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专业俄语实践语法教改尝试
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作者 朴哲浩 《教学研究》 2001年第4期303-305,共3页
针对专业俄语实践语法教学目前在教学方法、教学内容等方面存在的问题提出了相应的解决方法并进行了有益的教改尝试。
关键词 专业俄语 传统语法教学 实践语法 教改
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新世纪日语专业人才培养模式的研究与实践——关于日语实践语法课的解析 被引量:1
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作者 赵春辉 《长春工业大学学报(社会科学版)》 2011年第6期128-130,共3页
随着当今社会经济全球化的不断加强,国际贸易与交流日益频繁,传统的教育理念受到市场的冲击,如何适应市场需求,培养出合格的复合型人才,成为各大学培养目标改革的迫切之处,21世纪经济全球化和信息化这一大背景带给高校教育体制改革所带... 随着当今社会经济全球化的不断加强,国际贸易与交流日益频繁,传统的教育理念受到市场的冲击,如何适应市场需求,培养出合格的复合型人才,成为各大学培养目标改革的迫切之处,21世纪经济全球化和信息化这一大背景带给高校教育体制改革所带来的冲击和机遇并存,如何构建新时期,新环境状况下的高校教育体制成为了各高校必须面对的迫切解决的问题。日语专业的人才培养在根据日语本身的特点以及从地域优势和实际需要,来进行相应的人才培养模式的改革的同时,还要注重基础学习,基于这一观点,从新时期社会对于日语专业人才的需求出发,针对于日语实践语法课堂进行了深入的调查和实践探索。 展开更多
关键词 复合型 素质教育 人才培养模式 实践语法 跨文化交际
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俄语谚语在基础阶段俄语实践语法课上的应用——以动词的语法形式为例
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作者 郭占颖 《俄语学习》 2009年第4期32-38,共7页
熟练掌握词形变化,掌握一定数量的基本句型,是俄语专业基础阶段的教学目标。为实现这一教学目标,需要选用适当的语言材料。俄语谚语语言简洁,寓意丰富,俄语谚语的这些特点为实现基础阶段语法课的教学目标提供了一个非常好的途径。本文... 熟练掌握词形变化,掌握一定数量的基本句型,是俄语专业基础阶段的教学目标。为实现这一教学目标,需要选用适当的语言材料。俄语谚语语言简洁,寓意丰富,俄语谚语的这些特点为实现基础阶段语法课的教学目标提供了一个非常好的途径。本文结合俄语基础阶段教学大纲所列语法项目,主要从俄语词法的角度分析了俄语谚语在语法形式方面所呈现出的语言特点。 展开更多
关键词 实践语法 俄语谚语 语法形式
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深度学习视角下的初中英语语法教学实践探索
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作者 吴家华 《安徽教育科研》 2023年第27期67-69,共3页
随着教育改革的不断深入,新的教学方式、教学理念随之被提出,并逐渐融入各学科的教学过程,为教学的开展提供了依据和帮助。其中,深度学习视角是在教育改革影响下,根据学生的实际需求所提出的教学依据,指的是在教师引导下,学生积极参与... 随着教育改革的不断深入,新的教学方式、教学理念随之被提出,并逐渐融入各学科的教学过程,为教学的开展提供了依据和帮助。其中,深度学习视角是在教育改革影响下,根据学生的实际需求所提出的教学依据,指的是在教师引导下,学生积极参与到具有挑战性的学习主题中,体验成功、获得发展。在初中英语教学中,语法教学既是英语教学的重点,又是英语教学的难点,所以英语语法与英语词汇一样重要。基于此,本文就深度学习视角下的初中英语语法教学实践进行了探究。 展开更多
关键词 深度学习视角 初中英语 语法教学实践
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英语专业学生英语语法实践性教学环节 被引量:2
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作者 周冬华 《湖南科技学院学报》 2009年第7期218-219,222,共3页
语法是英语中的一个重要的部分而英语语法的实践性教学环节是英语学习中的一个不可或缺的补充手段。英语专业基础阶段的语法实践性教学环节的在教学材料、内容、考察方式等方面势在必行,只有这样才能提高英语专业学生的语法水平,提高他... 语法是英语中的一个重要的部分而英语语法的实践性教学环节是英语学习中的一个不可或缺的补充手段。英语专业基础阶段的语法实践性教学环节的在教学材料、内容、考察方式等方面势在必行,只有这样才能提高英语专业学生的语法水平,提高他们的交际能力。 展开更多
关键词 英语专业 英语语法 语法实践
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蒙汉双语法学实践教学完善探析——以内蒙古地区为例 被引量:1
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作者 陈彦艳 《呼伦贝尔学院学报》 2020年第1期121-126,131,共7页
内蒙古地区作为以蒙古族为主体的民族区域自治地方,蒙汉双语法律人才的培养对于区域内法治建设与发展意义重大。蒙汉双语法律人才的培养需要建立完善的培养体系,要有高素质的专业教师队伍、丰富全面的理论支持和合理的实践教学活动。但... 内蒙古地区作为以蒙古族为主体的民族区域自治地方,蒙汉双语法律人才的培养对于区域内法治建设与发展意义重大。蒙汉双语法律人才的培养需要建立完善的培养体系,要有高素质的专业教师队伍、丰富全面的理论支持和合理的实践教学活动。但是,作为法律人才主要输出方的高等教育中的法学双语实践教学却存在着双语教师缺乏、蒙文教材严重不足、实践教学缺乏实践性等诸多问题。显然,这些问题的解决是提高双语实践教学质量的关键。 展开更多
关键词 蒙汉双语法实践教学 模拟法庭 法律诊所 毕业实习
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高职英语专业英语语法实践能力提升创新研究
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作者 赵宇 《海外英语》 2018年第12期27-28,共2页
职业院校英语专业学生的英语语法水平的高低直接决定了学生是否能正确运用英语进行口头和书面的交际。通过调查我们了解到学生在英语语法学习中存在这样或那样的问题,所以我们提出要改变教与学的现状,通过元认知理论、项目教学法等多种... 职业院校英语专业学生的英语语法水平的高低直接决定了学生是否能正确运用英语进行口头和书面的交际。通过调查我们了解到学生在英语语法学习中存在这样或那样的问题,所以我们提出要改变教与学的现状,通过元认知理论、项目教学法等多种手段与英语语法学习相结合,期望能达到提高学生英语应用能力的目的。 展开更多
关键词 高职英语专业 英语语法实践能力 创新研究
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英语语法教学理论与实践研究文献评述 被引量:1
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作者 古明 朱杰 《考试与评价》 2020年第1期106-110,共5页
英语语法教学是二语教学与外语教学非常重要的一个组成部分,本文从英语语法教学的历史沿革、语法教学的理论研究、对语法及语法教学的评价以及对语法教学实践的研究多个方面对前人的研究做出综述。经过综述,本文发现语法含义在不断扩大... 英语语法教学是二语教学与外语教学非常重要的一个组成部分,本文从英语语法教学的历史沿革、语法教学的理论研究、对语法及语法教学的评价以及对语法教学实践的研究多个方面对前人的研究做出综述。经过综述,本文发现语法含义在不断扩大,学者们不仅仅关注语法知识本身,也开始关注培养学生的语法技能;另外,口语语法也开始受到关注。 展开更多
关键词 语法教学理论 历史沿革 语法教学实践
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高三英语语法复习与实践(Ⅲ)——高考中频繁出现的动词时态剖析
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作者 刘汉菊 《中学生英语(高中版)》 2003年第4期11-12,共2页
一、复习要点: (一)一般现在时的用法: 1.在以when,while,before,after,as soonas,next time,until等引导的时间状语从句和以if,unless引导的条件状语从句中,用一般现在时表示将来。例如:
关键词 高三年级 英语 动词时态 高中 语法复习与实践(Ⅲ) 教学
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高三英语语法复习与实践(Ⅳ)——非谓语动词复习要点
10
作者 邓家新 《中学生英语(高中版)》 2003年第4期13-14,共2页
一、复习要点动词的非谓语形式有三种:不定式、动名词和分词 (一)不定式 1. 不定式修饰的名词或代词和不定式逻辑上构成主谓关系时,不定式往往用主动形式。 Have you got a key to unlock the door? (Akey unlocks the door) 2. 不定式... 一、复习要点动词的非谓语形式有三种:不定式、动名词和分词 (一)不定式 1. 不定式修饰的名词或代词和不定式逻辑上构成主谓关系时,不定式往往用主动形式。 Have you got a key to unlock the door? (Akey unlocks the door) 2. 不定式和它前面被修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾关系;且又和该句主语构成逻辑上的主谓关系,不定式常用主动形式。 展开更多
关键词 高三年级 英语 语法复习与实践(Ⅳ) 非谓语动词 复习要点 高中 教学
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初中英语教师语法教学信念研究——以云南地区为例 被引量:4
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作者 袁丽梅 《牡丹江大学学报》 2012年第5期163-166,共4页
通过问卷调查,本研究旨在了解云南地区初中英语教师的语法教学信念基本情况,及教师语法教学信念和教学实践之间的关系。通过调查发现初中英语教师语法教学信念和教学实践相关联,教学实践与教学信念基本保持一致,除了术语使用和意义教学... 通过问卷调查,本研究旨在了解云南地区初中英语教师的语法教学信念基本情况,及教师语法教学信念和教学实践之间的关系。通过调查发现初中英语教师语法教学信念和教学实践相关联,教学实践与教学信念基本保持一致,除了术语使用和意义教学这两项存在差异。初中英语教师虽然已经接受了交际教学法,但在实际课教学中仍然使用传统教学方式进行语法教学。本文指出初中英语教师在教学过程中,应认识到自己教学实践与信念之间的差异,找出和分析导致这些差异的原因,以提高自己的教学水平和促进自身发展。 展开更多
关键词 初中英语语法教学 教师语法教学信念 教师语法教学实践
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英语语法学习需求调查 被引量:5
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作者 张晓瑾 《中国校外教育》 2011年第1期63-63,70,共2页
本研究通过问卷调查的形式目的在于了解英语专业学生的语法学习需求,以进一步推进语法教学质量,通过问卷的数据分析最后提出了增强语法意识、培养学生语法实践能力及有效利用工具性动机促进学生有意识地提高语法能力。
关键词 语法学习需求 语法意识 语法实践能力 工具性动机
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英语语法教学的知与行——谈小学英语复习课中教材的再利用 被引量:1
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作者 李晨 王东君 +2 位作者 陈力 刘鹰 陈晓云 《英语学习》 2015年第7X期16-24,共9页
语法教学是英语教学绕不开的内容,但也是近些年争议甚多的教学领域。在阅读语法理论研究与语法教学研究文献综述之后,本文介绍了一些老师对语法教学的理解,分享了一些老师的语法教学实践,形成了新课程背景下英语语法教学的一些新认识、... 语法教学是英语教学绕不开的内容,但也是近些年争议甚多的教学领域。在阅读语法理论研究与语法教学研究文献综述之后,本文介绍了一些老师对语法教学的理解,分享了一些老师的语法教学实践,形成了新课程背景下英语语法教学的一些新认识、探索英语语法教学的新思路。 展开更多
关键词 英语语法教学 语法理解 语法教学实践
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逻辑归纳法路径之下TFS-4语法测试的探索与研究
14
作者 夏燕 《海外文摘》 2021年第19期70-74,共5页
2004年以来,全国高校法语专业四级考试走过了16年,高校教师与硕士研究生纷纭撰写论文,从各自的认知域,进行研究与分析。本文首先援引“逻辑学”的概念,接着呈现“简单枚举法”“类比推理法”“因果推理法”“假设推理法”的逻辑归纳法路... 2004年以来,全国高校法语专业四级考试走过了16年,高校教师与硕士研究生纷纭撰写论文,从各自的认知域,进行研究与分析。本文首先援引“逻辑学”的概念,接着呈现“简单枚举法”“类比推理法”“因果推理法”“假设推理法”的逻辑归纳法路径,通过TFS-4语法(选择题)摘选题型一一分析、论证,呈现路径之下的TFS-4的语法实践。 展开更多
关键词 简单枚举法 类比推理法 因果推理法 假设推理法 TFS-4的语法实践
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职前英语教师对语法教学的认知调查研究
15
作者 杨叶 《海外英语》 2020年第4期91-92,共2页
该研究是关于广东省职前中小学英语教师对于语法教学认知情况的一项调查,其中职前教师调查对象为华南师范大学外国语言文化学院2010级和2011级的全日制在读研究生共60名。该研究从职前英语教师的业务素质和专业要求出发,研究教师认知视... 该研究是关于广东省职前中小学英语教师对于语法教学认知情况的一项调查,其中职前教师调查对象为华南师范大学外国语言文化学院2010级和2011级的全日制在读研究生共60名。该研究从职前英语教师的业务素质和专业要求出发,研究教师认知视角下,职前英语教师的语法教学理念、教学认知、教学实践,旨在揭示职前在职英语教师语法教学的认知模式,针对现存的职前英语教师教育问题进行反思,提出有效教学策略及未来教师的培训方向,从而促进职前英语教师教育的发展。 展开更多
关键词 职前教师 语法认知 语法知识 语法教学实践
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新时代中国特色社会主义国家话语体系的实践“语法”逻辑
16
作者 王国兵 雷龙乾 《前沿》 2018年第1期21-28,136,共9页
话语结构是围绕"主谓宾"展开的,国家话语体系同样是由国家层次的主语、谓语和宾语展开的,中国国家话语体系是由中国实践和中国表达确立起来的。中国实践是建立在坚持马克思主义与中国社会现实相结合,坚持中国共产党领导中国... 话语结构是围绕"主谓宾"展开的,国家话语体系同样是由国家层次的主语、谓语和宾语展开的,中国国家话语体系是由中国实践和中国表达确立起来的。中国实践是建立在坚持马克思主义与中国社会现实相结合,坚持中国共产党领导中国人民的国家主语基础上。把中国特色社会主义作为国家话语主题的结构谓语,根据中国发展实际确立起中国概念、中国命题和中国判断。并用国家话语体系全面表达中国梦的国家话语、全面深化改革的国家话语和中国方案国家话语的世界表达,是国家话语体系的结构宾语。因此,坚持实践创造国家话语和国家话语体系表达实践的话语结构逻辑,充分展示国家话语体系表达中国发展的实践品质。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义 国家话语体系 实践语法”逻辑 马克思主义 中国共产党
原文传递
Secret Language Use of Criminals: Their Implications to Legislative Institutions, Police, and Public Social Practices
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作者 Annikki Koskensalo 《Sino-US English Teaching》 2015年第7期497-509,共13页
It has always been very important throughout the centuries for legislative institutions and police organizations to watch over different media and genres as instruments of conspiracy of criminals, members of organized... It has always been very important throughout the centuries for legislative institutions and police organizations to watch over different media and genres as instruments of conspiracy of criminals, members of organized crime, and terroristic groups in order to recognize conspiracy contents and to evaluate them systematically (intelligence work). With the help of special methods-design, it is possible to analyze the functions and strategies of this specific sometimes open or undercover used languages of Rotwelsch, Argot, Fenya, terrorist and Jihadi groups. A very significant example is the history of Jihadi Internet as a cyber-planning tool: single websites (until 2001), expansion and professionalization (2001-2007) and severe surveillance, distrust and new social media (after 2008 especially because of 9/11). Since it has become clear that the National Security Agency (NSA) conducts severe intelligence research in the field of E-mail-traffic and chats, the demand of crypto-programs has grown. It is better in this situation to return to face-to-face-communication. Legislative institutions and police have to study these functions and strategies in order to practice the best fitting counter-action against crime and terrorism. 展开更多
关键词 Rotwelsch Fenya (secret) languages of terrorists and Jihadi groups
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