基于“能力保真传递”的实践教学项目创建与改造方法探究

笔者以高职实践教学为研究对象,针对实践教学项目的创建和改造过程中存在的问题,引入"能力保真传递"的理念,创新性地提出了通过企业工程案例进行教学化重构和改造的原则、路径、机制、实施步骤以及效果评价方法,以期将企业对岗位技能的需求与高职实践教学的目标有机融合统一,以达到课程能力目标有效支撑职业岗位技能的目的。