基于创新能力提升的实践教学效果影响因素分析

实践教学是高校培养学生创新能力的重要教学环节;在教学活动中存在多种非线性主客观因素,影响实践教学效果。基于大学生创新能力提升视角,构建高校实践教学效果影响因素的结构方程模型开展实证检验。结果表明,实践教学质量因素、师资因素、学生自主参与因素均对创新能力提升的实践教学效果有显著正向影响。其中,实践教学质量因素的影响最大。

有效提升我国高校行政管理专业实践教学效果的对策探讨

实践教学是保障行政管理专业人才培养质量的基础,是提高学生综合素质、创新精神和实践能力的主要方式。当前我国大部分高校的行政管理专业实践教学环节存在着教学内容偏重理论、实践教学环节单一、缺乏有效的实践平台、师资力量亟待加强、保障体系不健全等问题,削弱了学生学习的积极性,影响了实践教学运作效率。要有效提升行政管理专业实践教学效果,必须强化实践教学意识,健全相关课程体系,创新实践教学模式,建立实践能力培养平台,加强师资队伍建设,完善质量监督机制。

现代远程教育实践教学效果影响因素研究

针对目前国内还没有建立现代远程教育实践教学效果的评价机制,实践教学质量难以衡量和对比,实践教学缺乏科学理论指导依据的问题,从现代远程教育高校与学生的角度,提出了影响现代远程教育实践教学效果的四类变量,即教学保障、教学内容、教学互动与学习动机,并进行了实证研究。研究结果表明,该模型具有良好的解释率,教学保障、教学互动、教学内容与学习动机确实对现代远程教育实践教学效果都有显著的影响。为此,可以此为据建立现代远程教育实践教学效果评价体系,并着手从这四个方面出发来提升实践教学的效果。

微生物实验教学改革与实践教学效果研究

从教学内容、课程体系、教学方法、效果评价等方面探讨了微生物学教学改革方法,提高了高校的实践教学质量,以适应新形势下教育的需求。

高校专业实践教学效果影响因素调查研究

高校专业实践教学效果受到诸多方面影响,本文从教师因素、教学因素、学生因素三个方面构建实践教学效果影响因素结构方程模型,并进行实证检验。研究结果发现,教师因素对教学效果有直接显著影响,并通过教学因素和学生因素间接影响教学效果,总效应为0.81;教学因素对教学效果有直接显著影响,并通过学生因素间接影响教学效果,总效应为0.74;学生因素对教学效果有直接影响,影响效应为0.51。基于实证结果,提出对策。

关于影响高职院校思想政治理论课实践教学效果的因素分析

调查和研究高职院校思想政治理论课实践教学的现状,分析和总结影响其效果的主观因素和客观因素,目的是要切实有效地加强思想政治理论课实践教学并取得教学实效。

提高高职物流管理专业实践教学效果的途径选择

职业教育改革和发展的时代任务,就是要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,而技术技能的培养必须在实践教学中贯彻执行。本文对物流管理专业实践教学现状进行分析的基础上,提出了提高实践教学效果的途径。

改进实践教学方法 提高实践教学效果

现代职业技术教育不仅要求学生掌握一定的理论基础知识,更重要的是要求学生掌握过硬的实践技能。实践教学是提高学生实践技能的重要环节,通过实践教学,可以提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时在实践过程中及早地接触社会、认识社会,从而起到培养学生的创新能力、提高学生综合素质的作用。

高职《物流经济地理》课程实践教学效果提升策略探析

当前,高职院校《物流经济地理》课程实践教学环节普遍存在实验条件欠缺、实训内容与现实脱节、实训教学方法落后、实训师资力量薄弱等问题。对此,应采取具体的对策,改变传统的实训教学模式,创新实训教学方式方法,加强教师培训。只有这样,才能提升《物流经济地理》课程实践教学的效果,提高学生的职业技能和职业素养。

理论教学对实践教学效果影响的分析

实践教学是培养应用型人才的重要途径。为增强学生实践能力、提升学生素质,以辽宁工业大学为例,对大学生实践教学效果的影响因素进行了研究和探索。依据主成分回归,研究理论教学对实践教学效果的影响,针对如何提高实践教学效果提出了意见。

实习成绩的规范化管理与实践教学效果

对我院2002级麻醉专业实践教学中实习成绩进行规范化管理,取得较好效果.探索能更好地促进麻醉专业实践教学效果提高的管理方法.

提升高职院校会计实践教学效果的对策分析

传统的会计教学已暴露出许多不适应现实发展需求情况。文章通过对会计实践教学效果的探讨,阐述了高职院校在重视会计理论教学的基础上强化实践教学的意义,剖析了目前高职院校在会计实际操作教学中存在的问题,提出了对策和建议。

关于提升会计实践教学效果方法的分析

本文从四个方面探讨了如何提升高校会计实践教学效果。充分的课时保障、合理的教学模式选择是改善教学效果的直接手段；同时，明确更为详实的实践教学目标、探索并遵从实践教学规律则是更为有效的办法。

关于改进高职院校思想政治理论课实践教学效果的探索

高职院校思想政治理论课实践教学效果欠佳原因是多方面的。改进思想政治理论课实践教学效果,应当突出教学内容的时代性和针对性,力求实践性与时代性的统一,做到形象展现与学生实际情况相结合,教学方法注重师生互动,多利用贴近学生生活实际的案例教育学生。要达到理想的教学效果,还要注意在以理服人的同时以情动人,加强与学生的交流,引导学生积极实践。

有效提升我国高校行政管理专业实践教学效果的对策探讨

实践教学是促进学生实践能力、创新精神形成,提升学生综合素质的主要途径.目前行政管理专业实践教学环节在我国的大部分高校都存在着保障体系不健全、师资力量亟待加强、缺乏有效的实践平台、实践教学环节单-以及教学内容偏重理论的问题.本文就我国行政管理专业人才培养质量的提升进行了分析和探讨,供大家参考.

基于能力素质模型的实践教学效果认知及其评价路径设计

实践教学既注重培养学生的基本技能,又发展着学生的综合素质。文章从实践教学特点、规律及其效果表现、观察视角等认知入手,通过引入人才能力素质模型和定义学生能力素质谱,分析了实践教学效果的两种差值表达,确立了评价内容、发展性评价思路,研究了学生能力素质指标量化取值和评价标准确立的原则,提出直接识别、加权统计和波形变换等三种评价方法,为教师主体客观评价实践教学效果设计了新路径。

制约中职卫校实践教学效果的因素分析

中职卫校实践教学质量无法保障,造成这种状况的因素主要有:(1)护理专业课程设置及教学模式,实践教学条件因素;(2)教师因素;(3)实践教学内容、教学方法的因素;(4)实践教学评价管理因素;(5)学生因素。

基于学业延迟满足的应用型高校提升实践教学效果的探析

实践教学是应用型高校教学体系重要的组成部分,学业延迟满足作为一种积极的特质和能力,影响实践教学效果。在研究学生延迟满足能力不高,特别是课余学业延迟满足也相对不高的情况下,本文发现:所在专业是否省级以上一流专业、学科类别、年级差异以及是否担任学生干部等显著影响学生的延迟满足。在此基础上,提出采用OKR法提升实践教学效果的举措:引导学生制定明确的实践教学学习目标;组建实践教学学习小组,明确关键学习成果指标;严抓实践教学关键成果并即时反馈;学校保障实践教学平台。

在职业教育中提高数控实践教学效果的方法探索

随着现代社会的不断发展,使得数控技术被广泛的应用于制造业之中,为了符合时代发展的需求,学校将数控实践教学效果的提升当成教学的重点之一,但数控专业的实践性较强,因此,如何在职业教育中提高数控实践教学效果成为当下面临的全新课题,本文从以下方面对其进行详细的探讨。

《税收筹划》课程实践教学效果影响因素实证分析

随着教育改革的不断发展,实践类教学的变得越来越重要,而具有实践性特点的《税收筹划》课程作为财税类的专业的核心课程,对于财税类人才培养的作用居于首要地位。然而,我国高校目前在《税收筹划》课程的实践教学中存在着教学效果不佳,教学方式单一等问题。本文通过对问卷调查的研究分析得出了一系列行之有效的增强《税收筹划》课程实践教学效果的政策性建议,以期提高实践教学效果以及学生的实践能力。