中国式翻转课堂的教学实践瓶颈及突围

翻转课堂作为一种全新的教学模式,是信息技术与教育深度融合的产物,对中国的教育产生了一定的冲击力。通过对翻转课堂理念及优势进行论述,深入剖析其在中国教学实践中的瓶颈所在,对其进行本土化改造。增强师师合作、提高学生学习能力,整合学习成果、调动学生学习的积极性,提升教师的个人素养,提供多角度、全方位的"支脚架",制定相应的课堂评价标准,才能使翻转课堂在中国生根发芽。

社区协商民主的实践瓶颈及路径创新的思考

社区协商民主是基层协商民主的重要组成部分,也是发展社会主义协商民主的重要实现形式。新时代更好地保障基层群众的自治活动是开展社区协商民主的必然要求,也是发展基层社会主义协商的民主重要内在形式。

大学生社会实践瓶颈之阶段分析

大学生在实践中面临的瓶颈可以分为三个阶段:实践准备阶段、实施阶段、交流总结阶段。大学生社会实践遭遇的瓶颈该如何解决?本文正是从这个视角对此做出创新性回应:运行方式信息网络化,社会实践目标市场化,点、线、面实施一体化。它对全面、客观、科学地认识开展社会实践活动,推进社会实践活动在广度和深度上的发展具有重要的价值。

方药田园的设计与实践瓶颈

指出了自2017年中共中央一号文件提出建设田园综合体之后,山东省作为试点城市正在着力进行项目实施。以山东省鲁山神农药谷的方药田园为例,对其田园设计和实践瓶颈进行了分析,提出了相应的原则与解决办法。以期为乡村振兴发展提供参考。

乡镇中学劳动教育如何突破实践瓶颈

习近平总书记在2018年全国教育大会上的重要讲话中指出:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),为劳动教育落地落实提供了根本遵循和具体抓手。

ESCO既有建筑节能改造项目融资特征与实践分析

EPC模式下既有建筑节能改造市场发展的关键在于ESCO项目融资,项目融资效益离不开融资结构优化。本文正确阐明既有建筑节能改造ESCO项目融资及其特性,科学解读既有建筑节能改造ESCO项目融资结构优化与特征,全面分析既有建筑节能改造ESCO项目融资实践过程,将奠定既有建筑节能改造ESCO项目融资结构优化探究的基础,推进既有建筑节能改造项目ESCO融资结构优化研究与实践,提升既有建筑节能改造项目效益。

高校思政课对分课堂的实现瓶颈和优化策略

对分课堂是基于生成主义教育理念而提出的新型课堂模式,与高校思政课的任务、主旨以及原则要求不谋而合,但是在实践过程中将对分课堂落实到高校思政课堂时,教师需要克服一言堂讲授的惰性,充分合理安排好讲授内容,收集、整理需要讨论的问题。对分课堂在高校思政课中还遭遇到了班级规模、灌输惯性、学生展示等瓶颈,从而制约了它的应用效果。针对不同实现瓶颈,提出如下优化策略:一是保持开放,大胆将之与其他课程模式或课堂模式对接,以化解学生学习方式和表达方式单一的压力;二是大班讨论在无法小班化的情况下优先采取小组网格化策略,以化解大班教学组织的无序性;三是教师通过巧妙设计问题域、开展组织、评价来引导学生讨论方向,以化解理论灌输与自主学习之间的紧张。

低碳经济背景下的中小企业转型升级

随着低碳经济大幕的拉开,低碳转型发展已成为中小企业发展的必经之路。本文从现实低碳经济背景出发,论述中小企业低碳转型的必要性及其在低碳背景下转型升级实践中的瓶颈,最后针对瓶颈提出转型对策,以期为中小企业在低碳背景下的成功转型提供意见和建议。