实践系统论视角下发挥统一战线在辽宁全面振兴中重要作用研究

以实践系统论为视角,突出系统的现实性和时代性,指出:在正确处理好要素、系统、环境之间关系的基础上,要注重发挥系统中核心要素即实践的人的积极性、主动性和创造性,注重优化要素间的联系交往、协同发力,寻求系统整体功能最大效能。提出系统整体功能实现的“两大条件”即系统条件和实践条件,强调在时代环境的实践中实现系统功能。要从实践系统论出发,深刻认识统一战线和统战工作本质,把握发展规律,优化统一战线等系统结构,协调各要素关系,提升系统功能,更好地发挥统一战线重要法宝作用,团结凝聚实现全面振兴的磅礴力量。

高绩效工作实践系统对知识创新的作用机制——基于知识搜索和知识活性的传导作用

在引入知识搜索深度、知识搜索广度、知识活性变量的基础上,构建高绩效工作实践系统对知识创新作用机制的概念模型,采用结构方程模型SEM检验概念模型,结果显示:高绩效工作实践系统主要通过影响知识搜索深度、知识搜索广度和知识活性,进而促进知识创新;高绩效工作实践系统显著激发知识活性,显著提升知识搜索深度和知识搜索广度;而知识活性、知识搜索深度和知识搜索广度虽然对知识创新有正向影响,但正向影响的显著性未通过统计检验,有待进一步验证。

基于WSN的“GPS原理与应用”在线教学实践系统的设计与应用

深入分析"GPS原理与应用"教学实践现状,针对传统GPS施测及RTK应用教学实践过程的薄弱环节,结合当前移动定位服务的发展前景,基于无线传感器网络技术,开发并实现"GPS原理与应用"在线教学实践系统平台,以引导学生进行GPS定位信息的实时接收、远程传输、动态显示、实时监测及统计分析等功能。应用结果表明,相对于传统的实践教学手段,基于WSN的"GPS原理与应用"在线教学实践系统对促进GPS实践教学具有充分的理论依据和实践意义。

基于控制理论的大学生社会实践系统管理反馈机制

创新大学生社会实践管理模式、建立健全大学生社会实践运行机制,是开展大学生社会实践工作的重要保障。文章对大学生社会实践系统管理反馈机制的基本构成、运行模式、应用成效进行分析,在此基础上提出了将反馈机制运用到大学生社会实践系统管理当中的启示。

试论校本课程开发实践系统的首要职能

校本课程规划是校本课程开发实践系统的首要职能,是校本课程开发实践系统实质性工作的第一步。校本课程规划具有普遍性、导向性、超前性、多重目标性、长期性和弹性等性质特征。校本课程规划应注重借鉴各种课程规划的模式取向,并遵循校本课程规划的原则和一般步骤的要求,从而以保证校本课程规划的科学性。

磁性护理实践系统对心胸外科和神经外科护士工作满意度的影响

目的:磁性护理实践系统对心胸外科和神经外科护士工作满意度的影响。方法:选取我院心胸外科和神经外科护士43名为实验研究对象,在2020.8-2021.8期间实施磁性护理实践系统,为护士营造磁性的工作环境,评估在实施前后护士工作满意度评估,结果:心胸外科和神经外科护士工作中实施磁性护理实践系统,护理对于工作满意度评估,实施之后护理工作满意度更高,P<0.05。结论:在医院心胸外科和神经外科实施磁性护理实践系统,有利于帮助护士提升工作满意度,对于护理工作的环境、管理、护理本身个人发展等方面均进行了优化,提升了科室对于患者提供护理服务的工作质量。

美国语文教材实践系统分析与借鉴

实践系统是语文教材的重要组成部分,它承载着教学内容并引导教师的教学方向和学生的学习方式,因此,很大程度上体现了教材的编写特色和价值。美国语文教材的实践系统以培养学生的思维能力和语文综合应用能力为宗旨,每篇课文均围绕选文设计大量的内容丰富、形式多样的练习题。其主要特点:实践系统完善,涵盖多层级的知识与能力相互交叉的练习内容;阅读与写作并重,将读写结合落到实处;把语文与生活、其他学科有机结合起来,扩大语文学习的范围和运用领域;关注学习过程,注重方法指导,具有很强的指导性和操作性。相比之下,我国语文教材的实践系统相对薄弱,致使语文课程的综合性、实践性特点不能充分体现。因此,适当借鉴美国语文教材实践系统的设计理念、思路和方式很有必要。

美国高校社会募捐实践系统特征及借鉴

美国高校社会捐赠经300多年的发展在募捐实践上积累了丰富的实践经验,形成了组织机构健全、功能强大、队伍专业化、领导责任制、活动程序化、形式个性化、种类多样化、策略科学化的系统募捐实践特征。对于这些实践系统特征的研究对构建我国高校募捐实践系统框架,完善募捐实践系统各要素建设,提升系统整体功能具有现实的借鉴意义。

论高校大学生思想政治教育的实践系统性

在新形势下,如何发挥高校思想政治教育的积极作用,引导学生,树立科学态度,正确认识社会、适应社会和健康成长,笔者认为,加强高校大学生思想政治教育的实践系统性对策分析尤为重要。

主体性是一种实践系统质

在目前哲学界关于主体性内涵的界定中,普遍的思维方式是以主客体二分公式为基础,把主体性仅仅归结为主体自身的属性,并在主体性的内容中突出主体的主观因素,从而引发出主体性与客观性的人为对立。本文试图以实践系统为坐标,探讨主体性的内涵,以克服这种人为的对立。 一、从实践系统的结构要素上来看,

实践系统论视角下海外统战工作讲好中国故事研究

海外统战工作讲好中国故事是一项复杂的系统工程,以实践系统论为出发点,通过剖析中国故事的内在逻辑和实践逻辑,系统搭建出中国故事的“四梁八柱”,进而阐述海外统战工作讲好中国故事的重要意义。在实践系统论的视角下,从国家统一、中华文化和民族振兴三个维度系统诠释海外统战工作讲好中国故事的时代要求:讲好中国故事,构建大统战工作格局,树立中国自信、弘扬中国精神、凝聚中国力量,推动中国故事“知、讲、行”合一。

从实践系统三要素看现代实践的负效应

现代实践的发展需要从系统的角度来理解实践,实践一方面会给人类带来正效应,另一方面也会给人类带来巨大的负效应,如何看待负效应的出现,分析其出现的原因,是现代哲学提出的一个重大而现实的问题。

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究——以实践系统论为视角

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑具有重要理论意义和实践意义。“三进”是一项复杂的系统工程,关键在于理论与实践相结合,全面系统地推动“三进”工作。在理论上,需要创新研究视角,以实践系统论为视角,把“三进”作为一个有机系统,研究系统要素之间、要素与系统、系统与环境的联系,优化系统结构、协调要素联系、提升整体功能。在实践上,坚持系统观念,探索科学有效的推动路径,系统构建“大三进”工作格局和大中小学一体化发展格局的双格局,打造全生命周期的“三进”工作体系。

论实践系统过程

实践是一个多要素、多层次的运行复杂的动态系统。研究实践系统过程,无论在理论上还是在实践上都具有十分重要的意义。首先,有助于我们对实践过程范畴理解的具体化,把握实践过程的所有阶段和环节。其次,有助于我们对实践决定认识理论研究的深层化,为深入研究实践决定认识的微观机制建立基础。再次,

领导能力与智慧实践系统

一、问题的提出 这些年来，人们纷纷在论述和强调这样的理念：——现代是知识主导型社会，是“食脑”时代（意指靠脑力、知识去谋生）。人的智慧、知识、思维是最重要的。

基于混合式教学的信息系统应用实践课程探索

通过分析数字媒体技术专业信息系统应用实践课程传统教学的弊端,结合自己的教学体会和认识,进行混合式教学的探索。将Bean构建方式、依赖注入构建方式、注解注入、MyBatis与Spring整合等教学内容进行划分,从授课方式和考核机制方面进行改革和实践,促进学生的学习兴趣,提高学生的动手实践能力并取得良好的效果。

为侨服务工作体系的实践系统论建构

为侨服务是党的侨务工作的出发点和落脚点,是一项复杂的社会系统工程。从实践系统论的视角深入研究为侨服务工作的本质和规律,致力于理论创新和实践创新良性互动。研究相关各系统、要素、环境之间的辩证关系,优化系统结构和联系,在实践系统中,发挥其核心要素人的积极作用,提升系统的整体功能。从外延角度研究为侨服务工作作为要素与党的侨务工作系统、时代环境之间的关系,从内涵角度研究为侨服务工作系统内部各要素之间的联系。践行“以人为本、为侨服务”的宗旨,全面加强为侨服务工作体系的实践系统论建构。

准确把握中国式现代化系统性实践的协同关系

中国式现代化是中国共产党领导的、富有中国特色的社会主义现代化,展现了集文明理念创新、文明结构创新、道路形态创新、实践形式创新于一体的系统性现代化实践。中国式现代化坚持战略目标与发展路径的统一、文明要素与整体形态的统一、历史自信与历史主动的统一、党的领导与人民创造的统一、共同价值与文明特色的统一、独立自主与互动发展的统一,以不同维度的价值赋能和协同力量,支撑中国式现代化新道路的开辟与发展,彰显马克思主义系统方法论的实践光辉。

高校思政课实践教学系统微视频功能设计研究

为改善教学质量,提出基于高校思政课实践教学学习系统的微视频功能设计研究。分析前期需求,开发设置情境、内容展示、师生互动与总结评论四个模式,利用摄像机完成微视频制作;在后期处理中使用抗线性共谋攻击的视频水印算法,经过子区域选取、JND值计算与水印嵌入等步骤实现微视频功能设计。仿真实验表明方法能够帮助激发学生学习兴趣,提高思政课实践教学效果。

电子系统设计与实践课程线上线下混合式教学改革与实践

电子系统设计与实践是一门基础性综合设计实验,是电专业学生重要的实践环节。针对电子系统设计与实践课程线下教学存在的实验项目分立、学时紧张、不同能力学生对课时需求不同的问题,提出了建立实验示范性操作及易错知识库,升级考核方式,线上教学与线下实践相结合的混合式教学体系。实践表明,相关措施在电子系统设计与实践课程教学中取得较好的效果,满足了不同能力学生的需求,对于提升学生创新实践能力有显著的效果,对于基础知识与专业知识的衔接发挥了重要作用。