黑龙江省冰雪研究生培养创新实践示范基地体系的构建

冰雪研究生的创新培养应该依托于实践基地,而基地的体系建设是冰雪高级人才实践培养的前提。通过文献分析、实地调查及逻辑分析等研究方法,对黑龙江省冰雪研究生培养的创新实践示范基地体系构建进行研究,认为实践示范基地应该按照冰雪运动的发展布局和冰雪人才需求,以实践示范基地的内涵判断为建设起点,形成人才培养目标,构建冰雪研究生培养示范基地的具体管理职能,并进行实践基地的制度化建设。改革现有冰雪研究生培养的模式,保证冰雪研究生的人才培养质量,以实现创新型高端体育人才对社会作用的最大产出。

习近平传统文化观的理论逻辑及实践示范

习近平汲取了马克思主义文化观的理论精髓,创新发展了中国共产党人的传统文化观,提出了一系列新思想、新观点、新论断,形成了“习近平传统文化观”。习近平传统文化观囊括了中华传统文化的历史价值、当代价值、继承路径、发展方向、国际传播等内容,具有内在的理论逻辑。习近平在治国理政实践中,从多个维度践行其传统文化观,对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展,具有实践示范作用。

习近平传统文化观的理论逻辑及实践示范

习近平汲取了马克思主义文化观的理论精髓,创新发展了中国共产党人的传统文化观,提出了一系列新思想、新观点、新论断,形成了“习近平传统文化观”。习近平传统文化观囊括了中华传统文化的历史价值、当代价值、继承路径、发展方向、国际传播等内容,具有内在的理论逻辑。习近平在治国理政实践中,从多个维度践行其传统文化观,对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展,具有实践示范作用。

实践示范对课堂教学效果的影响研究

本文结合作者的教学实践经历,以计算机专业课程《数据结构》为例,探讨了在常规教学过程中如何通过分块示范、综合示范、应用示范等实践示范来改进课堂教学效果,让学生在学习上有更多的获得感。实践结果表明,实践示范能够显著促进课堂教学效果的提高。

实践教育示范场景应急演练在新入职规培护士的应用与评价

目的 通过实践教育示范场景应急演练,可以有效提高刚入职护士应急综合能力。方法 选取2020年10月-2022年09月接收的100名新入职规培护士作为调查样本,首先针对其开展护理安全应急预案理论培训,开展实践教育示范场景应急演练,从而分析新入职规培护士应急行为情况。结果 新入职规培护士在经过实践教育示范场景应急演练后,应急能力、安全思维、分析能力、系统化能力、批判性思维自信心、认知成熟度各项评分显著优于培训前,P<0.05,从安全防护能力、临床求助能力、医护沟通能力、思维流畅性、病情观察能力各项评分显著优于演练前,P<0.05,从理论知识及操作技能考核成绩显著优于演练前,P<0.05。结论 构建良好的岗前培训可提高新入职护士的批判性思维能力,实践教育示范场景应急演练从根本上提高新入职规培护士临床应急能力,使新入职护士在复杂的医疗环境中,不断提升自己的专业知识结合临床实践及救治需求。

目标导向教育理念下“教授-示范-实践-反馈”教学模式在外科教学中的应用

目的探讨在目标导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念指导下“教授-示范-实践-反馈”(Teach-Show-Do-Feedback,TSDF)教学模式在外科学教学中的应用方法及教学效果。方法选取在苏州大学附属第一医院实习的80名2020级临床医学专业实习医师作为研究对象,按教学方法的不同分为研究组(TDSF+OBE教学模式)与对照组(传统教学模式),各40名学生。比较两组基础理论知识、临床专业技能、临床思维能力及学习满意度。结果两组学生的理论成绩考核比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组学生的临床技能水平、思维能力及总成绩均高对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学满意度为85.00%(34/40),高于对照组的70.00%(28/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论OBE理念下TSDF教学模式对提升临床医学实习医生教学质量具有显著促进作用,有利于增强实习医学学习积极性。

电动汽车与绿电融合示范实践——园区光储充微电网技术应用示范实践

基于全球环境基金(GEF)上海市示范项目中新能源汽车和可再生能源融合发展8大类场景,分析了以产业园区、校园校区为应用场景的光储充微电网示范实践的技术方案、运营模式、运营效果等。实践证明,光储充微电网技术应用是使电动汽车与绿电融合发展的有效形式,可有效实现削峰填谷、增加区域内本地可再生能源的消纳,取得了较好的节能减排效果,是实现绿色低碳出行商业化推广应用的重要路径之一。

教师教育者的教学实践示范探析

教师教育者在教学中必须实现"言传身教"的双重责任。提高师范生的教育素养,除了关注教师教育课程设置,关注教育理论与实践的显性教学,教师教育者们在教学中表现出的教学方法、态度、观点等,更是深深地影响着师范生专业的发展,是影响师范生教育素养的重要隐性课程。教师必须在师生交往、课堂组织、教育科研、专业学习等诸多方面为学生提供专业化的实践示范,用教育实践诠释教育原理。

习近平传统文化观的理论逻辑及实践示范

习近平汲取了马克思主义文化观的理论精髓,创新发展了中国共产党人的传统文化观,提出了一系列新思想、新观点、新论断,形成了"习近平传统文化观"。习近平传统文化观囊括了中华传统文化的历史价值、当代价值、继承路径、发展方向、国际传播等内容,具有内在的理论逻辑。习近平在治国理政实践中,从多个维度践行其传统文化观,对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展,具有实践示范作用。

食品科学技术实践教学示范中心建设研究

结合湖南农业大学食品科学技术实践教学示范中心建设经验,阐述了以增强学生实践创新能力和工程素质为目标,深化实验教学改革,完善实践教学体系,以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障的教学改革的经验及成效。

经济管理实践教学示范中心建设与管理

为了满足社会对复合型经济管理类人才的要求,高校必须同时重视理论教学和实践教学。而实践教学通常都只是对理论教学的补充和辅助,没有引起足够的重视。根据目前经济管理类实验室存在的各种问题,以经济管理实践教学示范中心为平台,提出了建设经济管理类实验室的有效措施,从硬件建设及实验室布局、软件建设、师资队伍建设和建立分层次实践教学体系方面入手,培养学生实践能力和创新能力。

关于筹建天津理工学院《工程实践教学示范中心》若干问题的探讨

建设《工程实践教学示范中心》有利于学生获取知识的能力、工程实践能力和创新能力的培养 .本文的核心理念是将中心定位为教学单位 .以此为基础探讨了中心的教育教学功能、管理体制、组织机构。

河北定州翟城生态示范屋设计实践

本文提出北方乡村民居面临的问题,并通过对河北定州翟城生态示范屋实践的研究、分析,给出了生态策略,并为出北方乡村民居的发展指明了方向。

创新管理模式,提升示范性教师教育实践基地管理质量

示范性教师教育实践基地是具有辐射引领作用的高水平专业产教融合实训基地,其对改善师范生实践教学条件和提升实践教学质量有重要作用。但部分地区示范性教师教育实践基地在管理方面还存在机制不够完善、主体间存在壁垒、分层指导不到位、合作流于形式、内涵质量不高等问题,严重影响了示范性教师教育实践基地的服务质量。为解决这些问题需要完善机制,规范管理;破除壁垒,资源共享;分层指导,提高效率;加强推进,深入合作;研训结合,加强内涵建设。

建设冶金工程实践教育示范中心的实践与探索

基于冶金工程卓越工程师培养,从目标定位、体系建设、平台建设和培养机制四方面系统探讨了冶金工程实践教育示范中心的建设思路,构建了"三层次、四结合、五模块"的实验教学体系,搭建了"基础、综合、创新"三层次的实验平台,创立了联合培养人才的新机制,为实现卓越人才培养计划奠定基础。

高校实践教学示范中心的建设路径研究

高校实践教学示范中心在人才培养、科学研究、社会服务等方面起着越来越重要的作用,如何加快和推进实践教学示范中心建设始终是高校发展的主要课题之一。本文分别从实验室队伍建设、实践教学改革、管理体制机制建设、信息化平台建设等方面着力推进实践教学示范中心的建设,以期打造符合现代实践教学发展规律的高校实验室,进而推动高等教育事业快速向前发展。

柳林县机械化旱作农业技术的示范实践

根据山区农业自然现状,阐述了在机修梯田的基础上,实施机械深耕、秸秆还田、化肥深施、机械镇压、机播等机械化旱作农业综合配套技术,是提高土壤有机质含量,改善土壤理化性能,确保干旱山区粮食稳产高产的有效途径。

基于提升核心素养的示范性综合实践基地课程开发

随着教育领域对学生综合素质发展的关注程度不断提高,学校应加强示范性综合实践基地建设,通过主题鲜明、形式多样的教育实践活动,让学生走出学校、走进社会、走进大自然,促进德智体美劳全面发展,实现立德树人、全面发展的教育目标。文章以提升核心素养为背景,研究示范性综合实践基地课程开发与实施的相关问题,分析课程开发与构建、课程教学实施等内容,旨在促进示范性综合实践基地建设和教育价值的实现。

“示范——实践”教学模式分析

改革教学方法 ,应用新的教学理念 ,探索新的教学模式 ,是培养创新型人才的关键。本文从指导思想、理论依据、教学目标、条件、程序、策略和评价上对“示范——实践”

基于问题导向的模拟电子技术课程教学示范研究与实践

本文以模拟电子技术课程为例,总结了教育教学实践过程中长期积累的经验和成果。针对新的条件下教学内容重构,以触发学生创新思维为目的,以养成科学思考的良好习惯为抓手,将教学内容以问题的方式进行编排。以提出问题、分析问题和解决问题为教学路线,启发学生从问题的角度思考、学习和消化教学内容。通过教学实践证明,这种教学内容上的重构增强了学生学习兴趣,引导学生形成科学的研究方法,提高了教与学两个方面的效率。