个案追踪法结合情景教学在低年资护士临床实践能力培训中的应用

目的探讨个案追踪结合情景教学在提升泌尿外科低年资护士临床实践能力中的应用效果。方法采用个案追踪法结合情景教学法培训泌尿外科低年资护士6名。对比培训前和培训6个月后护士临床实践综合能力考核结果。结果培训前后分别开展考核33例次,结果显示,培训前后泌尿外科低年资护士整体临床实践综合能力考核合格率差异无统计学意义(P>0.05)。培训后,低年资护士临床思维能力、病情观察能力、规范操作能力、表达沟通和专业知识点掌握考核合格率显著高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个案追踪结合情景教学应用于低年资护士临床实践能力培训,能有效提升临床实践综合能力,对保障护理安全具有积极意义。

水管单位安全工程技术实践能力培训探讨

加强安全生产专业技术人才队伍建设,提高安全生产专业技术人才能力素质,至关重要。当前,安全生产领域实行执业安全管理的大背景下,水利部实施的水利安全生产标准化管理对水利安全专业管理人员的能力与水平提出了更高要求。分析了水管单位安全管理人员现状,提出了职业安全管理技术能力提升途经。注重安全工程专业理论与水利工程项目施工安全管理实践能力实际教学的有机结合,以提高安全管理人员专业实践能力,使岗位安全管理更加贴近职业化要求。

翻转课堂与微格教学法在外科临床实践能力培训中的应用研究

目的探讨翻转课堂与微格教学法在外科临床实践能力培训中的应用。方法将七年制中医专业学生56人、随机分为甲、乙、丙、丁4组。教师组:分青年教师组、高年资教师组。甲组和乙组为对照组,分别由青年教师组和高年资教师组用传统教学方法进行教学;丙组和丁组为实验组,分别由青年教师组和高年资教师组用微格教学和翻转课堂教学法进行教学。4组均讲授外科临床实践技能中的"换药、消毒、穿脱手术衣、戴手套、洗手"内容。授课结束后按照执业医师考试评分标准对学生操作进行评估,并对年教师组与高年资教师组教学效果进行统计分析。结果青年教师组有统计学差异(P<0.01),对高年资教师无统计学意义(P>0.05)。结论青年教师采用翻转课堂与微格教学能显著提高教学效果。

综合医院护士中医技术情境实践能力培训方案的构建与成效

目的:探讨综合医院护士中医技术情境实践能力培训方案的构建与成效。方法:为提升护士中医护理技术操作水平,从2022年开始在医院内肝病科构建并试行中医技术情境实践能力培训方案,从2022年6—11月期间参与医院肝病科中医护理技术培训的在院职工及进修护士中随机抽选30人纳入实施后,另从2021年6—10月期间肝病科常规临床带教培训下参加中医护理技术培训的护士中随机抽选30人纳入实施前。中医技术情境实践能力培训方案实施前后对参加培训护士进行教学成绩考核,评估两组护士个人能力提升情况,最后调查所有参与培训护士对本次教学培训过程的满意度,比较实施前后组数据差异,分析不同教学模式对本院中医护理技术临床带教培训质量的影响。结果:实施后护士教学成绩考核评分高于实施前(P<0.05);实施后护士个人能力评分高于实施前(P<0.05);实施后护士满意度评分高于实施前(P<0.05)。结论:在综合医院临床开展中医技术情境实践能力培训方案管理,能明显提升护士的个人能力和护理服务水平,提高护士中医护理知识和护理技术的熟练度及掌握度,对保障科室护理管理质量和护理安全性均有积极意义,教学满意度高。

加强儿科实习医师临床实践能力培养的教学改革

目前在全国高等医学院校大量扩招的情况下,医学生数量明显增多,但由于医疗资源有限和患者保护意识增强,也出现了学生临床实践能力薄弱的现状[1]。医学生的临床实习阶段,是理论结合实践的关键时期,也是成为一名合格临床医生的必经之路。

卫生信息管理专业实践能力培养相关问题分析与探讨

卫生信息管理专业承担着为卫生信息化建设培养专业人才的重要作用。卫生信息管理专业应突出对学生实践能力的培养。文章就实践能力培养过程中所面临的问题进行了客观的分析,提出了引起问题的四种主要原因。进一步对问题如何解决进行了分析与探讨,提出了建设性解决方案,为促进该专业的良好发展提供有价值的参考意见。

提高护生实践能力的研究

目的探索提高护生实践能力,尽快适应临床护理工作。方法选择2003级、2004级护理专业护生利用课余时间,加强实践能力培训。培训内容包括:(1)实施情景模拟训练;(2)实施角色扮演训练;(3)护患沟通训练;(4)护理礼仪训练。结果确认培训后护生学习专业知识的态度和实践能力与培训前有显著提高。结论实习前护理教育加强对护生实践能力的培训,有助于拓宽护生知识面,锻炼护生的综合能力。

培养核心能力 增强职业胜任力——《为就业服务的核心能力培训的理论与实践研究》课题在深圳信息职业技术学院举行开题会议

5月20日～23日，劳动保障部中国就业培训技术指导中心课题《为就业服务的核心能力培训的理论与实践研究》在深圳信息职业技术学院举行了开题会议。劳动保障部中国就业培训技术指导中心副主任张永麟、国家职业标准总监李怀康研究员，教育部职业教育中心研究所所长助理姜大源教授，广东省教育厅高教处副处长吴念香，深圳市教育局副局长梁北汉，深圳市劳动局副局长李新玲，来自全国各地的43所高校和科研单位的领导，北京、深圳国家核心能力专家委员会的专家共100余人出席了开题会议。

旅游专业三层次实践教学体系的探索与应用效果

实践教学是高职高专院校教学体系中的重要组成部分,是培养学生的专业技术应用能力及分析问题、解决问题能力的重要途径,是教育过程中不可缺少的重要环节。实践教学体系的优劣直接影响到学生实践能力培训的质量。三层次实践教学体系解决了高职高专旅游专业实践教学中存在的一些问题。

新办高职师范类学生职业能力培养途径探微

本文概述了新办高职师范毕业生的职业能力低下的现状,从不同角度分析了职业能力低下的原因,提出了在高等教育大众化的背景下,提高学生职业能力的相关对策。旨在提高新办高职师范生的教育质量和学生的就业竞争能力。

实训教师资格及培养方法研究

本文阐述了实训教师任职资格,并从提高实训教师的学历层次、整体素质、实践能力、实训操作技能以及加强实训教师的聘任和管理,建立实践教学体系等方面论述了实训教师的培养方法。

关于提高高等职业教育教学质量的思考

高等职业教育的教学质量是职业教育发展的关键。文章从课程设置、教学法的采用、考核和评价方式、教材的选用、实训条件的建设、教学组织模式、师资建设七个方面,对如何提高高等职业教育教学质量进行了深入的探讨。

电子技术基础课程教学研究

当前中国高技能人才的缺口很大,培养高技能人才是关键。电子技术基础课程是全国中等职业技术学校电工类专业通用课程,是一门专业基础课,在课程体系中起着核心作用,但教材内容的设计是先讲专业理论知识再讲实训内容,存在学生理论知识与实践不能有效结合的问题。另外,目前大部分中职学生理论知识基础薄弱,在学习理论知识时,可能会因为部分内容听不懂,而对后面的学习失去兴趣。因此,改革教材内容及教学模式十分必要。