幼儿教师实践省思能力提升的困境及其对策——以河南省D园名师工作室常态活动为例

幼儿教师实践省思能力的提升是突破幼儿教师专业发展瓶颈的有效路径,为探索出该能力提升的有效策略,研究以河南省D园名师工作室实施的“生态启蒙教育”特色活动为载体,借鉴行动研究基本理念,解析工作室幼儿教师省思活动所处困境,探索出了“三维立体式、案例分析式、全程亲历式”等多种省思能力提升策略,以期实现幼儿教师自我内驱式发展。