实践教育示范场景应急演练在新入职规培护士的应用与评价

目的 通过实践教育示范场景应急演练,可以有效提高刚入职护士应急综合能力。方法 选取2020年10月-2022年09月接收的100名新入职规培护士作为调查样本,首先针对其开展护理安全应急预案理论培训,开展实践教育示范场景应急演练,从而分析新入职规培护士应急行为情况。结果 新入职规培护士在经过实践教育示范场景应急演练后,应急能力、安全思维、分析能力、系统化能力、批判性思维自信心、认知成熟度各项评分显著优于培训前,P<0.05,从安全防护能力、临床求助能力、医护沟通能力、思维流畅性、病情观察能力各项评分显著优于演练前,P<0.05,从理论知识及操作技能考核成绩显著优于演练前,P<0.05。结论 构建良好的岗前培训可提高新入职护士的批判性思维能力,实践教育示范场景应急演练从根本上提高新入职规培护士临床应急能力,使新入职护士在复杂的医疗环境中,不断提升自己的专业知识结合临床实践及救治需求。