融入9S管理模式的高职院校实践教学综合管理系统

随着高职院校对实践教学的重视程度的提高,传统管理模式和人工管理手段越来越不能适应实践教学的规模化发展,引入先进的管理模式和手段已刻不容缓。将9S管理模式融入到高职院校的实践教学综合管理系统中,以信息化手段实现9S管理,不仅可克服传统管理模式和人工管理手段的弊端与低效,提高管理质量,降低管理成本,达到减员增效的目的,还可将现有实践教学综合管理系统中零散、堆叠的子功能以一定的管理逻辑进行重组、关联和共享,实现真正意义上的"综合管理",最终实现管理的网络化、流程化、规范化、可视化、模块化和智能化。

实践教学综合管理系统在实验教学管理中的应用——以龙岩学院为例

实践教学综合管理系统是一个集合教学、实验、实训管理的综合管理系统。该系统的应用实现了教学管理与实验管理相连接;教师参与实验教学安排;智能化数据上报;实验教学资源共享。该系统在学校的改革与发展、人才培养以及实验教学资源管理与共享等方面发挥了重要作用。

高校实践教学综合管理系统设计研究--评《教学系统设计》

实践教学是高校教学的重要环节，在学生的培养过程中发挥着重要作用，开发设计实践教学综合管理系统能够有效提高高校教学管理效率。《教学系统设计》一书是教育部高等学校教育技术弩业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系列教材之一，展示了众多可参考的教学成果和学科发展的最新动向，为高校实践教学综合管理提供有益参考。

基于ASP.NET的职业院校实践教学综合管理系统研究与实践

本文介绍了一套基于ASP.NET技术的职业院校实践教学综合管理系统的构建。该系统在充分考虑实践教学管理实施过程中各个环节及影响因素的基础上,运用计算机和网络等现代信息技术,优化并集成实践教学管理过程中的各种数据,最大限度的实现数据共享,并以多种方式实现对实践教学过程中师生互动的支持,是提高实践教学工作效率、促进实践教学工作规范化管理的一种有效解决方案。

“双碳”需求下环境管理教学系统设计与创新实践

实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代人才培养提出了新要求。在此背景下,着力推进系统性环境管理教学改革,探索碳达峰碳中和目标与高等教育的有机融合,对建设“双碳”人才培养体系至关重要。构建以生态文明为纲领、以系统思维为“眼睛”、以“双碳”目标为“向导”的环境管理系统教学模式,形成“三位一体”有机融合的教学模式,使之更契合当下城市及区域低碳可持续发展的需求,并就激发学生在环境管理学科的创新实践能力的具体做法及所取得的效果进行了探讨。

土地资源管理专业课程思政教学改革探索与实践——以地理信息系统课程为例

全面推进高校课程思政建设是加强思想政治工作、落实立德树人根本任务的战略举措。该文以土地资源管理专业的地理信息系统课程为例,探讨在课程思政教学改革背景下的相关理论与实践问题。该文首先分析地理信息系统课程思政的目标和定位,强调其在土地资源管理专业课程体系中的基础作用。随后,提出地理信息系统课程思政教学改革思路并从挖掘思政元素、创新教学模式、改进教学方法和完善评价体系四个方面进行教学改革探索。最后,通过具体的课程思政教学实践案例,详细阐述思政元素与专业知识点的融合策略,旨在为土地资源管理专业课程思政教学实践提供经验和理论参考。

教学信息系统在实习生临床实践教学管理中的效果观察

分析教学信息系统在实习生临床实践教学管理中的价值。方法 本研究选取本院2022年1月~2023年1月期间实习生(120名),按随机数表分成2组,参比组(60例)采用常规管理,试验组(60例)采用教学信息系统管理,检测两组临床教学督查评分、临床教学督查评分。结果 管理前两组临床教学督查评分比较,P>0.05。管理后,试验组的临床教学督查评分高于参比组,P<0.05。管理前两组的临床科室评学评分比较,P>0.05。管理后,试验组工作情况、理论知识掌握情况、学习能力、病历书写质量高于参比组,P<0.05。试验组服务意识、团结合作能力、医德医风和技能操作水平高于参比组,P>0.05。结论 实习生临床实践教学管理中教学信息系统的效果突出,有利于提高临床教学质量,值得推广和使用。

基于网络系统管理赛项构筑“定标、催化”实践教学模式

基于网络系统管理赛项构建的“定标、催化”实践教学模式旨在推动学生全面发展,并已初见成效。该模式在激发学生独立学习、批判性思维和创新意识方面取得了显著进展。这一模式的推进使得学生在跨专业、深度和实践性要求下得到了更为全面的培养。教师在指导学生参与竞赛时,应强调方法、思路和思维方式的重要性,促进学生独立自学能力的提升。文章以网络系统管理赛项为例,探究如何将大赛“定标、催化”特性融入教学实践,让更多学生受益,让学生综合素质提高幅度更大。

医学院校信息管理与信息系统专业实践教学体系的构建

以桂林医学院信息管理与信息系统专业为例,探讨医学院校信息管理与信息系统专业实践教学体系的构建问题。首先,分析国内外医学院校信息管理专业实践教学体系建设现状。其次,基于能力本位教育理论与分层教育理论,结合拔尖创新人才培养理念,明确实践教学体系优化思路。再次,提出以能力培养层次化为核心的“课程内容实验→专业综合实验→综合实践能力训练→创新与研究能力培养”实践教学新体系。最后,完善教师能力培养、多元化考核评价等保障机制。基于此,提出层次化能力培养的实践教学体系,实现培养医学信息技术复合应用型创新人才目标,这对渐进性、连贯性地提升学生专业实践能力、创新与研究能力具有重要实践意义。

新工科储能专业《储能与综合能源系统》的课程建设与实践

“双碳”目标背景下建设新型能源体系是保障我国能源安全的重要内容。在我国能源结构转型迫在眉睫的当下,储能科学与工程新工科专业建设应运而生。作为储能专业本科阶段的核心课程,《储能与综合能源系统》有着学科交叉、知识集成、方法融合、技术贯通等本质特征,对储能专业人才培养发挥着重要的支撑作用。本文以该门课程为例,基于华北电力大学储能专业学科建设思路和已面向两届学生开展的教学实践经验,重点阐述了该门课程的建设背景、核心特征、框架内容、特色亮点及实践经验,凝练了以“内嵌式、交互式、探究式、数字化、情景化、迭代化”为代表的课程特征,分析了课程建设目标及其达成度,为储能科学与工程专业核心课建设提供借鉴参考。

1+X证书制度下《动力蓄电池及管理系统检修》实践教学探索

本文从分析《动力蓄电池及管理系统检修》课程教学现状出发,结合新能源汽车“1+X”职业技能等级证书要求,将《动力蓄电池及管理系统检修》课程标准与“1+X”证书考核标准对接,采用任务驱动教学方式,对《动力蓄电池及管理系统检修》课程的实践教学进行了设计与探索,以提高专业核心课程教学效果为目的,为职业院校深化复合型技术技能人才的培养,加速新能源汽车技术专业教学改革提供有力支撑。

探讨呼吸重症临床实践教学中综合模拟人系统的应用

目的分析综合模拟人系统在呼吸重症临床实践教学中的应用。方法选取2021年2月—2023年1月在河南省肿瘤医院实习的实习生80名作为研究对象,通过电脑法随机分为常规组和综合组,常规组采用传统常规临床教学,综合组采用综合模拟人系统进行实践教学,每组40名。比较两组实习生的理论考核成绩、最终教学效果、教学总体满意度。结果两组理论知识考核成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05);综合组实际操作技能中的呼吸机使用、气管插管配合、心肺复苏成绩优于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05);综合组最终教学效果合格情况高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);综合组教学总体满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对呼吸重症科实习生临床实践教学采用综合模拟人系统对其进行教学实践,其实习生的理论考核成绩较高,最终教学成果显著,教学实践成果远高于传统常规临床教学方法。

利用线上实验安全管理系统提高药学专业本科生实验教学质量

药学专业课程是一门实践性很强、以实践能力为评价标准的课程。对于大学生来说,在药学专业课程学习中,除了掌握多元化基础知识以外,更重要的是实验技能的训练。因为,高等教育被要求培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才来支撑社会经济高质量发展~([1])。实验课是将理论课所学知识运用到实践的有益途径,因此,掌握科学实验技能是药学专业本科生的必修课,这将为培养理论与实践并行的医药界专业人才打下坚实的基础。

基于系统能力培养的高校物流工程与管理类专业实践教学体系研究

物流管理与工程类专业实践教学体系对高校物流人才培养具有重要作用,因此,如何构建科学合理的专业实践教学体系就成为物流管理与工程类专业教学研究的“必修课”。文章从系统能力的角度出发,全面梳理了国内外物流实践教育体系的相关研究进展,提出了基于系统能力培养的物流管理与工程类专业实践教学体系建设的总体设计思路,最后,从顶层设计、实践教学内容、教学方法、组织管理以及考核体系五个方面给出了具体的建设措施。

智慧实训室智能教学管理系统设计与应用

近年来,随着物联网、大数据、人工智能等技术的不断发展,智慧教育已成为推动教育现代化的重要手段。智慧实训室作为智慧教育的实践场所,具有模拟真实环境、提供多样化教学资源等优势,对于提高学生的实践能力和创新精神具有重要作用。然而,传统的实训室管理方式存在着资源配置不合理、管理效率低下等问题,难以满足智慧教育的需求。因此,设计一款智慧实训室智能教学管理系统,实现实训室的智能化管理,对于提升教学质量、优化资源配置具有重要意义。

大数据背景下信息管理与信息系统专业综合实践教学体系研究

大数据时代对应用创新型科技人才提出了新的要求,促使信息管理与信息系统专业人才培养模式发生转变。为解决大数据背景下信息管理与信息系统专业应用创新能力培养问题,以哈尔滨理工大学为例,从综合实践教学体系结构、实践教学内容和实践教学保障三方面,构建了符合大数据要求的创新型综合实践教学体系,并取得了较为显著的成绩,可以为大数据时代的人才培养提供借鉴。

多学科融合背景下信息管理与信息系统专业教学改革与实践

在多学科融合背景下,信息管理与信息系统专业教学面临更多的要求和挑战,为实现信息管理与信息系统专业教学模式的创新,更好地培养高素质、应用型人才,文章对多学科融合背景下信息管理与信息系统专业教学改革与实践进行研究。分析了信息管理与信息系统专业人才培养的目标和特点,并在此基础上提出信息管理与信息系统专业教学改革的相关措施。实践教学证明提出的教改措施可行,具有一定应用价值。

计算机系统能力培养教学体系构建的探讨——评《计算机系统能力培养综合实践》

随着信息技术的快速发展及其应用领域的扩展,行业对计算机系统人才的要求越来越高,需要其具备创新思维、问题解决能力、团队协作能力等综合能力。因此,培养学生理解和掌握计算机系统成为教育机构的重要任务。由胡迪青和邵志远主编,清华大学出版社出版的《计算机系统能力培养综合实践》一书,为读者提供了系统的实践指南,帮助读者从零开始培养计算机系统能力。该书包含多个实验章节,从硬件平台搭建实践准备开始,逐步介绍了基于MIPSfpga的硬件平台搭建、自定制接口模块的设计、中断处理。

专业实践教学中培养学生综合能力路径探究——以酒店管理专业为例

实践教学是教学过程中必不可少的一个环节,是提高专业人才创新能力和专业素养的重要教学方式。实践教学对培养学生的动手能力、岗位适应能力和理论运用能力有着重要意义。为推进实践教学培养学生综合能力,以酒店管理专业为例,通过课程体系改革、加强基地建设、构建教学模块、优化双师结构、完善考核体系这五方面,探索强化实践教学的路径。以期提升学生的实践能力,培养学生综合学习素质,推动酒店管理专业可持续发展。

面向解决复杂工程问题能力培养的嵌入式系统教学改革探索

在分析嵌入式系统发展趋势的基础上,分析嵌入式系统硬件结构和软件生态的变化对课程教学改革带来的挑战,从培养学生解决复杂工程问题能力的要求出发,提出通过优化课程教学内容、改进实践教学方法、开展综合实训等手段提升嵌入式系统课程的教学质量。