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全实践教育理念下高师学前教育人才培养模式的新思考 被引量:28
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作者 梁钊华 《玉林师范学院学报》 2012年第1期125-129,共5页
近年来幼儿教育事业快速发展,各高校学前教育专业纷纷扩大招生规模,使幼教工作者紧缺现象得到了缓解。但是随着社会对学前教育的高度重视,社会对幼教工作者在综合素质、教育实践能力、尤其是面临复杂情况时的应对能力等方面提出了更高... 近年来幼儿教育事业快速发展,各高校学前教育专业纷纷扩大招生规模,使幼教工作者紧缺现象得到了缓解。但是随着社会对学前教育的高度重视,社会对幼教工作者在综合素质、教育实践能力、尤其是面临复杂情况时的应对能力等方面提出了更高要求。而当下高师学前教育人才培养模式逐渐凸显出来的培养目标的强功利性和办学思路的短视性、培养过程与课程体系建构的滞后性突出、人才培养的评价标准单一等问题也引起了人们的高度关注及反思。改革现有的高师学前教育人才培养模式已成为当前高校学前教育改革与发展的热门话题。笔者经过深入的研究与思考,针对以上问题提出了树立全实践教育理念并在人才培养过程全程贯彻,通过改变单一化的教育教学模式,更新教育理念,创新教育方法与手段,建构完善的课程体系特别是实践课程体系及建立多元化的人才评价标准,促进学生的个性化发展等对策与建议。 展开更多
关键词 实践教育理念 学前教育人才培养模式改革 新思考
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全实践教育理念下高职高专学前教育专业人才培养模式探索
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作者 王娇 《西部素质教育》 2016年第9期95-95,148,共2页
基于高职高专院校学前教育面临的机遇和挑战,发现当前的实践教学体系与人才培养模式已无法满足社会对学前教育的要求,需要探索新的实践教学模式,完善学前教育人才培养模式。从全实践教育理念出发,提出了全实践教育理念下的高职高专学前... 基于高职高专院校学前教育面临的机遇和挑战,发现当前的实践教学体系与人才培养模式已无法满足社会对学前教育的要求,需要探索新的实践教学模式,完善学前教育人才培养模式。从全实践教育理念出发,提出了全实践教育理念下的高职高专学前教育专业人才培养新模式。 展开更多
关键词 实践教育理念 高职高专 学前教育 人才培养模式
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“少教多学”教育理念实践、局限及其完善 被引量:22
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作者 刘炜 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2013年第4期149-153,共5页
杜郎口、洋思、东庐中学践行"少教多学"的教育理念,以学生为主体、学习先行、多维教学目标、小组合作学习,其成效显著,但存在教学设计思维的简单性、课程内容缺少生活性、影响教师队伍稳定和学生学习负担增加等局限,可通过教... 杜郎口、洋思、东庐中学践行"少教多学"的教育理念,以学生为主体、学习先行、多维教学目标、小组合作学习,其成效显著,但存在教学设计思维的简单性、课程内容缺少生活性、影响教师队伍稳定和学生学习负担增加等局限,可通过教学过程颠倒化、教学管理自由化、教学内容意义化、教学评价科学化、教学目标生本化途径完善。 展开更多
关键词 少教多学 教育理念实践 局限性 完善
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美国远程高等教育的理念与实践 被引量:1
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作者 张福生 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2012年第9期117-123,共7页
美国是开展远程高等教育最早的国家之一,其先进的信息技术有力地支撑了远程高等教育的实践和探索。美国远程高等教育理论以学习理论的研究为出发点,结合各个学校自身实际,形成了多角度的研究特点,指导美国高等院校进行多元化的远程教育... 美国是开展远程高等教育最早的国家之一,其先进的信息技术有力地支撑了远程高等教育的实践和探索。美国远程高等教育理论以学习理论的研究为出发点,结合各个学校自身实际,形成了多角度的研究特点,指导美国高等院校进行多元化的远程教育实践。在建构主义学习理论指导下,美国远程高等教育形成了既与世界远程高等教育发展趋势相一致,又有其自身特色的教学模式。 展开更多
关键词 美国远程高等教育 教学模式 远程教育理念实践
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高校体育教育中的终身体育教育理念及实践
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作者 袁新辉 《新一代(理论版)》 2021年第9期191-191,共1页
最近,一所大学举办了一场以职业大学生体育为主题的研讨会,会议的主要内容是确保高校大学生每天运动一个小时以上,并过上健康的生活。因此,为了使我国的大学生具有更好的体能,将有助于体育教师乃至高等学校积极推进终身体育教育,以确保... 最近,一所大学举办了一场以职业大学生体育为主题的研讨会,会议的主要内容是确保高校大学生每天运动一个小时以上,并过上健康的生活。因此,为了使我国的大学生具有更好的体能,将有助于体育教师乃至高等学校积极推进终身体育教育,以确保高职高专生的健康。本文希望对高校体育教育中终身体育的概念和实践进行科学分析,为高校体育教育提供一些建议,并详细解释其发展。高校体育教育是促进学生全面发展的重要组成部分。将终身体育理念融入大学体育可以促进学生体育素养的培养,更好地为社会服务,促进社会经济的繁荣和发展,以帮助建立学生的感知和情感。 展开更多
关键词 高校 体育教育 教育理念实践
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思辨视野的高等教育管理——读《我的教育创新理念与实践》
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作者 朱现平 《江汉大学学报(社会科学版)》 2004年第1期111-112,共2页
《我的教育创新理念与实践》一书中关于高等教育管理理念的论述,是作者结合长期教育管理工作的实践,从创新的角度对教育理念进行的诠释,为人们提供了重新审视、思考高等教育管理的新角度。作者的教育理念:一是突出以人为本,强调以创新... 《我的教育创新理念与实践》一书中关于高等教育管理理念的论述,是作者结合长期教育管理工作的实践,从创新的角度对教育理念进行的诠释,为人们提供了重新审视、思考高等教育管理的新角度。作者的教育理念:一是突出以人为本,强调以创新的观点理解人,理解教育;二是从师资、学科、专业建设的多维关系中,揭示高等学校建设根和魂的双向建构;三是以创新理念为指导,重新理解“学校定位”,进而指明大学的社会功能;四是从实际出发,提出新时期高校的管理理念。理念创新是高等教育发展中的“堡垒”,作者在理论和实践中的思辨、探索,进一步说明教育创新理念的生命在于其现实的指向性。 展开更多
关键词 《我的教育创新理念实践 高等教育 罗友松 学校建设 人才培养
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从科学保护到学科保护--冯骥才非物质文化遗产教育理念与实践研究 被引量:1
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作者 蒲娇 张丽婷 《民间文化论坛》 2022年第4期59-70,共12页
作为在文学、绘画及文化遗产抢救领域具有一定影响力的学者,冯骥才于2001年正式担任天津大学冯骥才文学艺术研究院院长,担负起研究生的教育教学工作。其后冯骥才不断将自身多领域的实践经验与文化思考融汇至其教学理念之中,在此后数十年... 作为在文学、绘画及文化遗产抢救领域具有一定影响力的学者,冯骥才于2001年正式担任天津大学冯骥才文学艺术研究院院长,担负起研究生的教育教学工作。其后冯骥才不断将自身多领域的实践经验与文化思考融汇至其教学理念之中,在此后数十年中,为非物质文化遗产及民间美术等领域的专业人才培养做出探索。针对我国非物质文化遗产研究领域普遍缺少专业人才的现状,他编著学术著作、举办学术会议、发起文化调查工程、在高校内开展通识教育,并通过多渠道积极献言献策。2021年11月8日,随着全国首个非物质文化遗产学交叉学科硕士学位授权点落户天津大学,冯骥才的文化遗产保护之路实现了由科学保护到学科保护的历史性跨越。 展开更多
关键词 冯骥才 非物质文化遗产 科学保护 学科保护 教育理念实践
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发达国家和地区应用技术大学实践教育经验及启示 被引量:7
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作者 董清民 张春月 《黄河科技大学学报》 2014年第5期123-128,共6页
应用技术大学教育的共同特点是十分重视实践教育,无论英国的多科技术学院、德国的应用科学大学或美国和日本的应用技术大学,还是我国香港和台湾地区的应用技术大学,其实践教育的共同特点在于:确定以应用为导向的人才培养目标,以应用为... 应用技术大学教育的共同特点是十分重视实践教育,无论英国的多科技术学院、德国的应用科学大学或美国和日本的应用技术大学,还是我国香港和台湾地区的应用技术大学,其实践教育的共同特点在于:确定以应用为导向的人才培养目标,以应用为特征的课程体系与专业设置,紧密结合实践教学环节进行人才培养。我国的应用技术大学实践教育可以从中得到启示:树立先进的与时俱进的实践教育理念,构建以课堂训练、实验室训练、毕业设计训练、社会活动训练、实习训练等一系列的实践教育体系,注重构建实践教育保障体系,加强应用技术大学"双师型"教师培养。 展开更多
关键词 应用技术大学 实践教育理念 实践教育体系 实践教育保障体系
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东山书院山长丘逢甲的教育理念与实践管窥 被引量:1
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作者 陈泽文 《潮商》 2020年第6期22-29,共8页
乙未(1895)内渡后,丘逢甲曾于1895—1906年在潮嘉地区有主讲书院、倡办新学堂之举。本文以《岭云海日楼诗钞》、《丘逢甲集》、府县志书等文献为依据,管窥丘逢甲主讲潮阳东山书院时期的教育理念与实践等问题,以期对丘逢甲作为岭东近代... 乙未(1895)内渡后,丘逢甲曾于1895—1906年在潮嘉地区有主讲书院、倡办新学堂之举。本文以《岭云海日楼诗钞》、《丘逢甲集》、府县志书等文献为依据,管窥丘逢甲主讲潮阳东山书院时期的教育理念与实践等问题,以期对丘逢甲作为岭东近代教育先驱的形象有一个更加接近真实和立体的认识。 展开更多
关键词 东山书院 丘逢甲 教育理念实践 管窥
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“理念种植与教育实践分析”模式之研究——一种有效的校本培训模式
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作者 刘富强 《中国农村教育》 2005年第11期48-49,共2页
教师的专业成长是其教育行为不断改进、教育思想不断成熟的过程。在这一过程中学校管理者不仅要能够唤醒教师自主学习的意识、激发教师投身于教育实践的热情.还要建立促进教师专业成长的有效机制。为教师的专业成长创设良好的环境,提... 教师的专业成长是其教育行为不断改进、教育思想不断成熟的过程。在这一过程中学校管理者不仅要能够唤醒教师自主学习的意识、激发教师投身于教育实践的热情.还要建立促进教师专业成长的有效机制。为教师的专业成长创设良好的环境,提供必需的支持与帮助,实现与教师的共同发展。“理念种植与教育实践分析”是一种有效的校本培训模式.它为教师的专业发展提供了相应的技术支持。 展开更多
关键词 校本培训 培训模式 教师专业成长 理念种植与教育实践分析” 学校管理 自主学习
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学习党的群众路线教育实践活动心得体会 被引量:1
11
作者 独文菁 《科教导刊(电子版)》 2013年第18期2-2,共1页
近些日子以来,由中央政治局带头示范,广大党员干部积极参与,举国上下展开了党的群众路线教育实践活动。西安科技大学高新学院也根据上级党组织精神,结合学院实际情况召开了学习党的群众路线教育实践活动动员大会,制定了高新学院深... 近些日子以来,由中央政治局带头示范,广大党员干部积极参与,举国上下展开了党的群众路线教育实践活动。西安科技大学高新学院也根据上级党组织精神,结合学院实际情况召开了学习党的群众路线教育实践活动动员大会,制定了高新学院深入开展学习党的群众路线教育实践活动的实施方案以及学习党的群众路线教育实践活动的学习安排,对于这次实践活动的目的和任务、方法和步骤都做了具体的安排,同时也提出了相关要求。 展开更多
关键词 群众路线教育实践思想理念
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“铁军精神”在高校思想政治教育中的培育 被引量:3
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作者 祁正新 吴樟 张毅 《教育与职业》 北大核心 2013年第11期54-55,共2页
"铁军精神"是中国共产党领导下的新四军在抗战中形成的听从指挥、顾全大局、敢于牺牲、勇于奉献的精神品质。在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的今天,铁军精神仍具有很强的时代意义。高校应该努力抓宣传、促实践,转... "铁军精神"是中国共产党领导下的新四军在抗战中形成的听从指挥、顾全大局、敢于牺牲、勇于奉献的精神品质。在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的今天,铁军精神仍具有很强的时代意义。高校应该努力抓宣传、促实践,转变思路、从"差生"抓起,馆校合作、建立德育基地,从而帮助学生深刻认识铁军精神的内涵和本质,并且自觉转化为具体行动。 展开更多
关键词 铁军精神 红色文化 培育 教育理念实践
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新时期高校体育教学模式创新发展研究——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》 被引量:7
13
作者 章华夏 陈雷 +1 位作者 孟令钗 孔德忆 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第24期2-2,共1页
教育既是继承人类文明的载体,又是推进人类社会前行的动力,它的发展必须匹配生产力,其创新也必然契合生产规律。高校体育教育作为宏观教育概念下的一种形式,在新时期社会结构、要素、关系等变化下,自然也要谋求自身的教学模式创新。高... 教育既是继承人类文明的载体,又是推进人类社会前行的动力,它的发展必须匹配生产力,其创新也必然契合生产规律。高校体育教育作为宏观教育概念下的一种形式,在新时期社会结构、要素、关系等变化下,自然也要谋求自身的教学模式创新。高校体育教学模式创新应跳出学科限制,将自身融入社会发展进程的广域空间,不断吸收外界知识信息、关注产业动态、聆听大众需求,据此构建新时期高校体育教学模式的基本框架,促进高校体育学科理论及实践内涵的丰富。 展开更多
关键词 高校体育教育 《高校体育教育创新理念实践教学研究》 教学模式创新 新时期高校 创新理念 实践教学研究
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“互联网+教学资源库”视域下室内专业差异化教学探析 被引量:4
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作者 刘文佳 《艺术科技》 2017年第12期26-27,共2页
本文试以阐释西方实践教育理念与设计教学模式为切入点,以情景模拟教学为介质,对教学中学生个体类型进行分析,针对高职院校室内设计专业的教学资源库及其共享平台构建,为个体差异化教学与授课模式提供思路,以此界定互联网类型化授课的... 本文试以阐释西方实践教育理念与设计教学模式为切入点,以情景模拟教学为介质,对教学中学生个体类型进行分析,针对高职院校室内设计专业的教学资源库及其共享平台构建,为个体差异化教学与授课模式提供思路,以此界定互联网类型化授课的价值取向,并就校企合作双轨制下项目参与跟踪指导的实习分类目标给出对策,使差异化选择性教学与教学信息共享资源使用精准对接。 展开更多
关键词 实践教育理念 “互联网+教学资源库” 室内设计 差异化教学 情境模式
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Research on the Three Forms of Education Philosophy and Its Enlightenment
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作者 SUN Ning 《International English Education Research》 2017年第2期72-74,共3页
Educational philosophy exists in three forms: philosophy of professional education, philosophy of public education, and philosophy of personal education, which are interrelated with their own unique features. Enlight... Educational philosophy exists in three forms: philosophy of professional education, philosophy of public education, and philosophy of personal education, which are interrelated with their own unique features. Enlightenment: this knowledge helps avoid misunderstanding of educational philosophy, which is not only a type of theoretical philosophy, but also a practical philosophy; teachers need to construct a proper philosophy of personal education of their own and enhance their professionalism and specialism while improving their humanistic quality and professional sentiment; great efforts should be made to create an educational community to exert the influence of philosophy of public education, and to promote the healthy development of educational activities. 展开更多
关键词 Educational philosophy Three forms Theory and practice Philosophy of personal education Educational community
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The Application of Constructivist Learning in English Teaching
16
作者 Qingqiang Huang 《International Journal of Technology Management》 2014年第1期54-56,共3页
In 21 st century, there is more and more constructivist teaching theory education seriously. Majority of educators also consciously use latest teaching theories to guide their teaching practice. In this paper, based o... In 21 st century, there is more and more constructivist teaching theory education seriously. Majority of educators also consciously use latest teaching theories to guide their teaching practice. In this paper, based on some of the main points of constructivism, such as teaching concept, the concept of the learning process of learners and mentors role concept in the analysis of constructivist teaching and traditional teaching concept, we propose the theory of constructivism teaching college English teaching which has a profound revelation. 展开更多
关键词 CONSTRUCTIVISM teaching theories college English teaching revelation.
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成果导向(OBE)视阈下的“三段式验证”动态教学评价模式探索和实践 被引量:6
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作者 胡盛骑 霍星 《创新创业理论研究与实践》 2019年第8期74-75,共2页
依据OBE教育理念,运用'三段式验证'动态教学评价模式,在艺术设计类各专业课程建设中的研究和实践,取得的成果及存在问题。
关键词 成果导向OBE教育理念实践 艺术设计类专业 “三段式验证”动态教学评价模式
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科学童话的美育价值
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作者 柯尊文 《美术文献》 2023年第6期87-89,共3页
文章根据新时代教育部“五育并举”推进素质教育的要求,分析美育在“五育”中的独特地位;聚焦科学童话这一独特创作体裁和阅读体裁在儿童美育领域起到的重要作用──科学普及、科学规律识辩、引导欣赏美、爱心教育;挖掘科学童话的美育价... 文章根据新时代教育部“五育并举”推进素质教育的要求,分析美育在“五育”中的独特地位;聚焦科学童话这一独特创作体裁和阅读体裁在儿童美育领域起到的重要作用──科学普及、科学规律识辩、引导欣赏美、爱心教育;挖掘科学童话的美育价值,探索对科学童话进行创造性转化和创新性发展的策略,以服务儿童美育。 展开更多
关键词 欣赏美 创造美 心灵美 审美初体验 劳动实践教育理念
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