“分流培养”与“梯度实践”:体育类院校新闻专业人才培养创新模式研究

媒体融合背景下,传媒生态发生剧烈变迁,体育新闻传播业界发展日趋智能化、网络化及互动化。这促使体育新闻教育面临新形势。现阶段,体育新闻传播类人才能力培养出现转向,人才能力由采、写、编、评、播能力,移动传播时代拍摄、剪辑、后期等能力,围绕活动策划和媒体运营的综合能力这三个方面构成。为弄清体育类院校新闻专业在应对媒介生态变革,具体在人才培养方面开展了何种改革创新实践,为体育新闻教育事业积累优秀案例样本,文章选取南京体育学院新闻专业为研究对象,通过实地考察法、案例分析法,系统考察相关实践。研究认为,南京体育学院新闻专业摸索出“分流培养”与“梯度实践”的特色人才培养模式有效应对了上述变迁。“梯度实践”是指根据新闻专业学生本科成长的不同阶段,分批次、有针对性地设计和设置循序渐进式的实践环节;“分流培养”是指新闻专业学生在新媒体实务、体育影视制作、体育赛事解说三个方向自主选择一个发展方向,并有针对性地选修相应课程及实践环节。通过该改革举措,可以强化南京体育学院应用型本科建设发展定位,创新南京体育学院新闻专业人才能力构成与社会需求匹配度,为精准、高质量培养体育院校新闻传播人才提供一定的创新参考。

合理设置教学梯度 提高思维有效性

本文论述利用指导梯度、实践梯度、交流梯度和感知梯度四种方式能提高学生的认知能力,并能使学生的思维更严谨、更有条理,从而提高学生思维的有效性.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程.其以感知为基础,又超越感知的界限,是人类特有的一种精神活动,是从社会实践中产生的.间接性和概括性是思维的两个重要特征.

经管类专业高素质创新人才实践教学体系构建

实践教学体系是培养经管类专业高素质创新人才的重要一环。构建三梯度实践教学模型,分层次、循序渐进的培养学生的知识学习能力、创新实践能力、人际交往能力、心理认知能力、政治领悟能力;从社会需求出发重构课程群,将实训课程、创新创业课程、思政课程重新整合,实现理论教学、实践教学和思政教学的深度融合。建立各种实践教学平台,利用大数据技术、移动互联网技术实现教学手段的时空融合,并为实践课程的全过程考核提供依据。

新常态下应用型财务管理专业人才培养模式研究

新常态下我国企业对财务管理应用型人才的迫切需求,与该专业毕业生实践经验的严重缺乏,形成了企业与毕业生之间供需的主要矛盾。针对本科财务管理专业,结合梯度实践模式,本文初步探讨了应用型财务管理专业人才的实践培养模式和体系。注重毕业生实践操作能力的培养,通过实践环节的梯度培养模式,解决现行毕业生实践经验不足的问题,是满足现行状态下企事业单位用人需求的重要途径。

基于云平台的实验课教学与管理的研究

计算机类课程的实验教学在课时量上有一定增加,也加大实验教学的力度,但由于受时空限制不能全面的掌握学生实验轨迹,同时简单依赖考勤、任务清单和实验报告等评价课程掌握情况缺乏科学性。通过建设基于云平台的实验教学环境,以《数据结构》课程为例,改进教学的组织模式、实践教学体系、创新实践教学互动反馈机制和教学评价等方面,探索一种以新工科为标准的新型教学和管理模式,旨在提高实验教学质量,促进学生学习积极性。