通信工程专业实践科研能力培养机制研究

首先对通信工程专业实施本科生实践科研能力培养机制的可行性进行分析,其次对发挥导向和杠杆作用的相关文件及政策进行解读,并对实践科研能力培养机制的基本架构进行阐述,最后提出促进机制健康稳定发展的改进建议。

大型分析检测设备对研究生实践科研创新能力培养探讨——以重庆科技学院为例

研究生的科研能力及创新能力能否跟上时代发展的步伐成为目前高校研究生教育中面临的紧迫问题,大型仪器设备的使用是研究生实践科研创新能力培养的重要途径。结合重庆科技学院实际情况,分析了大型分析检测设备在研究生培养中存在的不足和问题,从多渠道搭建大型分析检测设备共享平台、推动设备开放共享,基于“虚实互补、科教融合”的方式、探索研究生实践教学新模式,多途径建设实验教师队伍,多角度有效提升研究生操作设备能力等方面,对利用大型分析检测设备提高研究生实践科研创新能力进行了探讨。

本科生科研实践能力培养方法研究

本科生作为社会创新的根基和主体,其科研实践能力将直接影响研究生培养质量和科研成果产出效率。文章通过分析国内外本科生科研实践培养措施,提出了本科生科研实践综合培养新方法,从科研实践引导、科研实践途径、科研实践成果管理和科研实践措施这四个本科生科研实践能力培养方面入手,明确了培养本科生科研实践能力的具体措施。本科生科研实践能力培养方法应从完善学校相关规定、科研实践成果转化、制订相关保障措施等方面入手,有效提高本科生的科研实践能力,为研究生科研能力培养奠定基础,提高科研成果产出效率,对促进我国人才培养和科技发展具有重要意义。

基于科研实践能力培养的结构光学非互易实验教学研究

针对高等教育目标,全方位提升学生科研素质。面向光电信息工程专业,笔者介绍了一套基于科研实践能力培养的结构光学非互易实验方案。本实验将理论与实验结合,深入浅出地介绍原理。通过实验,学生不仅熟悉了光学仪器的功能与使用,也锻炼了数据处理能力。将理论结合实验,既巩固了课堂的知识点,又培养了学生的科研实践动手能力。

基于科研实践能力培养的遗传学实验教学模式探索——“转基因果蝇品系的构建”微课教案

微课是一类重要的在线学习资源,能够很好地将信息技术与高校生物学教育教学深度融合,被广泛应用于生物学理论课和实验课的线上线下混合式教学改革实践中,尤其在培养学生科学素养与科研实践能力、助力教师打造“金课”、提升自身教学能力等方面发挥了优势。本期继续刊登3篇具有特色的优秀微课教学作品及其教学设计方案,有助于为广大高校教师提供参考和借鉴。

以社会实践活动为载体培养高职院校学生科研实践能力的研究

随着我国教育制度的不断完善,培养大学生的实践能力已经成为社会热烈讨论的话题之一,而且当今社会经济发展对人才的衡量标准也越来越倾向于学生的实践等综合能力,社会实践已经成为我国大学生素质教育中的重要组成部分,社会实践也是学生接触社会、了解社会的有效途径之一,以大学生暑期社会实践活动为载体,分析如何培养高职院校大学生社会实践能力,进而有效促进当代高职院校大学生社会实践能力的提高。

本科生的科研实践能力培养的一些尝试

社会发展对本科毕业生提出了比以往更高的要求,毕业生不仅仅是从课堂获得一些专业知识,社会对学生提出的"零适应期",要求学生在离开学校前,应该具备一定的科研工作能力。从加强专业课程的实践环节、开放实验室平台的建设、导师制、学生参与教师的科研教学团队活动以及开展科技论文竞赛活动等多方位教学环节出发,对提高学生的科研能力培养进行了一些探索与思考。

拔尖人才科研实践能力培养探索——以学校“钱学森创新拓展班”为例

针对"钱学森之问",各大高校积极探索拔尖创新人才培养模式。科研实践能力的培养对拔尖人才的发展至关重要。如何在日常教学中注重科研素质培养是我们亟待解决的课题。坚持在课程教学中贯彻"以人为本",实验教学实施"因材施教",科研实验注重"量体裁衣",充分发挥学科交叉中心作用,创新人才培养模式,努力提升学员的综合素质。

本科生科研实践能力培养论析

高等教育机构以培养具备创新意识、创新精神的高素质人才为目标,努力构建科学、高效的创新创业人才培养机制。提升本科生科研实践能力是实现创新人才培养这一战略目标的有效途径之一。

预防医学研究生科研实践和自我学习能力培养浅析

从预防医学研究生培养的现状和医学人才的社会需求,重新定位预防医学研究生的培养目标;以培养研究生科研实践和自我学习成长为核心,进一步探讨预防医学研究生培养过程中存在的问题。通过多种方法提高预防医学研究生的科研实践能力,培养其自我学习能力,为社会培养合格的实用型预防医学人才。

在营养与食品卫生学教学和科研中培养预防医学本科生的科研实践能力和自我学习能力

根据当前预防医学本科生的培养状况,以培养预防医学本科生科研实践能力和自我学习能力为核心,探讨其在科研实践培养过程中存在的问题,并提出解决方法。通过多种方法提高预防医学本科生的科研实践能力并培养其自我学习能力,为社会培养合格的实用型预防医学人才。

结合毕业设计的大学生科研实践能力培养

学生实践动手和实践创新能力的培养是目前工科院校改革的主要任务之一。针对学生基础和潜能存在差异的情况,提出一种最近发展区理论指导下的工科毕业设计模式。该模式从学生现实水平和潜在水平的个体差异出发,遵循因材施教原则,通过激发学生个性潜能,不断创造出更高水平的最近发展区,确保学生实践与研究能力得到最大程度的培养与提高。结果证明,该模式适用于个性化毕业设计指导,提高了学生实践与创新能力。

临床病例分析及撰写专题论文对提高临床医师实践、科研能力的探析

临床医学本科教育如何培养学生的实践、科研能力越来越被重视。本文认为，可以医学临床病例分析以及论文写作的形式来培养学生的实践、科研能力，临床医学学生分组进行病例讨论、撰写专题论文，能实现培养医学逻辑思维、训练临床实践基本技能的目的。

护理本科生科研能力现状调查与分析--基于混合研究视角

目的评价护理本科生(以下简称护生)科研能力现状,分析其影响因素,以进一步提高护生科研能力。方法以问卷调查和半结构访谈形式对151名护生进行调查。结果护生内在科研能力分量表总分为(42.85±19.57)分,得分率为44.64%;护生科研能力的影响因素是护理专业态度、担任班干部经历、参加教师的科研课题情况;访谈结果表明护生认为护理科研能力培养非常重要,科研能力的影响因素主要是基础知识薄弱和缺乏社会支持等。结论护生科研能力尤其是科研实践能力有待进一步提高,教学过程中应根据影响因素制订相关干预措施,培养合格的护理科研人才。

在课程教学中培养学生科研实践能力

在课程教学中培养学生科研实践能力王红，蒋国仁，刘金华武汉交通科技大学“港口起重机械”是港口机械专业的学生在完成全部基础理论课程学习后开设的一门主干专业课。它主要介绍港口起重机械的工作原理、构造特点及设计计算理论知识和方法，所涉及的教学环节包括课堂教学...

产学研用模式下艺术设计专业教师科研实践能力培养初探

"产学研用"是高等院校科研实践和服务地方的重要方式之一,同时是一种协同创新的系统工程。艺术设计作为应用型学科,具备科研成果转化率高,技术创新服务性强的特征,当前,如何提升艺术设计专业教师科研实践能力,促进师资队伍建设,实现高等院校"产学研用"发展,已成为衡量高等院校设计类专业建设的重要指标之一。本文通过深入的思考,针对艺术设计专业教师在"产学研用"背景下科研实践能力方面出现的问题和存在的瓶颈进行探索与剖析,从树立科研意识、健全考评体制、打造合作平台、营造科研氛围等几个方面提出建设性思路,为打造具备较强"研用结合"实践能力的艺术设计教师资队伍提出可行性建议。

立足于科研实践能力的环境类本科生培养

针对环境类本科生在科研实践方面的能力与社会需求之间的差距,结合传统本科生科研实践能力培养方面的不足,以提高本科生的科研实践能力为目标,从提高教师水平、完善课程体系及培养方案、实行本科生导师制、重视校外实习和本科生课外科技活动评奖制等方面进行培养方案的探讨。

高校辅导员借助学科竞赛提高学生科研实践能力探赜

高校辅导员是学生培养的重要力量,如何发挥自身的作用,推动学科竞赛培养学生科研实践能力,是高校辅导员应思考和解决的重要问题。文章从高校辅导员角度,总结学科竞赛的积极意义,分析辅导员在学科竞赛中的作用和角色定位,对高校辅导员如何推动学科竞赛的顺利开展和切实有效培养学生科研实践能力进行探索和思考,旨在为高校辅导员做好相关工作提供参考和借鉴。