遥感课程实践教学模式探索与教改实践

遥感是一门技术性很强的专业,加强实践教学环节是非常必要的。本文在分析目前遥感课程实践教学现状的基础上,提出遥感课程实践能力培养目标,并从加强实践教学体系构建、加强实践教材建设、改进理论和实验教学方法、构建教学与科研互动模式以及构建多元化考核体系等几个方面对遥感课程实践教学内容和方法进行了探索与教改实践,为提高遥感课程教学质量、培养实践创新型人才的教学改革提供了一些借鉴。

高等农林院校园林设计课程“教学-学习-实践”教学模式

风景园林学科内涵与外延正在得到不断丰富,风景园林专业在学科建设、专业设置、知识体系和教学改革等方面都发生结构性的重大变革。园林设计课程作为园林专业的核心课程,作为专业教学改革内容的重要组成部分,其教学改革势在必行。通过调查分析发现,目前园林设计课程教学主要存在教学内容深度和范围不够、学生实践机会少和学生学习兴趣不高等问题,为此,探讨"教学-学习-实践"教学模式中教学、学习和实践三个环节,以及三个环节中具体内容和方法,能够有效地提高园林设计课程教学质量,保证教学适应新时期大学生就业市场对园林专业人才的要求。

助产技术教学中教学做评一体化实践教学模式的应用分析

目的分析助产技术教学中教学做评一体化实践教学模式的应用效果。方法选取我校2015级助产专业学生228名作为研究对象,根据入学报道顺序将其分为研究组(115名)与对照组(113名)。两组助产专业学生均在多媒体教室进行理论课教学,实践课于仿真医院中开展,对照组给予传统教学模式,研究组给予教学做评一体化实践教学模式;比较两组助产专业学生的理论考核成绩与实践考核成绩。结果与对照组比较,研究组115名助产专业学生的理论、实践考核成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论助产技术教学中教学做评一体化实践教学模式的应用效果显著,可提升助产专业学生的理论成绩与实践技能,值得在助产技术教学中推广运用。

机械制图双语教学模式的研究与实践

本文根据机械制图课程的特点;分析了机械制图课程实施双语教学的必要性及可行性;介绍了适合机械制图课程的双语教学模式;并分析了该教学模式实施后的效果及优化措施;为机械制图及相关课程全面实施双语教学提供了理论基础与实践经验。

口腔护理专业理论教学与实践教学模式的比较研究

在口腔护理学专业原有的先集中理论授课,然后进入临床实习的传统教学模式下,培养的学生动手能力差,与临床操作脱轨的现象很严重。因此,在传统的以理论教学为主的教学模式基础上,我校进行大力改革,从课程设置、教学方法、考核评价、校企合作等方面进行一系列改革,大大提高了学生的学习效率和效果,培养了学生较强的综合能力,使他们更快、更好地适应临床工作需求。

高职大学语文实践性教学模式构建新思路

大学语文实践性教学是高职院校在“工学结合”的教育背景下，在“培养学生技术性应用能力”的教育目标引导下进行的新探索。通过对学生能力养成的目标设定、网络实践平台的建立，运用任务驱动法，以学生为实践活动主体，构建实践教学的新思路。

探索新的教学模式,发挥学生的主动性——《中医学综合实验》课程建设体会

《中医学综合实验》是为培养学生独立与综合运用多种实验方法进行中医药学科学研究的能力而开设的一门新的中医基础学科课程。在本课程建设和教学实践中,积极探索和推行新的教学模式,充分调动学生的主观能动性,获得了可喜的效果。

电大应用文写作课程教学模式初探

"应用文写作"是一门实践性、应用性很强的课程,在远程网络环境下,重点以现代教学理念为指导,改革教学模式,强化实践环节,精讲多练,学以致用,切实提高学生的应用文写作能力。本文主要结合教学实践,总结自己的教学方法和体会,旨在提高教学效率。

程序设计类课程教学体系的改革与实践

计算机程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一,为加强对学生程序设计能力的培养,提出了"基础训练+方法培养+提高能力+拓展层面+实践应用"教学新模式,构建了"基础→技术→应用"的三层次系列化教材体系,并建立了实验、实训、竞赛和科研四位一体的实践教学体系及多元化考核机制,努力提升程序设计类课程教学质量和教学效果。

高职物流管理专业实践教学改革与实践——以陕西工商职业学院为例

实践性是高职院校物流管理专业教学最显著的特征,本文在分析目前高职院校物流管理专业实践教学存在问题基础上,提出应围绕人才培养目标及专业方向定位,做好专业实践教学整体设计,坚持以项目为导向,运用"教、学、做、赛"合一的实践教学模式,构建"点、线、面一体化"的实践教学内容体系和评价体系。

基于问题的教学法在药物化学教学中的应用

药物化学是药学专业和制药工程专业的必修课。为提高教学质量，尝试将基于问题的教学法（PBL）应用于药物化学教学中，构建以学生为中心、发展自主学习的技能的相关教学模式，创设了适合于学生主动参与的新型教学环境，并对相应具体操作模式进行探讨。初步提出了一些评价方法，对于提高师生的教学兴趣，考察PBL教学效果具有指导意义。

基于项目导向的《居住空间设计》课程改革与实践

室内设计教学必须紧跟行业发展的需要,基于实践项目为导向的《居住空间设计》课程改革势在必行。主要是对《居住空间设计》课程改革与实践的实施策略进行分析,针对课堂教学活动提出框架方案。以“实践项目导向、校企多元评价、成果展示汇报”教学模式为主体,提升理论知识的理解与应用,提高学生的专业综合素养。通过对《居住空间设计》课程的改革有利于将教学改革落到实处,有利于帮助学生更好地改进学习方法,提升核心竞争力,使学生更好地与设计岗位对接。

中职计算机教改实践探索之思辨

将任务驱动教学模式和webquest教学模式应用于中职计算机教改实践探索当中，不仅提高了中职学生的计算机学习兴趣、增强了中职生自主学习能力，同时促进了中职学生问题意识和小组合作学习能力的培养，教学实践效果显著。

地方新建本科院校体育、艺术类学生英语自主学习能力培养研究

随着地方新建本科院校招生规模逐年扩大,体育、艺术类学生的招生量也在不断地增加。作为大学英语教学的对象,体育、艺术类学生是一个特殊的学生群体,他们普遍存在着英语基础差、学习自主性程度和水平不高、学习策略水平不高等特点。文章旨在通过行动研究的方法为体育、艺术类学生的大学英语教学提供一个课内外相结合的自主学习教学模式,以期提高学生的英语学习效率。

艺术院校琵琶教学改革的探讨

怎么利用现有的教学条件，快速提高教学质量、使学生能够适应乐队的伴奏、重奏及合奏的应用，是教学中的实际问题。本文从三个方面探讨琵琶教学的改革以供同行参考。一是将传统的“一对一”教学模式进行改革，将“小组课”以常态的教学形式加入到每周的教学中去，“小组课”的内容分为基本功和重奏课两部分教学内容，为学生加强基本功和重奏的实践能力提供了教学的保障。二是将电子节拍器运用到教学中去，利用电子节拍器解决学生技术难点，培养稳定的节奏感。三是为学生提供实践的机会，组织学生举办专场音乐会，带领学生开拓视野，丰富知识。