追求写作知识理论化和实践化的平衡

任何一门课程及其教学都不能脱离知识而存在。知识是课程理解的核心,对于教师来说,提高课程理解比提高教学技能更为重要,因为课程理解影响教学技能的学习与发挥。对于写作教学来说,我们不应该去质疑知识对于教学的作用,而应该去讨论教学中知识的构成与形态,区分教师所需要的写作知识和学生所需要的写作知识,追求实践知识的理论化和理论知识的实践化。

农民创业培训的取向转换探析

农民创业培训有必要向“实践的理论化”取向转变,打破实质上的理论与实践二元对立,采取的主要策略有:农民浸润于创业实践现场而自主构建理论、获取职场经验,在创业实践中反思创业行为,构建主体间两两互动的关系网络。