应用型本科旅游专业“三维四能”实践教育模式研究

实践教育是应用型本科高校提高人才培养质量的重要手段,更是旅游专业人才培养的关键要素。基于能力本位理念,提出构建“三维四能”实践教育模式,并通过“五融合”实现有机运行。该模式围绕需求、时间和空间3个维度,构建与提升学生的技能、策划、运营和管理四项专业实践能力,形成学生的综合职业能力,保证学生能够在短期符合岗位要求、中期适应行业趋势、长期瞄准跨界融合。经过相关学校验证,“三维四能”实践教育模式的构建及运行在深化旅游专业实践教育改革、提高应用型人才培养质量方面具有较好效果。

卓越体系下食品类校企协同实践教育模式探索与应用——以沈阳农业大学食品专业为例

我国食品产业发展迅猛,对食品专业人才提出了更高的要求,推动了食品专业工程教育体系的深化改革。总结了国内外高级工程人才实践能力培养方面的现状,以及我国在培养高级工程人才实践能力方面存在的问题。以沈阳农业大学食品专业实践教育改革为例,介绍了完善校企合作平台、建立卓越体系科研项目库、企业人员参与卓越体系实践教学与管理、建设双师双能型教师队伍、打造实践教育成果展示平台及完善实践教学环节监管制度的卓越体系下食品类校企协同实践教育模式的构建及实践过程。该体系提高了实践教育水平,助力了产业技术提升,升级了教育资源和人才全领域培养能力。构建思路已在多所高校推广,产生了较好的应用效果,对于工程实践教育改革具有指导意义。

论高校党课实践教育模式建构

党课实践具有主体的直接参与性、活动内容的综合性、实践场所的开放性、活动形式的多样性等特点。在提出高校党课实践教育的目标定位的基础上,根据以往实践教育经验,对党课实践教育的方式途径、组织实施等问题提出了对策与方案。通过树立实践育人的思想,完善实践教学体系,建立党课实践的考核激励保障机制,利用形式多样的社会实践活动,使理论学习和党性锻炼同步进行、相互促进,增强青年学生的学习热情和认同感,提高高校党课教育的效果。

卓越医生培养视域下的医学生医师职业精神实践教育模式研究

医师职业精神是科学精神和人文精神的统一,卓越医生培养已将其作为其中的重要内容。但由于对医学生人文精神培养和医师职业精神伦理本质的忽视,影响了医学生医师职业精神教育的效果。因此,在借鉴医学人文素质教育和伦理教育形式的基础上,提出了医学生医师职业精神实践教育模式,进一步增强教育效果,培养卓越医学人才。

应用型本科高校师范生实践教育模式创新研究

文献研究发现,应用型本科高校传统师范教育存在重理论轻实践、师范教育“师性”不强、教育模式有局限、师范毕业生供需质量难均衡等问题。尽管可从师范教育面临的宏观社会环境以及微观的师范教育课程层面解析问题的成因,但不可否认,对应用型本科高校师范教育而言,实践教育模式始终是影响其人才培养质量的重要因素。本研究聚焦于改善应用型本科高校师范教育的实践教育质量,运用逻辑推理、论证和归纳法,提出能重构应用型高校与中小学校伙伴关系的"三元联盟”实践教育模式,并对该模式的指导思想、构成要素进行了详细阐述,认为可基于"三元联盟”实践教育模式形成的实践学习共同体能有效提升师范生的实践能力,进而提高应用型本科高校师范教育的质量。

“员工式”实践教育模式在高职石油化工专业人才培养中的应用——评《石油化工应用型人才培养理论与实践》

经济的持续发展,石油化工行业成为了国家的支柱型产业,对石油化工专业人才的需求也不断提高,人才培养是石油化工产业发展的基石。然而,由于诸多原因。高职石油化工专业人才培养却与企业的实际需求脱轨,因此高职院校需要与企业共同制定并实施人才培养方案,实现由学校一方培养向校企双方共同培养的转变,形成校企联合驱动的人才培养模式,即校企合作、工学结合的"员工式"订单人才培养模式。在此背景下,《石油化工应用型人才培养理论与实践》以华南沿海的石化产业带为例,探讨了其对应型人才的需求,提出了"三位一体"的应用型人才培养模式构建模式,其宗旨就是为了构建"员工式"实践教育模式,为该模式的研究提供重要的理论以及实践指导。

哈佛大学道德实践教育模式分析

哈佛大学的实践教育模式,不同于现代研究型大学强调科研实践、应用型大学强调技能实践,强调的是道德实践观导引下的全面熏陶,具有以下特征:人才培养目标上,从培养自由人到有教养的人;教学内容上,促进自由教育与现实生活相联系;教学方式上,强调活动导向的学习;教学制度上,重视显性课程之上的全面育人环境营造。哈佛大学的上述制度设计,共同塑造出传统精英大学独特的实践教育模式。

体育教育专业大学生职业生涯规划实践教育模式的构建

为了增强体育教育专业大学生的自我规划意识,提高学生的职业素质,增强其自我规划能力和规划的执行能力,文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对体育教育专业大学生职业生涯规划教育现状进行分析,提出职业生涯规划实践教育的内容和途径,根据不同阶段学生的身心特点、学习任务将体育教育专业大学生职业生涯规划实践教育分为适应期、探索定向期、拼搏期、冲刺期四个阶段,并提出职业生涯规划实践教育模式的保障机制构建设想。

大学生入党积极分子实践教育模式建立研究

实践教育模式是新形势下提高大学生入党积极分子教育实效的创新手段。大学生入党积极分子实践教育模式的建立,能够有效弥补当前过分沉湎于理论课程学习的不足,能够有效加速他们形成正确的思想认识、理想信念以及服务意识。高校可以通过挖掘大学生日常生活以及党团活动中的实践教育意蕴,利用寒、暑假开展社会实践以及增补党课培训中的实践元素等形式,提升大学生入党积极分子的教育成效。

大学生社会主义核心价值观实践教育模式路径探析

大学生社会主义核心价值观实践教育模式,不仅能使学生从消极的"知识接受者"转变为积极主动的"求知好学者",还能在社会主义核心价值观教育体系中形成理论与实践良性互促机制。针对实践教育模式中出现的实践与理论难以衔接、大学生对核心价值观的认知浅显且认同度低等问题,从树立正确的社会主义核心价值观培育理念、掌握正确的社会主义核心价值观培育方法、建立正确的社会主义核心价值观培育机制三个层面,提出具体解决对策。

民办高校学生党员的实践教育模式研究

实践教育是大学生党员培养教育的重要途径。民办高校由于党组织政治核心地位相对薄弱、工作机构精简,党员教育模式不够丰富,效果不够明显。文章在充分认识到民办高校开展大学生党员实践教育重要意义的基础上积极探索适合民办高校开展的并可以具体操作的党员实践教育模式,从人、财、物及制度上予以保障,鼓励民办高校有效地开展大学生党员实践教育,促进大学生党员的成长成才,促进高校学习型党组织建设。

以省级科技平台为依托的应用型本科人才实践教育模式的构建和实践——以皖西学院为例

为满足经济社会发展对应用型创新人才的不断需求,以皖西学院"仿生传感与检测技术省级科技平台"为依托,有机地将应用型人才实践培养与教学团队建设、实践教育平台建设、科学研究和产学研合作紧密结合,构建了以"基础性实验、专业综合性实验和研究性创新实验"3个实践教育模块为主体的4年不断线应用型本科实践教育新模式。通过采取开放式教学、教学—科研—企业相结合等多种灵活的教学方式,有效地利用了校内外各种实践教育资源,将学生实践教育内容直接和科学前沿的最新课题研究及生产实践过程相结合,提高了学生的创新实践能力,取得了较好的人才培养效果,使省级科技平台在创新性人才培养实践中发挥了重要作用。这种培养模式的构建和实践,为校内外其他理工科专业的本科生实践教育模式的进一步完善和人才培养质量的提高提供了有价值的参考和启迪。

师范类高校实践教育模式及基地建设的思考与建议

师范类高校教育实践大多存在着教育实践模式单一、基地建设滞后、教育经费投入不足以及教育实践定位过窄、中小学衔接教育实践缺位等问题。目前,师范类高校教育实践的当务之急,一是增加教育实习时间,建立多级的实践教育基地;二是构建以"区县主城两级实践模式"为主的多级多样的实践教育模式;三是加强中小学的衔接实习,实行中小学全程教育实践;四是实习规范管理、评价科学。

大学生思想政治教育实践教育模式的构建与实施

随着时代的发展,大学教育已经成了培养时代人才的重要教育基地,但是在现代各种因素的冲击下,大学生思想政治教育逐渐被遗忘,很多大学生及大学老师都将思想政治教育放在一边,不重视其对学生思想所带来的影响。尤其是实践教育,更成了思想政治教育缺失的根本。因此,本文对大学生思想政治教育实践教育模式的构建与实施进行了探讨。

高职高专院校创业实践教育模式构建研究

目前，我国本科大学创业教育正火热开展，已经形成了三种典型模式。但高职高专院校创业教育相对落后，甚至尚处于起步阶段。构建适应高职高专院校实际的创业教育模式迫在眉睫。本文针对高职高专的创业教育实践教学方式方法这一问题进行了研究和探索，力图构建新型有效的教学模式.

关于大学生就业创业实践教育模式的探究

就业是中国民生关注的焦点问题,其中大学生的就业更是重中之重,推动大学生就业创业实践教育模式迫在眉睫。高校是一个传播知识和培育专业人才的重要平台,对大学生实行就业创业教育是我国教育改革中重要的一项任务,是培养大学生综合素质的关键途径。重点分析了大学生就业创业实践教育模式中存在的问题及其原因,并且在此基础上提出了几点行之有效的对策。

思想政治理论课实践教育模式研究——以当代大学生社会主义核心价值观教育为例

思想政治理论课教学中对大学生社会主义核心价值观的教育,应重视将理论知识融入到大学生的实践活动中。通过实践教育,使大学生在实践中提升对社会主义核心价值观理论的认知水平,在此基础上积极践行社会主义核心价值观。

高校外语专业实践教育模式研究——以浙江树人大学外国语学院为例

实践是高校创新人才培养的有效途径。近年来,浙江树人大学外国语学院努力探索建立外语专业＂校企合作、社会实践、国际交流＂的三位一体人才培养新模式,为高校实践教育模式研究提供了重要的参考依据和实践经验。

高职创业实践教育模式的构建途径

面对我国目前高职院校创业教育相对落后,学生的创业成功率不高等问题。在提出高职院校创业实践教育模式的教学涵义及重要性基础上,分析目前高职院校创业实践教育模式的现状问题,从而提出一些行之有效的构建我国高职院校创业实践教育模式的对策和途径。