高校思想政治理论课实践教学整合研究

近年来,高校思想政治理论课实践教学方式的风靡,虽然在一定程度上给思政课教学效果带来了明显的正面效果,但是思政课实践教学学时普遍独立的分布在各理论课程的学时中,容易造成实践教学内容和教学方式的重复和雷同。通过对实践教学学时的合理整合和规划,利用现代科技教学技术,能够更加优化思政课的教学过程,充分调动学生学习的积极性,达到良好的教学效果。

以微缩景观为载体的园林课程实践教学整合的思考与实践——以园林工程和草坪管理学为例

针对《园林工程》和《草坪管理学》课程实践中存在的问题,将2门课的实践教学内容进行整合,采用微缩景观为项目载体,学生以小组形式完成从测绘、设计到施工以及园林养护一系列实践,形成完整的实践项目体系,收到了显著的教学改革效果。

论“电视新闻摄制”系列课程实践教学的整合在岗位实践中的体现——以海口经济学院新闻学专业为例

本文从新闻学专业岗位实践教学的四大项目入手,详细阐述了"电视新闻摄制"系列课程实践教学整合在暑期社会实践、工作室实践、毕业设计和毕业实习中是如何体现的。

论高校思想政治理论课实践教学的整合

"05方案"后,高校思想政治理论课实践教学取得了丰硕成果,但是四门思想政治理论课实践学时的分散性,导致实践教学在具体操作中存在诸多困难。为充分发挥实践教学的功效,应当对四门思想政治理论课的实践教学进行总体整合与具体设计。整合后的实践教学,实现了教学过程的优化,体现了现代教学理念,有利于采用现代教育技术。

国际经济与贸易专业课内实践教学体系的整合

近年来,针对企业在具有较强实践能力的应用型人才的迫切需求,高校在人才培养方向上与之相对接,特别强调教学体系中的实践性。而整个教学体系中,课堂教学是基础和主体。因此应该从课堂教学内容设计这个最基本的环节入手,展开具体翔实的设计安排,从确立实践教学改革目标,完善教学计划和大纲,形成灵活多样的课内实践教学模式,直到建立辅助资料库,编写特色教材,逐步把实践教学体系有机融入国际经贸专业的日常课堂教学设计中,实现课内实践教学体系的整合。

光学实践教学的拓展与整合构想

本文主要根据光学专业的实践教学特点,提出了一种新的专业实践教学构想,即对光学专业实践进行拓展整合,形成光学设计、机械设计、零件加工、系统检测评价等综合性的实践教学过程．并对具体的实例进行了论证与分析,探讨了该方法的可实施性。

工学整合式实践教学研究——职业院校顶岗实习教学改革的探索

职业教育教学改革应贯穿于学生教育的各个阶段,既包括课堂教学的改革,也包括顶岗实习环节的创新。将教学改革的理念引入顶岗实习阶段是时代发展的要求,是职业院校教学改革的重要环节,是促进学生就业的有效措施。在学生顶岗实习环节借鉴德国学习领域课程模式,将学生的工作过程设计为学习过程,开展工学整合式实践教学,文章进行了创新性的探索。

艺术设计专业多元整合式教学实践模式研究

本文在分析目前我国环境艺术专业教学现状基础上,提出环境艺术专业教学不仅要把握基础理论教育,而且应该进一步明确环境艺术专业多元整合式教学实践教育。通过调整课程的内容改进教学方法,在教学过程注重教学与实践相结合,提高学生核心竞争力注重对学生创造性思维方式的培养,将创造性思维转化为实际教学成果。

基于本科生导师制的临床纵向整合实践教学模式的探索与应用

为了实现临床医学人才的培养目标,锦州医科大学附属第三医院从临床医学专业学生实践教学着手,探索基于本科生导师制的临床纵向整合实践教学模式的应用,在导师指导下医学生从早期接触临床到毕业实习全程全方位参与多科室患者的诊疗活动,并在教学实践中总结改进,提高人才培养质量,为临床医学专业开展本科生导师制工作和纵向整合临床实习提供可以借鉴的模式与思路。

让综合性实践活动的艳丽花朵绽放在作文教学的枝头——综合性实践活动与初中作文教学的整合微探

综合性实践活动是在新课程理念下应运而生的,它致力于打破沉闷的语文教学课堂,体现学生语文知识的综合运用能力,是书本学习与实践活动紧密结合的有效途径。在广阔的生活背景下,如何将综合性实践活动与初中作文教学整合起来,是本文论述的主要内容,论文中根据学生的不同年级习作的要求,努力寻找并把握综合性实践活动与作文教学的整合点,设计形式多样、切实可行的整合方案,在具体的实施中探索综合性实践活动与作文教学整合的方法和内容。同时逐步培养学生的分析问题、解决问题的能力和语言表达的能力。

实践整合在住院医师规范化培训技能教学中的应用

目的探讨实践整合教学方法应用于住院医师规范化培训医师(以下简称住培医师)的技能教学效果。方法选择2018—2019年本院招录的本科学历住培医师共73名作为研究对象,其中2018年招录的28名为对照组,采用传统教学方法;2019年招录的35名为实验组,采用实践整合的教学方法。两组均在轮转的第一年培训28项基本技能,培训结束后分析两组学员对教学方法的满意程度、兴趣程度、对教师的总体评价、平均每项技能自学投入时间、查阅文献次数;应用DXR-Clinician软件进行临床思维考核;并进行技能相关理论的试卷考核。结果实验组住培医师对教学的满意程度、兴趣程度、平均每项业余学习时长、查阅文献平均次数均优于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05),对教师的满意程度无统计学差异(P>0.05)。DXR-Clinician临床思维测验结果,实验组有三项均高于对照组,差异有统计学意义[临床思维(P=0.014)、处置得分(P=0.035)、总分(P=0.048)],诊断得分无统计学意义(P>0.05)。技能相关理论考核,实验组平均成绩(81.26±6.72)高于对照组(77.57±6.41),结果具有统计学差异(P<0.05)。结论实践整合教学方法能有效提升住培医师的临床能力和自学能力。

国外实践教学资源整合对我国体育职业教育的启示

体育学科的特殊性要求在体育教育中注重体育技术与技能的运用,对实践教学要求较高。我国体育职业教育的发展过程中,实践教学的主要问题是体育实践教学资源不足,教学资源之间优化配置不足等。文章通过深入研究国内外实践教学资源整合建设的成功模式,分析这些模式的具体运行办法,找出共同点,并结合我国体育职业教育实际情况,提出我国体育职业教育在实践教学资源整合方面的发展启示。

薄弱学校信息技术与高中数学整合教学实践初探

随着时代的发展以及新课改的不断推进,传统的教学模式已经不能更好的适应当前我国高中的数学教学实践需求,不能够使得学生的行综合学习能力得到提升。因此,我国高中的教学方式逐渐朝着现代化以及信息化的方向发展,尤其是当前的信息技术与高中数学的教学融合发展不断深入,为我国的高中数学整合教学实验提供了一些现代化技术基础,推动了我国高中数学教学的高效化发展。

“工学整合式教学模式研究”再探

工学整合是指建立工作与学习的内在联系,工学整合是当前国际职业教育发展的方向。工学整合式教学模式是在工学整合教学思想指导下建立的工作与学习一体化的实践教学活动方案,构建的方法是以被誉为美国现代课程理论之父的学者泰勒提出的课程编制的四个问题作为基本框架,借鉴德国基于工作过程的学习领域经验,结合作者顶岗实习教学指导的工作实践建立的。本文将从工学整合式教学模式研究的四个维度、工学整合式教学模式研究的理论基础和工学整合式教学模式研究的启示三个方面进行深入的探索。

艺术设计专业多元化实践教学模式的探索

多元化时代的高校教育改革,可以通过树立多元一体化教学结构,推行以学生为主体的教学方法,建立以学习活动为中心的协作式教学模式等方面来实现。进行多元化教学的探索,还需着眼于师资及教学需要进行教师职能分配并开展教师之间教学协作,整合教学和专业实践,建立实践教学平台。从而培养具有工程项目意识、实践动手能力、协作学习能力和创新研究能力的复合人才。

《金属工艺学》教学改革探索与实践

高职教育的人才培养模式,要求我们必须对《金属工艺学》课程的教学内容、教学方法以及考核评价方法进行改革。勤于思索,勇于实践,是改革成功的基础。

小学信息技术与学科课程教学整合的探讨

随着教学改革的不断推进,现代化信息技术在各行各业中的运用越来越普遍。小学信息技术课程是基础教育的有机组成部分,将信息技术与其他学科进行有机结合,是提升学生信息素养,普及信息技术教育的关键举措,也是一种双赢的教学模式。当前将学科教学和信息技术进行整合教学,强调老师应该充分运用信息技术的优势,创新教学模式,而不仅仅是借助信息技术作为辅助演示的教学工具,更重要的是要找到和其他学科融合的切入点,探索一条信息技术与其他学科教学整合的特色之路,以此从不同的维度促进学生核心素养的发展。文章则是基于此,对小学信息技术与学科课程教学整合展开老师深度的分析和探究。

浅谈技术学科整合发展的教学模式

随着《通用技术》课程在全国的陆续开展,它必将与现有的《信息技术》课程在技术领域或多或少会产生关联。如何将两种技术课程有机地融合在一起,推进信息技术在通用技术课程教学中的应用,把通用技术课程中的设计理论知识实践于信息技术课程的教学中,促进两者的整合是摆在我们所有技术学科教师面前绕不开的话题。通过改变传统的教学模式,积极推广新课程改革的教学理念,有效地激发了学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,启迪学生的思维能力,促进学生自主学习,引发学生的创新精神,培养学生创新实践能力,提高学生的技术素养,最终使学生达到全面而有个性的基本目标。

中等职业学校顶岗实习教学改革研究报告

文章借鉴德国学习领域课程模式,在顶岗实习阶段进行教学改革的研究探索,将学生实习阶段的工作过程设计为学习过程,建立工学整合式实践教学方案;创建四维模型,从学校、企业、教师、学生四个维度开展工学整合式实践教学,构建中等职业学校顶岗实习教学创新实施方案,为我国职业技术院校顶岗实习阶段的教学管理提供理论指导和实践示范。

顶岗实习教学改革路径分析

德国基于工作过程的学习领域经验极其具有参考价值,文章据其对我国顶岗实习教学改革的路径进行了研究分析。