浅谈生态环境教育在特殊教育学校的实践途径

目前,特殊教育学校生态环境教育基本处于缺失状态,如何填补这片空白,在特殊教育学校有效开展生态环境教育,值得我们关注和思考。特殊教育学校生态环境教育是以人类和环境的关系为核心,结合特殊教育学校学生的生理、心理特点,借助教育手段让学生对人和环境的关系有正确的认识,学习环境保护知识和技能,提高学生的环保意识和有效参与环境保护能力的一种社会实践活动过程。

从严务实见成效 真整实改树新风——广西第六地质队开展党的群众路线教育实践活动纪实

2014年,自广西贵港市党的群众路线教育实践活动全面启动以来,广西壮族自治区党委常委、常务副主席黄道伟把贵港市和港北区作为联系点,先后4次前来专题调研指导;广西壮族自治区第七督导组对活动全程把关、严督实导,有力推动了贵港市教育实践活动深入开展,有效落实了群众路线各方面工作。在贵港市党的群众路线教育实践活动过程中,一大批先进单位踊跃而出。

音乐存在方式和其实践过程与专业、普通音乐教育之初探

音乐作品是音乐存在方式最基本的特征和条件、标志和前提。说明音乐教育的基本客体对象是音乐作品。认为音乐实践活动过程特指音乐 (乐谱和音响 )创作 (生产 )过程。强调音乐艺术的生产和消费 (接受 )观及其性质的不同。提出音响创作中的两重性 。

综合实践活动课中培养学生自主学习的能力

综合实践活动课程是一门培养学生自主学习能力,锻炼学生创新精神的学科,综合实践活动课程改革应紧紧围绕＂教育创新＂这个主题,贴近学生的社会生活实际。综合实践活动课程教学,需要培养学生学会自主探究,独立思考,具有创新意识和分析解决问题的能力,做到＂会学习、会创造＂,学以致用。

注重综合实践 培养合作能力——关于小学综合实践活动中培养合作能力的探索

伴随着新课程改革的不断深化,学习化的实践应用课程应运而生,随之带来的是学生的学习方式方面的变革。在学习化课程文化主体性的主导下,"学"成了整个实践课程的中心,"教"通过对学习情境的建构为"学"服务,在此教学背景下,合作学习能力便显得尤为重要。这种开放、自主的学习环境和实践活动过程强调的是师生之间的交流和合作,对于提高和发展学生合作能力和沟通能力的培养起到关键作用。

小学综合实践活动课程“立体结构化”教学探索

基于小学综合实践活动课程的跨学科、综合性和实践性的性质要求,在落实学科核心素养导向和面向社会生活、多元实践与管理的课程理念,结合课程改革精神和课标要求,笔者提炼出一套小学综合实践活动课程“立体结构化”教学的策略与方法。这种“立体结构化”教学策略反映在综合实践活动的方方面面,即优化优势资源、细化活动目标、注重学科关联、优化活动程序时间、注重体验生成、构建表现评价反馈等,让实践活动过程中的相关要素协同一致,更好地发挥综合实践活动课程应有的意义和多重价值。

在实践活动中培养学生的探究能力

综合实践活动过程是一个师生互动共同发展的过程。教师在活动过程中可以以下几个方面进行有效的指导。 1.主动创设情境,激发探究兴趣（1）树立全面观念,整体把握课程。规范的综合实践活动的设计和内容选择要遵循学生与他人、学生与社会以及学生与自我这样一种逻辑关系。在活动中既要引导学生认识和理解人与自然的关系,又要认识和理解有关社会道德、法律和艺术,同时还要引导学生通过与人的交往、交流和反思,达到人格自我构建的目的，把对学生进行完整教育的认识作为实践活动的指导思想。

初中历史综合实践活动课的开展

说到综合实践课程的教学,很多老师认为太繁杂,难以找到综合实践和课堂教学的切入点,其实只要我们在日常教学中仔细观察,深入思考,就会产生一些新的想法,而且这些想法应用于实践中会贴近现实。因此我认为,老师要对课堂实践自信满满,很多的问题就会变得简单易行。在开展实践活动过程中,我有以下几点感受:1.综合实践活动既自立门户又和其它学科息息相关。这就要求我们历史教师立足于本学科同时必须懂得多门学科知识,作一个全能的教师。

新课标下中职数学教学中渗透数学建模素养的实践研究

数学建模素养是数学六大核心素养之一。在数学教学实践活动过程中,指导学生建立数学模型,应用数学知识解决生产生活中的实际问题,这一过程能让学生体会到数学知识应用过程中所蕴含的数学概念、原理、思想和方法。文章从函数、三角函数和圆锥曲线三个方面给出了在中职数学教学实践中渗透数学建模素养的案例。

“三体”教学模式在综合实践活动中的有效应用

综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发,通过探究、服务、制作、体验等多种方式,培养学生综合素质的“体验”“体悟”“体认”实践性课程。学生可以在全身心参与活动时体验和感受生活,使自己的实践能力、创新能力、服务精神和社会责任感获得更好的发展。《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称纲要)明确指出:综合实践活动课程是让学生亲身经历各项活动,要在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”的知识积累与成长过程。“体验”是在实践活动的经历过程中学到知识和本领;“体悟”是在实践活动过程中找到的方法,从失败到成功的收获;“体认”是实践活动过程中获得的情感、态度、价值观。实践、体验、反思的同时情感油然而生,内心深处的升华才能更加饱满,三者之间是相辅相成、和谐共生、相互依赖、完美并存的结合。以“三体”为基点,有效地呈现学生的学习自主性,展现课堂的教、学、做合一,将“实践”落到“实处”,将学生的动手体验、探究视为宝库。教师把天性活泼的学生领进门,让每个学生亲身参与寻宝、挖宝的过程,通过自己的努力、参与获得珍宝。本文结合“公筷行动”案例,对“三体”教学模式在小学综合实践活动中的应用做以下分析。

知行合一,向远处漫溯——小学综合实践活动表现性评价研究

在开展小学综合实践课程中,学生的实践活动过程较长,教师必须给予足够的耐心和信心。结合综合实践活动的开展,教师可以根据任务单的设计和布置,让学生在操作中明确任务,通过目标序列、操作交流等环节,开展全面的科学的评价。以下是笔者关于小学综合实践活动表现性评价的几点探索和心得。一、评价主体多元化,促进教学相长评价主体要多元化。一方面,教师对学生、学生相互之间都可以开展评价.

小议综合实践活动课课程资源的挖掘

"综合实践活动"作为一门新的学科,课程内容目前全国没有统一的标准,也没有统一的教科书,那么活动主题的素材从哪里来?《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》

多管齐下,开发综合实践活动课程资源

笔者接触综合实践活动这门课程已有八年,一路走来,受益匪浅,感慨颇多。八年来,笔者尝试用“以学生发展为本”的新课程改革理念和教育家陶行知先生的“生活教育理论”为指导,和学生一起从身边挖掘综合实践活动课程资源,开展了一系列丰富多彩的主题实践活动。在实践活动过程中,学生的探索欲望被激发了,整理资料、观察、交流、分步合作等能力也得到培养,学生的素养也得到了极大的提升。课程资源的开发与利用是课程建设的重要组成部分。综合实践活动课程区别于其他学科课程。

构建党群沟通新机制——以遵义市“党的声音进万家”活动为例

党群沟通作为群众工作系统工程的重要组成部分,是贯彻党的群众路线和做好群众工作的前提和基础。把党的正确主张变为群众的自觉行动,既是党的群众工作的根本目标,也是检验群众工作成效的重要标准。党的正确主张只有被群众所理解、为群众所接受,才能转变为群众的自觉行动,进而转化为改造客观世界的物质力量。面对经济转轨和社会转型时期党群沟通的新挑战,各地党组织和党员干部都在努力探索适应新形势发展要求的党群沟通新机制。

有效积累数学基本活动经验策略例谈

数学活动经验是一种过程性知识,数学活动经验是学生在数学活动过程中内化了的数学知识、技能及情感体验,既包括学生的日常生活经验,又包括学生在学校数学课程中获得的经验等.数学经验的获得依赖于多种数学活动,比如观察、理解、提问、建模、论证等.一般而言,经验极具个性,是个体的自我创造,个性的再现.

把党的群众路线贯穿人大履职全过程

群众路线是党的生命线和根本工作路线。一切相信群众、一切依靠群众、一切为了群众是我们工作的出发点、落脚点和基本工作方法。在党的群众路线教育实践活动过程中,我们深刻认识到,推进西青＂转型发展、富民强区＂,需要毫不动摇地贯彻落实好党的群众路线,做好西青人大工作同样需要深刻认识、认真践行群众路线。一、贯彻群众路线必须在思想认识上形成高度自觉思想认识上的自觉是行动自觉的基础和前提。

走进民间感受民族文化——农村小学“民间棋类文化”主题活动

此主题的构想源于一次家访。笔者到学区所在的山村去家访,在村头巷尾发现有刻在条石上的民间棋类盘,似乎在诉说着古代乡民在"脸朝黄土背朝天"的艰辛劳作之外的生活片断。在几次家访中,偶尔还发现了一些孩子在地上饶有兴趣地玩着这些民间棋类游戏。我校是"三棋类传统学校",由民间棋类的接触使我对当前学校综合实践活动颇有想法。

《新课程标准(2011版)》中“数学基本活动经验”的理解与应用

新的《数学课程标准》中最重要的变化之一就是提出:把数学教学中的"双基"发展成"四基",在小学数学课堂教学中引入"数学建模"思想,可以使学生通过在数学实践活动中所建立的"基本的数学活动经验"与"数学知识结构"这两方面建立起联系,从而使学生形成完备的数学知识.

论经济的利益本质

经济概念已经跨越了原来的物质财富层面,财富、制度、权力、荣誉、地位、能力、知识、符号、象征等等,都扭合在了一起,被赋予了经济的意义。这些被赋予了的经济意义的存在,其共同点就在于它们都是以利益为本质的对象性的存在;同时这种存在又必须放在人类实践活动的过程中来理解。这样我们才能对稀缺、最大化、效率以及选择性等问题有一个真切的理解。

怎样增强政治认同

政治认同是指人们在社会政治实践活动过程中,对社会政治制度、政治体制、政治价值观念以及政治权力运作方式产生的一种肯定、接纳、赞同的情感体验,它反映着人们的价值选择和价值判断,体现着人们在社会政治生活中的利益诉求。建立高度的政治认同,既是执政党维持其执政合法性,实现政治稳定、政治和谐的关键,也是增强公民政治忠诚感、