高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

数字化红色资源助力思想政治理论课实践教学的路径研究

数字化红色资源突破传统红色资源的时空地域限制,以更丰富、更便捷、低成本、易共享的展示手段使受教育者获得动态交互的体验,显著增强了红色文化资源的教育功能,更契合新时代青年学生的学习兴趣。为思想政治理论课实践教学改革创新提供了生动教材和创新载体,为拓展思想政治理论课实践教学方式提供了实践支撑,是普通高校丰富思想政治理论课实践教学的最优选择。运用数字化红色资源助力实践教学,要精准匹配实践教学需求,加强对数字化红色资源的遴选;要深化对数字化红色资源内容功能、呈现形式的教育转换;从维护实践教学整体性、连续性和层次性角度出发,建构模块式实践教学内容框架;遵循“两遵守、三贴近、四结合”基本原则,设计交互式数字化红色资源特色实践教学方案。

基于红色基因传承的高校思想政治理论课实践教学研究

红色文化内含的红色基因是中华人民共和国的“遗传密码”。红色基因承载了中国共产党的初心和使命,其所孕育的爱国主义、革命英雄主义、集体主义等精神,已经沉淀为当今社会主义先进文化和社会主义核心价值观的重要特质。高校肩负着传承红色基因的使命,是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。思想政治教育旨在培养具有红色基因特质的新时代人才。高校思想政治理论课实践教学融入红色文化教育及红色实景实地体验式教育,使得地域性红色文化资源得到充分开发与利用,红色基因的传承得到长足发展。

阅读教学理论与实践的对话——评《阅读教学中的文本解读》

阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是培育学生核心素养的关键。在当前的语文教学改革中,实现阅读教学理论与实践之间的对话尤为重要和紧迫。《阅读教学中的文本解读》一书由广西教育出版社出版、黄伟教授和梅培军博士共同编著,通过对阅读教学中文本解读问题的系统阐释和实践探索,实现了阅读教学理论与实践的对话。

女子竞技体操训练教学中实践与理论相结合的有效路径

女子竞技体操作为一项高技术性与高综合性的运动,其训练教学一直备受瞩目。该文致力于深入探讨女子竞技体操训练教学中实践与理论相互融合的有效路径,以提高训练质量和运动员整体水平。通过对竞技体操的发展历程和现行训练模式进行细致分析,以及对运动训练理论、发展心理学和生理学等理论的精准应用,进一步挖掘了实践案例,深入探讨理论与实践的密切关系。通过综合研究分析,为女子竞技体操训练提供创新性思路和切实可行的教学路径,以推动该领域的不断发展。这项研究将为教育者、运动员和体操领域的相关从业者提供有益的理论支持和实践指导。

理论-实践-互动式教学法在儿科护理教学中的应用探究

目的探究理论-实践-互动式教学法(theory-practice-interactive teaching method,TPI)在儿科护理教学中的应用效果。方法选择2020年9月—2022年10月中国医科大学附属盛京医院进行儿科实习的护理本科生为研究对象。实习时间在2020年9月-2021年9月者为传统教学组,给予传统教学方式教学,实习时间在2021年10月—2022年10月者为TPI教学组,给予TPI法教学。2组教学内容、授课教师及教学时间相同,统计2组教学后理论及实际操作技能成绩,教学前、后给予2组学生批判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评价,通过学生自主学习评价量表评价2组学生学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理能力,比较2组教学满意度。结果TPI教学组理论知识、实际操作技能评分较传统教学组高,差异有统计学意义(P<0.001)。TPI教学组学生学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理能力、CTDI-CV评分较传统教学组高,差异有统计学意义(P<0.001)。TPI教学组教学满意度(97.78%)较传统教学组高(84.44%),差异有统计学意义(P<0.001)。结论在儿科护理教学中运用TPI教学法,可提升学生教学成绩、实践能力、自学能力及批判性思维能力,提升教学满意度。

基于“双减”政策下初中英语教学理论与实践

随着我国经济社会的快速发展和教育改革的深入推进,教育领域也在不断迎接新的挑战和机遇。其中,教育资源优化配置与高质量教育的实现是当前教育改革的重要任务之一。近年来,中国政府实施了一系列教育政策,其中包括“双减”政策,旨在减轻学生过重的学业负担和教师过多的教学压力,为学生和教师创造更适宜的教育环境。

高职院校思政理论课实践教育转型升级探究

高职院校思政理论课实践教育转型升级,旨在适应新时代教育需求,培养更具实践能力和社会责任感的人才。随着社会不断发展,传统的思政理论课已经难以满足学生的多元化需求。因此,通过改革创新,思政理论课更贴近实际、更具挑战性和吸引力,推动高职院校思政理论课实践教育转型,从而培养综合素质高和职业能力强的学生,为学生职业发展和社会发展做出积极贡献。王小卫主编的《职业院校思想政治理论课实践教学研究》一书,2021年由中山大学出版社出版。

体认性突显原则与语言研究和教学——体认教学理论与实践刍议

认知语言学的兴起距今已有近半个世纪的历史。近年来国内外学者已发现它的诸多缺点,并对其提出了修补意见。川外体认团队在此时间节点上适时地提出了本土化的体认语言学,用“体”强调认知的来源。人类从生活经验中获得了聚焦性观察和思维的能力,形成了具有体认性的突显原则。该原则可以十分方便地解释语言中的诸多现象,如语言中词类活用、三种语态、主语择用、动词编码等的成因,而且还可将其与动态范畴论和语用研究等结合起来,这既为语言研究指明了一个新方向,也为教学实践提供了一个新思路。

对音乐教育专业钢琴教学理论与实践的思考——评《钢琴教育教学的理念与实践》

随着我国经济的发展,人民生活水平日益提高,对精神文化的追求也在不断提升。音乐不再局限于某个特定的领域,而是走入寻常百姓家,成为大众喜闻乐见的艺术形式。钢琴教育也成为培养学生审美情趣,提高学生发现美、创造美的能力的重要方式。《钢琴教育教学的理念与实践》一书共分为七章,分别从钢琴教育的发展历史、相关教学理念、钢琴音乐教育的模式和应用、演奏的思维与心理培养、钢琴演奏教学实践指导和教学能力的培养研究等几个方面对钢琴教学加以分析,结构合理、条理清晰。该书开篇介绍钢琴教学的历史发展。钢琴艺术源于西方,为后世钢琴教学的发展奠定基础。

跨文化交流视域下高校日语翻译教学体系的构建——评《日语翻译教学理论与实践模式研究》

随着改革开放的不断深化,我国与日本在经济和文化等领域的合作也有所增多,此过程中语言的互通是基础。翻译是实现语言互通的重要手段,在语言互通的语境下,有助于促进不同国家的经济文化交流。在此背景下,高校对日语专业人才的培养需做到与时俱进,不断完善日语翻译教学体系,使学生的跨文化交流能力能满足时代所需。

高校学前音乐教育创新探索——评《音乐学前教育的教学理论与实践指导》

近年来,国家学前教育改革进程的持续加快,促使更多人意识到音乐教育在强化学前教育效果与质量中的重要性,进而对学前音乐教育在当今时代的优化发展,产生极大研究、探索热情。音乐教育在学前教育中的实践与运用,不仅能让接受相关教育的幼儿养成一定音乐素养、掌握基本音乐技能,更重要的是,能让这些孩子在多元音乐教育活动中,潜在促进其身体、心理、个性、智力及情感等方面的和谐、全面发展,进而保证孩子身心健康成长。因此,全方位探究高校学前音乐教育的创新发展,是进一步提高国家学前教育水平的必然趋势。

新媒体时代高校思政课实践教学创新策略——评《高校思想政治理论课实践教学论》

2022年7月,教育部等十部门公布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,对“大思政课”理念的阐释和要求,体现了强烈的问题意识,为新时代高校思想政治教育教学的改革创新提出更为细致可行和具有针对性的路径和策略,其中特别针对“课堂教学与现实结合不紧密”“对实践教学重视不够”“第二课堂重活动轻引领”,课程思政“硬融入”“表面化”等现象。

新工科背景下单片机课程理论与实践一体化教学改革

为响应新工科建设要求,提高单片机课程教学效果,对照工程教育专业认证标准设计了知识、能力和素质课程目标,基于自制便携式实验系统构建书包实验室,采用项目化教学方法和混合式考核方案,并融入课程思政元素,形成了理论与实践一体化的单片机课程教学模式,有效提高了学生的学习兴趣、工程实践能力和工程伦理素养.

基于核心素养下英语翻译教学方式的创新研究——评《核心素养下的英语教学理论与实践》

随着全球化的发展,英语成为了国际交流和商务合作中不可或缺的语言。因此,英语教育在各个领域都受到了高度重视。而核心素养是当前教育改革的核心之一,也逐渐成为了教育实践中的重要参考指标。《核心素养下的英语教学理念与实践》于2021年1月由广西教育出版社出版,作者程晓堂。本书是作者专门为英语教师精心打造的一部实践著作,是发展学生英语学科核心素养的实践指导用书。

“理论-操作-实践”用于研究生(住院医师规范化培训)关节腔穿刺临床教学

研究“理论-操作-实践”一体化教学模式在骨科专业学位研究生(住院医师规范化培训)关节腔穿刺临床技能教学中的应用效果进行分析。方法 此次研究对象均是在我院接受住院医师规范化培训的骨科专业学位研究生,共计68例,时间跨度在2022年3月-2023年3月间,组织所有学生进行抽签分组,投放红、黄色球各34颗,抽到红球即划为研究组,抽到黄球即划为对照组,对照以传统教学模式为主,研究组则以“理论-操作-实践”一体化教学模式为主,对2种不同教学模式的教学效果展开评价。结果 2组学生考核成绩存在差异,研究组无论是理论考核或操作实践考核得分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05);2组学生对教学方法的认可度存在差异,研究组的各项评分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论 “理论-操作-实践”一体化教学模式对于骨科专业学位研究生而言,是促进其临床技能提升的重要环节,有助于其掌握关节腔穿刺等专业性高的操作,故该教学模式有一定的推广应用价值。

思想政治理论课虚拟仿真实践教学的内涵及其建设

思想政治理论课虚拟仿真实践教学是顺应互联网时代发展需求,通过利用计算机系统创设的具有政治理论课教育内容和意义的虚拟世界来对学生开展有目的、有计划的仿真实训活动,它属于思想政治理论课实践教学的一种形态,辅助思想政治理论课主阵地教学,其教育内容、教育目标及教育手段具有客观性。该创新有助于解决当前高校思想政治理论课实践教学遇到的瓶颈障碍,有助于将"互联网+"战略理念运用于高校思想政治理论课教学,有助于吸引作为"数字原住民"的学生。在建设过程中,内容设置、目标设计等均应服从思想政治理论课教学安排,确保教育效率最大化。

浅谈高校思想政治理论课实践教学介体资源的开发与配置

高校思想政治理论课实践教学介体资源开发与配置存在的问题,主要体现在以下几个方面:对实践教学内容资源的开发不够科学合理,在方法资源的开发、配置方面创新不够,在载体资源建设方面投入不够等。高校思政课实践教学介体资源开发与配置的对策包括丰富高校思政课实践教学内容、创新高校思政课实践教学方法、加强高校思政课实践教学载体建设等。

机械CAD/CAM理论与实践融会教学研究

机械CAD/CAM是机制本科专业一门包含理论、实践多方面内容的重要专业成组课程。为提高本专业学生创新能力和综合素质,针对该课程的理论授课内容和授课方式如何变革、实验和实践内容如何安排以及理论课程和实践环节如何穿插融会等方面,通过多年的教学研究实践,提出几点改革建议,并总结了近几年该课程的理论与实践融会教学成果和经验。

思想政治理论课实践教学网络平台中自我教育机制研究

自我教育一直是思想政治理论课实践教学中的基本范畴,随着网络的普及和信息化时代的到来,受教育者的主体性在网络中进一步彰显。如何充分发挥受教育者自我教育的主体性,既需要我们与时俱进,将思想政治理论课实践教学模式整合到网络中,构建思想政治理论课实践教学网络平台,又需要我们改革创新,打破传统的灌输教育机制,加强自我教育机制的研究。文章结合笔者多年来从事思想政治教育的经验,剖析了思想政治理论课实践教学中自我教育的内涵、特点和作用,分析了自我教育机制面临的挑战,进一步提出了增强思想政治理论课实践教学网络平台中自我教育的方法。