。