马克思对历史主体概念的实践证成——基于《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《路易·波拿巴的雾月十八日》的考察

历史主体是能够促进社会变革、推动历史进步、深化人类解放的主体存在。马克思在《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《路易·波拿巴的雾月十八日》中,通过对法国革命具体的历史情势分析,实现了对历史主体概念的实践证成。在主体生成层面,历史主体需要根植于社会生产发展变革的物质实际;在主体觉醒层面,历史主体需要在由自在向自为的意识转变中推进“自由的历史的自主运动”;在主体使命层面,历史主体需要自觉肩负起“能使现代革命成为真正的革命”的历史任务;在主体联合层面,历史主体需要团结一切有利的主体力量形成历史合力。马克思对历史主体的实践证成确证了中国共产党和中国人民是实现中华民族伟大复兴、推动人类文明进步的历史主体。

浙江省独立学院“转公办”的理论逻辑和实践证成

坚持教育的公益性高于市场化的价值追求、践行“规范办学义务”大于“资本收益权力”的责任担当、遵循上位法大于下位法的法律效力逻辑,都是浙江省独立学院“转公办”的理论逻辑支撑。浙江省独立学院诞生、发展、变通以及迁址县域办学的历程,都是对其公办属性的“实践证成”。基于县域办学的实际,浙江省独立学院转设为服务于地方经济社会发展的公办应用型高校,是高等教育从大众化迈向普及化的必然选择。

高校政治监督的运思逻辑与实践证成

党的政治监督作为高校落实全面从严治党、构建廉政治理体系的重要举措,在推进党风廉政建设方面发挥重要作用,为保障社会主义办学方向提供动力导引。政治监督的运思逻辑是扎根中国大地办教育,坚定走中国特色社会主义道路;政治监督的首要任务是坚持马克思主义指导地位,做到“两个维护”;政治监督的宗旨目标是坚定理想信念,培育正确的世界观、人生观、价值观;政治监督的实践证成是协同推进反腐败治理,构建“三不一体”常态化机制。

工程认证背景下实践课程成绩评定方法与应用

随着非标准化考试等教学改革的推进,课程成绩评定成为高校实践类课程的重要考核方式。然而,由于缺乏客观定量的评价方法,主观性考核方式在认定考生成绩时存在较大不确定性。如何有效降低主观评判的随意性和不确定性成为课程成绩核定亟须解决的问题。研究提出基于师生协作的综合成绩评估方法,采用动态权重法综合学生打分和教师打分,形成更加合理的综合成绩分布,并以本科必修课程“环境规划与管理”期末成绩评定为例开展案例研究。结果表明,合理应用学生打分能够改善学生成绩分布,但要注意规避学生打分可能存在的均一化倾向和简单等权评分带来的成绩偏态分布问题。研究成果以期为大学实训类课程成绩评定提供一种新的方法。

百年来中国共产党以人民为中心思想的理论延展、实践证成与路径展望

中国共产党以人民为中心思想是其依靠人民力量实现人民幸福的立场和方法的集中体现,贯穿于一百年来党领导中国革命、建设、改革的伟大事业中。从理论发展脉络看,以人民为中心思想经历了厘清唯物史观、确立为人民服务宗旨、生产力发展理论创新的三个阶段。从实践探索历程看,以人民为中心实践走过了发动人民革命、建立人民政权、促进人民发展、实现人民幸福四个时期。百年来,以人民为中心思想在理论与实践的相互促进中形成了党的领导与群众路线相统一、理论创新与实践探索相统一、物质文明与精神文明相统一、人的发展与社会进步相统一的科学规律,并在全面现代化建设背景下映射出加强党的建设、提高民生水平、完善民主法治、提升治理能力四条以人民为中心实现全面现代化的现实进路。

中医叙事医学的反思与再现

中医领域的叙事医学研究目前正蓬勃发展,但叙事实践的理论基础不充分、缺乏中医叙事特色。为解决叙事医学研究历史跨度不足、古代医籍与现今临证叙事关系不清晰的问题,在诠释学视域下考察中医叙事,发现各家理论和临证诊疗均具有浓厚的诠释学特质、理论发展和临证实践均属于诠释过程,符合叙事医学的“反思”与“再现”。在此基础上,叙事医学的理论研究可归纳为三个反思与再现的阶段,分别以《黄帝内经》、各家学说、临证实践为叙事主体,具有各自的叙事阵地和叙事方式。

牟宗三论智的直觉之儒家义对美学研究的启发

智的直觉理论在牟宗三哲学美学思想里居于最根基的位置。牟宗三首先分疏了智的直觉在义理上的儒家形态何所,其次从理论上说明我们确有此一种直觉,以及此一种直觉在我们生活实践里是可以证显出来,表明依儒家智慧形态言我们确有智的直觉一问题是真实的、具体的。牟宗三所分判演绎者,在义理上对建构由中国智慧而来的哲学美学形态具有非凡的学理意义。

看图写作(一)

看图写作已经被公认为是一种有效的英语教学和测试手段,许多省市的高考都已经纷纷采用了这一种测试形式。它的优点具体体现在以下几个方面: 首先是生动形象。以画面形式呈现的想象空间比文字形式所呈现的更具有直观性,其所展示的情节对于学习者具有更大的吸引力。实践证明,参与性与学习效果紧密相连,参 与意识越强,学习效果也就越好。 其二,图示情景可以激发学生的想象力,培养同学们的思考能力。语言是思想的载体,学习语言的过程可以视为训练思想的过程。

诵读国学经典 提高语文素养

语文素养是素质教育的根本,是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。全国小语学会会长崔峦认为:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。凌源市实验小学多年的传统文化教育实践证明。

推动人民代表大会制度与时俱进

1954年9月15日,第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开,标志着人民代表大会制度在我国建立起来了。至今,人民代表大会制度已经走过了60年发展历程。实践证明,人民代表大会制度是植根于中国实际、符合中国国情、适合人民民主专政和社会主义现代化建设的中国特色社会主义根本政治制度。党的十八大提出,坚持走中国特色社会主义政治发展道路。

杏苑

五倍子性味酸、涩、寒。归肺、大肠、肾经。临床多用于肺虚久咳、久泻等。笔者用五倍子外敷肚脐治疗小儿遗尿,效果颇佳。 取五倍子10g,研细为末,分3份,取1份用醋调成膏状,其余备用。用新洁尔灭消毒患儿脐部,取消毒纱布一块,纱布一面涂上药膏,敷于肚脐处,外加胶布固定。每3日更换药膏1次,9日为1疗程。 患儿宋××,女,6岁。

高职学前教育专业《语文素养》“双证融通”课程体系建设实践浅析

高职院校的学前教育专业是为培养幼儿教师而设置,教师通过《语文素养》课程提升学生的语文素养,进而提升学生综合素养。笔者试图从具体的学科角度谈谈高职学前教育专业《语文素养》"双证融通"课程体系的建设实践。

论作为道德生活形式的工程伦理

当前,工程伦理呈现为一种规范式话语系统,它主要以职业伦理章程的形式表达了对工程行为者如何"正当行动"的指导和约束。但是,工程伦理的哲学实践仅仅关注"正当行动"是远远不够的,而是应以实现"好的生活"为最终诉求,在面对"我"、"我-你"和"我-它"关系的生活亲证中,权衡各种道德义务,平衡各种责任关系。作为人类道德生活形式的工程伦理,应真诚地以"我"、"你"、"它"存在之"是"为伦理行动的起点,主动探究"我"在工程-人-自然-社会整体存在中如何"是其所应是"的行动和生活,即,维持和确认工程与人的生活世界的统一,实践并实现工程与人、自然、社会的繁荣共生、和谐共存。

广西首家烟叶种植专业合作社成立

2010年12月24日,靖西县渠洋同源烟叶种植专业合作社正式成立,这是我区首家具有法人资格的烟叶合作社。渠洋同源烟叶种植专业合作社由烟农自愿组成,按"自由入社、统分结合、规范创新、普惠共享"的原则进行管理,为社员提供市场、信息、物资、技术等全方位服务,以提高种烟水平,保障烟农利益。

提高工资集体协商效果“四要素”

工资集体协商不仅是提高职工工资及其它待遇的有效手段,也是实现职工民主权、监督权及参与企业管理权的综合过程,其作用越来越被企业及广大职工所认可。但也有的地方由于对工资协商的作用认识不足,组织指导不力,使协商产生不了应有的效果。笔者认为。