大学英语实践教学的创新思考——创设英语教学实践模拟课

《大学英语课程教学要求》将英语综合应用能力培养确定为21世纪人才培养的目标,创设大学英语教学实践模拟课就是实现语言教学学以致用目的的创新方法,要做到科学分析,合理安排,坚持实践,才会富有成效。

大学英语实践模拟课创设与大学生英语应用能力培养对策研究——以黑龙江科技大学为例

以建构主义理论为基础,探讨了大学英语实践模拟课的实施及实践效果,揭示其课堂流程,指出大学英语实践模拟课对提高课程教学质量,培养学生的英语应用能力具有重要的意义。

PCK理论指导下的英语教育专业综合英语课程的方法创新研究

在课改的大环境中,依据PCK理论对英语教育专业综合英语课程的方法进行的创新研究,进而得出一个新的教学模式——"模拟实践课"这一新的课型。文章主要从三个方面展开论述:该模式的概念和原理,在实践教学中所呈现的四个特点,以及这种创新方法的应用与发展前景。

“一带一路”倡议下应用型本科法语专业课程设置改革初探

本文通过调查数据,分析了我国应用型法语专业建设情况。在"一带一路"倡议实施背景下,应用型本科法语专业课程设置应从人才培养目标、专业方向能力培养模式以及专业方向课程实践方法三个方面入手,突出人才培养路径中的"专业"与"应用"两个原则,以此培养具有专业方向能力的应用型法语人才,来满足企业对复合型法语人才的需求,促进地方经济发展。

全程教育实习模式研究

师范院校的教育实习 ,不论是从理论定位 ,还是实践训练 ,一直都是个老大难问题。全程教育实习模式不仅建立了师生全员全程参与的教学技能训练的新型机制 ,探索出了适合我国国情 ,可以广泛普及推广的新的微格教学方法 ,而且对教育实习的界定提出了新看法。