科学策划 合理配置 构建校长培训实践研究教学活动良性机制

在校长培训工作中,实践研究教学活动是贯彻理论联系实际原则,以学促变,学以致用的最佳途径.通过这条途径可以把培训内容与参培校长的实际工作融为一体,使他们带着问题去汲取理论知识,在实践中理解理论、端正思想、启迪思路,然后用所学理论去探讨好的工作对策、发现新的问题,再依据新问题确定下一步学习的理论取向和研究方向.

新农科背景下跨校修读学分课程教学与实践——以辽东学院“园艺设施与环境”为例

通过对“园艺设施与环境”课程跨校修读学分课程分析,总结新农科背景下“园艺设施与环境”课程跨校修读学分实施方法和实践效果,剖析“园艺设施与环境”课程跨校修读学分实施中存在学生学习缺乏主动性、学习动力不足、线上学习效果难以判断等问题,探讨了通过提高学生学习积极性、加强网络平台建设、校企合作强化实践教学、将思政元素融入课堂教学,提升“园艺设施与环境”课程跨校修读学分效果的措施。研究结果为新农科背景下跨校修读学分课程的教学与实践提供一定借鉴和参考。

“课程思政”视域下高职中华茶艺课程的教学实践研究

课程思政是在党中央对高校思想政治工作高度重视的前提下推动合力育人的创新模式。专业课程是课程思政建设的基本载体,新时期,教学改革应当充分挖掘课程思想政治元素,形成全员、全程、全方位的“三全育人”格局。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。中国茶文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,中华茶艺课程是高职院校旅游大类及茶学专业开设的一门专业必修课,该课程具有很强的思想性、操作性和艺术性。

高中数学复习中大概念教学实践研究

1.问题提出在现行高中数学教学中,大多老师还是通过大量的练习来进行巩固记忆,以期获得学生的短期考试分数.但是从学生的长期发展来看,这样的教学往往导致不利后果产生.这样教学现状的出现,一方面是由于老师不重视教研,不愿意花时间研究课堂、教材及新课程标准,教学缺乏大概念;另一方面是因为过于追求高考的升学率,对学生的短期分数的要求过于急功近利.

大学生思想政治教育中的价值观引领——评《高校思想政治教育教学与实践研究》

在当今全球化与信息化高速发展的时代,大学生正处于思想观念多元化与价值观碰撞的历史时期,如何引导他们树立正确的价值观,成为高校思想政治教育的核心任务。思想政治教育不仅在于传授理论知识,还在于通过教育实践引领学生认同并内化社会主义核心价值观。《高校思想政治教育教学与实践研究》一书深刻剖析了这一议题,从理论与实践的双重维度,为高校思想政治教育的价值观引领提供了科学的指导和启示。书中通过分析当前高校思政工作的现状、挑战及应对措施,为思想政治教育在新时代的创新提供了丰富的理论支撑和实践经验。

校本红色资源融入“概论”课教学实践研究——以大连大学为例

党的十八大以来,习近平总书记对保护和利用红色资源进行了多次讲话并作出了重要的指示,为我们传承好、利用好红色资源指明了方向。高校是弘扬红色文化,利用红色资源践行红色文化育人的主要阵地,而校本红色资源不仅承载着党和国家的红色文化,体现地域特色文化,还具有高校自身独特的风格和文化特点,蕴含着丰富的育人功能。本文尝试以大连大学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例,依据以“学生为中心”视域下“以文化人,真实塑人”的教学理念,挖掘校本红色资源的教学元素,探索将校本红色资源融入“概论”课教学的途径和方式,以期更好地提高红色文化育人效果,促进思政课教学守正创新。

多学科融合背景下康复治疗解剖生理基础混合式教学实践研究

当前心脑血管疾病、慢性阻塞性肺疾病、糖尿病等慢性病康复的需求量不断攀升,国家强调将慢性病种的康复放到社区、放到基层医疗中。因此,全面提升康复专科服务能力,加快培养高素质、专业化康复人才成为努力的方向[1]。对于高等职业院校一年级新生而言,解剖生理基础属核心科目,但该课程具有内容抽象、理论性强的特点,是学生较难掌握的知识体系。学生学不好的原因很大程度上是不能把这些知识与要解决的实际问题联系起来,学习目的不够明确[2—3]。

高校体育教学创新理念及教学实践——评《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》

随着社会的发展和教育理念的不断更新,传统的体育教学模式已难以满足新时代对人才多样化发展的需求。如何在高校体育教学中融入创新教育理念,提升体育教学质量,激发学生的运动兴趣和提升学生的自主学习能力,成为当前体育教育改革的热点问题。《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》一书通过系统的理论分析和丰富的实践指导,从多个方面探讨高校体育教学的创新路径和发展方向。

高职搜索引擎优化课程思政设计与教学实践研究

文章通过将社会主义核心价值观、信息安全、道德价值、工匠精神、思辨能力、创新发展、科技强国和诚信建设等课程思政元素融入以典型工作任务为导向的搜索引擎优化课程,设计教学方法与实践案例,帮助学生掌握搜索引擎优化的技术和策略应用能力,同时树立正确的价值观和道德观,提高学生的政治素养和职业素养,从而有效提升搜索引擎优化课程的教师教学和学生学习效率。

主题情境下的区域认知教学实践研究

一、主题情境下的区域认知教学概述。通过学习不同空间尺度区域的地理位置、空间分布、区域差异、区域联系等内容,可以理解世界不同区域自然地理环境的差异性、社会文化的多样性,以及人与自然的关系,初步形成人与自然生命共同体、人类命运共同体等意识,形成全球视野。

核心素养视域下高校钢琴教学实践研究

核心素养是学生个人专业知识、专业技能的一种“升华”表现,对其在社会发展中的立足存在一定影响,也和其成长发育、终身发育密切相关。全方面培育学生个人和核心素质是“立德树人”重要要求之一,也是促进学科教育教学创新发展的一项保障基础。科学掌握与了解学科核心素养的深刻内容,牢牢掌握不同学科、不同专业对学生核心素养培育的实际要求是教师有效开展教学活动的出发点。高校钢琴教学在提高个体专业化水平的过程中,需立足于培育与发展学生个人核心素养,改革创新钢琴教育教学活动,推动核心素养和教学环节、教学活动的有机融合,培育出一批批应用型、综合型优秀人才,推动高校钢琴教育革新工作的高效发展。

基于“乐动会”视角的小学足球趣味课堂教学实践研究

小学足球课堂中,兴趣的培养至关重要,基于“乐动会”教学方法的小学足球课堂可以有效提高教学质量。论述基于“乐动会”视角的小学足球趣味课堂教学实践研究价值,从游戏化教学、小组合作教学、示范和模仿教学、制定趣味挑战教学、反馈和改进教学五个方面提出基于“乐动会”视角的小学足球趣味课堂教学具体实践方法。

新高考背景下高中物理智慧实验教学实践研究

新高考背景下,高中物理实验教学更加注重培养学生的知识应用能力、解决问题的能力以及科学实验精神。智慧实验教学模式在传统课堂教学模式的基础上,增加了大数据、人工智能等现代化技术,实现了交互性强、反馈及时、共享性高且可多场景模拟的实验教学,既能培养和提高学生对物理实验的学习兴趣和能力,也能提升学生的物理学科核心素养,为其在高考中取得优异成绩奠定基础。基于此,就新高考背景下的高中物理智慧实验教学实践策略展开分析和讨论。

立足创新教育视角探讨高校体育教学创新——评《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》

高校体育教学在推动我国体育与教育事业的双向发展,提高大学生全面综合素质等方面具有无可替代的作用。尤其是随着我国素质教育理念的持续渗透,高校体育教学得到了教育领域的广泛关注。如何在梳理高校体育教学发展需求后,有效转变体育教学理念,深化体育教学创新实践,是现阶段我国高校体育教学工作者深入思考的主要问题。

手风琴曲《百鸟朝凤》教学实践研究

中国手风琴作品的演奏与教学推动了手风琴在我国的发展和传承,其教学实践值得我们研究。《百鸟朝凤》是比较典型的中国手风琴作品教学实践内容,在教学过程中,教师应针对作品进行细致分析与解读,对其创作特点以及演奏的技术难点进行归纳,提出合理的训练方法,让演奏者能够准确地掌握乐曲风格、诠释作品的艺术精髓,实现本民族传统音乐与西洋乐器的融合,使中国手风琴作品更具民族民间音乐韵味,实现手风琴专业教学质量的提高。

以真实性学习为导向的初中信息科技教学实践研究——以《校园物联网环境监测》一课为例

本节课为《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》第四学段“物联网实践与探索”模块的内容,作为本模块的开篇其重点介绍了物联网的概念、架构与技术等,为后续的学习提供了理论基础和技术铺垫。本文以“校园物联网环境监测”教学板块为例,通过以真实性学习为导向的初中信息科技关于物联网内容的教学实践,研究理解万物互联的世界将人与物、物与物结合在一起,使得互联网变得更加相关、更有价值。通过实践研究发现,基于真实性问题、真实性任务、真实性探究和真实性评价的教学实践能够激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和创新思维,为培养具有信息素养的未来人才奠定基础,从而引发学生对万物互联未来价值的思考。

借助思维图示提高地理复习效能的教学实践研究——以“大气受热过程”为例

一、引言中学地理知识范围广泛,包含多个分支。随着新高考的实施,北京市普通高中学业水平等级考试地理试题不断优化考试内容、创新考试形式及增强试题开放性。这就要求学生不能再依赖于死记硬背和机械重复刷题来强化对知识的理解与记忆。

基于核心素养的高中化学“研究与实践”教学的实施策略分析

化学作为一门重要的自然科学学科,其教学也应紧密围绕核心素养的培养展开。高中化学“研究与实践”教学模式的提出,为实现这一目标提供了有效途径。“研究与实践”教学强调学生的主动参与和实践探究,能够让学生在真实的情境中学习化学知识,提升化学核心素养。基于此,本文章对基于核心素养的高中化学“研究与实践”教学的必要性与重要性进行探讨,以供相关从业人员参考。

基于生态教育理念的英语教学实践与研究——评《现代英语教学法及其生态学视角探究》

随着全球化和信息化的快速发展,英语作为国际交流的重要工具,英语成为连接不同国家和地区、不同文化背景人群的重要桥梁。学习英语相对于个人发展和国际交流有着重要意义。传统的英语教学往往会以知识传授的方式及应试听说训练为主,忽视了学生差异化全面发展。生态教育理念的引入,为英语教学打开了新的视角和思路,在教学过程中更加关注学生的情感体验、自主学习能力及培养社会责任感,从而构建一个和谐、积极、富有活力的学习环境,促进学生全面发展。

教育数字化转型理论与生物教学实践研究

20世纪70年代以来,信息技术迅猛发展,将人类带入一个全新的数字化信息时代。科学技术的发展在给人们生活带来便利的同时,也给很多领域带来了冲击,尤其是教育领域,如何把数字信息技术运用到生物教学实践中,是每位生物教师需要潜心研究的问题。