美国教师“全程式”实践培训模式探索

加强实践培训,已成为教师教育改革中的关键环节。美国教师教育研究及鉴定委员会尝试提出了新型"全程式"实践培训模式,在资格认证、角色转变、课程设置、激励机制、效能评估等几个方面作出了重要改革,全面保障教学实践培训贯穿于教师教育的始终。

体育教育专业全程式教育实践体系构建与实验

采用文献资料、实验法、数理统计等研究方法,构建了体育教育专业"学习性教育实践——观摩性教育实践——模拟性教育实践——综合性教育实践——研究性教育实践"的全程式教育实践体系,并进行了实验。实验结果表明,全程式教育实践体系对体育教育专业学生的教育教学能力、竞赛组织裁判能力、运动训练能力、科研能力等教师专业能力培养具有显著性效果。

基于“三阶段全程式实践”高职专业人才培养模式改革与实践——以建筑工程管理专业为例

文章结合浙江省同济科技职业学院建筑工程管理专业多年的改革实践经验,探索基于＂三阶段全程式实践＂模式下建筑工程管理专业人才培养模式的改革,以拓展学生的应用能力发展空间,提高人才培养质量,实现＂三阶段全程式实践＂模式下的建筑工程管理专业应用型人才的培养目标。

“全程式”实践模式下的顶岗实习管理探索

"全程式"实践人才培养模式的核心理念是"理实融合、实践育人",顶岗实习是全程实践教学的重要组成部分."全程式"实践模式下的顶岗实习为三层管理组织机构、三维管理制度、三同管理措施和三类管理形式的"四三"管理体系,并由基础数据构建模块、信息发布与响应模块、实习汇报与提问模块、过程指导与考核模块、校企共管与互评模块、资料汇总与输出模块、毕业设计与优秀成果库构架模块和信息统计与分类查询模块等支撑信息化管理平台.

高等院校工商管理专业实践教学模式探索——以福建师范大学工商管理为例

论文以作者所在学校工商管理专业实践教学问题为研究对象,介绍了现有实践教学基本形式,分析了现有实践教学模式存在问题及原因,提出了工商管理专业实施"全程式"、"全景式"实践教学模式的设想及相应的保障措施。

原型目标流程实训教学模式在实践中的核心问题分析

原型目标流程实训教学作为知识、能力、素质教育的结合点，是高职院校实践教学改革的重点与关键。本文主要探讨了将实训教学引入到职业教育的一些思考和探索，讨论了实训教学对解决当前高校毕业生与企业需求不相适用的积极因素，阐述了进行实训教学的必要性。

增设“专业集成”环节 提高毕业生质量

我国高等职业教育经过近十年的蓬勃发展,已成蔚为壮观之势。从量的扩张发展到质的提升阶段业已成为当前高职教育发展的态势。质的提升的核心内容无疑是毕业生质量的提升,高职院校的所有教学建设、教学行为都应围绕这一核心展开,而增设高职学生毕业离校前的"专业集成"环节是提高高职毕业生质量的有效途径之一。

原型目标流程实训教学模式与高素质实用型技能人才培养的研究

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力,原型目标流程实训教学作为知识、能力、素质教育的结合点,顺应了高职教育的培养目标。文章探讨了原型目标流程实训教学模式的提出、核心思想、理论依据、实践程式以及教学模式"原型"的建立。