数字经济时代应用型本科高校电子商务专业实践课程教学体系的重构

数字经济的快速发展凸显电子商务专业实践课程教学改革的紧迫性与重要性。可通过重塑实践课程教学目标、重构实践课程教学内容、重建实践课程教学平台、重创实践课程教学方法、重组实践课程教学环节,以及完善教学组织管理、质量监控、教学评价、师资队伍建设等方面的保障机制,来实现数字经济时代应用型本科高校电子商务专业实践课程的教学目标。

以“综合课堂”为中心的立体式实践课程教学体系的建立与实施

为建立良好的、可以运行的实践课程教学体系,笔者采用综合课堂、课程实验、技能训练、专业协议以及综合训练等教学方法构建了立体式实践课程教学体系。结果表明：立体式实践课程教学体系具备良好的可操作性,学生动手能力显著提高,达到了预期的教学目标;立体式实践课程教学体系可以作为应用型人才培养实践课程改革的一个思路,具备推广价值。

SC-CDIO理念下高校国贸专业实践课程教学体系的改革策略

文章首先分析了高校国贸专业实践课程教学体系面临的问题,其次介绍了SC-CDIO教育理念,然后探究了SC-CDIO理念下高校国贸专业实践课程教学体系的改革策略,最后针对性地提出了SC-CDIO理念下高校国贸专业实践课程教学体系的保障机制。

基于学科竞赛的电类专业实践课程教学体系的研究

大学生在大学学习期间参加各种形式的学科竞赛可以充分发挥学生的主观能动性,充分调动学生学习的积极性。文章针对目前电类专业实践课程教学中存在的问题,提出了一种以学科竞赛促进电类专业实践课程教学体系改革的方法。通过学科竞赛不仅能够拓宽学生的视野,促进学生创新意识的培养,还可提高学生运用上课所学理论知识解决实际问题的能力,提高教学质量。

院校(校企)合作构建开放式针灸推拿专业实践课程教学体系的探索与实践

通过校企(院校)合作构建针灸推拿专业课程开放性实践教学体系的探索,提出创新人才培养模式的三阶段推进式开放性实践教学体系,在院校(校企)合作中实施共建教学课程体系、共建校外教学实践基地和建设实践教学专兼职教师队伍的措施和成效。

经管类专业实践课程教学体系改革与课程建设的思考

高校为了培养创新型的经管类专业知识人才,高校需要革新经管类专业实践课程教学,高校可以通过转变经管类专业的教育理念,变革专业实践内容,完善专业实践教学内容等,构建开放、真实、具有就业导向的实践课程体系。本文以经管类专业实践课程教学体系为研究主体,探讨经管类专业实践课程教学现状,提出对策和建议,进一步完善课程建设。

“进阶式”软件工程实践教学课程体系改革

分析计算机科学技术专业学生软件工程课程实践教学中存在问题与不足,提出进阶式软件工程实践能力培养课程体系,从软件工程实践能力培养目标出发,具体阐述如何将软件工程实践能力分为基础技术能力和沟通管理能力两大类,并设置不同阶段能力培养的系列实践课程,通过个人项目和团队项目实践,明确各阶段实践内容、考核要求和方法,逐步培养学生解决复杂软件开发问题的实践能力和水平。

关于信息与计算科学专业的实践教学课程体系构建的一点探讨

在教育转型背景下,信息与计算科学专业实践教学改革势在必行.首先分析了国内该专业实践课程体系设置的现状,提出了该专业课程体系构建的原则,以一个经多年教学改革后积淀的实践课程体系为例探讨了其构建思路,该体系由四大模块构成,在IT人才培养目标上达到了实际效果;为工程应用型本科院校该专业实践课程体系的构建提供了一种可行的思路和方案.

“食品分析”课程融合食品专业实践教学体系的探索

为有效提升专业课程与社会需求和行业实际的契合度,基于"食品分析"理论性强、实践性强、应用性强的突出特点,将"食品分析"课程与食品专业实践教学体系融合,注重理论教学与实践教学相结合、校内课堂与校外实习基地相结合、专业教育与行业需求相结合,探索理论、实验、实习、毕业设计"四位一体"的教学模式,取得一定成效。

《数控原理与系统》课程实践教学体系与改革

针对应用型本科院校的培养目标,结合《数控原理与系统》课程建设与教学改革,强调了拓展实践教学内容的必要性,介绍了基于PCI总线平台的开放式数控原理与系统实验设备的研发,阐述了由常规验证性实验、综合性实验(课程设计)、数控系统操作实习和现场教学等四个环节构成的立体式实践教学体系,经实践表明效果较好,值得借鉴与参考。

基于工作过程的高职高专药学专业药剂学实践教学课程体系模式的构建与实践

为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,针对目前药剂学实验教学模式中存在的问题,通过基于工作过程的药剂学实践教学课程体系模式的构建与实践,提高学生的岗位适应能力,分析问题解与决问题的能力,从而有效地激发了学生的学习兴趣,变被动学习为主动的求知与探索,为学生的自主发展、创造性思维的培养和职业素质的养成提供较好条件。

旅游管理专业实践教学课程体系建设构想

本文以旅游管理专业为例,对旅游管理专业实践教学课程体系建设提出了初步构想,探讨了实践教学课程开发的内容和步骤方法。

面向工程教育认证的通信工程专业实践教学课程体系改革研究

基于工程教育专业认证要求,本文对通信工程专业的人才培养方案中的实践教学课程体系进行研究,提出了一个基于O2O的V型人才培养模式,构建了一套有效的实践教学体系,完善了实践教学平台,取得良好成效,能对高校相关专业课程体系建设提供有益的借鉴。

法学实践性课程教学体系的构建

法学专业的低就业率凸显了传统法学教育脱离实际的弊端,实践性教学因而日益受到重视。应当充分认识实践性课程在法学教学改革中的积极作用,以是否有利于培养学生的应用能力为标准,构建相对独立的综合性法学实践性课程教学体系,使实践性教学真正成为法学教育的生命力。

应用型财务管理专业实践教学课程体系的构建

构建科学合理的应用型财务管理专业实践教学课程体系对于实现专业的人才培养目标以及培养学生多方面能力来说至关重要。本文从实践教学环节对人才培养的意义入手,分析了现有高校财务管理专业实践教学课程体系的缺陷,提出了相应的实践教学课程体系的完善和构建措施。

财务管理专业实践教学课程体系“仿真性”优化探讨

财务管理专业实践课程体系优化一直是该专业建设的重点内容。如何体现财务管理的创造性市场活动特点是实践课程体系的出发点和归宿。本文分析了目前多数高校财务管理实践课程体系的设置现状,从财务管理活动的特点出发探讨了财务管理专业实践教学课程体系的创新构架和基本内容,解读了如何从课程设置上来优化财务管理专业实践环节的仿真性。

高职会展专业实践教学课程体系构建初探——以广州科技贸易职业学院会展专业为例

高职会展专业所培养的人才应立足于行业发展和企业需求。因此需依托院校、行业与会展企业这三大平台,从专业能力培养、社会能力培养及个性能力培养三个方面入手,构建合理完善的实践教学课程体系,培养学生具备良好的职业行为能力,更好的参与地区会展业的发展。

高职计算机信息管理专业实践教学课程体系的探索与实践

高等职业教育是双重属性的的高等教育类型;高职教育培养的人才,既要达到高等教育的基本规格要求,又要具有职业教育的特点,突出应用性、实践性,毕业的学生应该是具有高等技能的应用型人才。本文就如何提高高职计算机信息管理专业学生的实践素养,从实践教学的方面进行了探索。

高职园林技术专业主干课程群实践教学体系的构建

针对高职院校园林技术专业实践教学中存在的问题，从实践教学内容体系构建、实践教学平台打造、实践教学质量保障等方面进行探索与研究，构建高职园林技术专业主干课程群一体化多层次实践教学体系。

新技术驱动下应用型高校财务专业阶梯性模块化实践教学课程体系的探索

大数据背景下,新兴技术的发展为培养人才提供良好平台。在“互联网+”深刻影响当前高校教育手段及教育理念的大环境下,上海工程技术大学在近几年的财务专业人才培养中结合新技术的各种优势,将新技术融入实践教学,构建一套跨时空、跨专业的具有工科大学特色的“阶梯性、模块化”实践教学课程体系,取得一定的教学效果,对工科院校财务类专业具工科特色的实践教学体系进行有益探索。