实践课程模块化教学模式探索与实践——基于藏苏中高职衔接护理专业

为培养符合西藏区域特点的高素质技术技能护理人才,护理教学团队深入西藏中职学校、医院及行政主管部门广泛调研,制定藏苏中高职衔接护理专业人才培养方案,建构"双对接"模块化专业实践课程体系,创建模块化教学载体和资源,建立"政-企-校"联合质量把控机制,着力解决了藏苏中高职衔接人才培养目标定位难清晰、专业实践课程内容难衔接、思学做评难一体、质量提升难持续的四大难题,有效促进了学生、教师、护理专业及藏区的发展,提高了藏苏中高职衔接护理人才培养质量。

师范生培养实践课程CSC模块体系创新研究

当前,我国师范生培养的实践课程体系落后于世界先进水平,其模块化的创新研究也落后于实际的实践探索。湖北第二师范学院围绕国家标准和社会需求,对师范生培养的实践课程模块体系进行了创新性实验探索,初步形成了"核心层""支持层""特色层"的师范生实践能力培养的"CSC"课程模块体系。"CSC"课程模块体系注重实践课程的四年一贯养成和分层推进,形成了创新学分机制、创新导师机制、创新展示机制三结合的质量保证机制。

POGIL混合教学模式在“公共关系学”IPDA模块实践课程中的应用

高等院校的本科"公共关系学"课程有较强的应用性,但当前许多高校的该门课程实践教学仍以传统教学为主,不能满足新时代新媒体下公关人才的培养和职业发展的需求。文章通过构建POGIL混合教学模式,具体阐释应用于"公共关系学"IPDA模块实践课程的优势,从教学理念和目标设计、教学过程设计、考核评价设计三方面分析整个教学设计,推进实践课程流程再造,以期进一步增强实践教学效果。

中职市场营销专业教学中两个模块化教学探析

市场营销专业作为管理类学科的一个分支，是研究企业经营管理活动的应用性和实践性极强的专业，鉴于该专业的特点，针对人才培养目标的要求，我们大胆突破中专传统模式的束缚，逐渐加大实践教学比例，形成了实践教学模块化的人才培养模式。本文主要探讨了在中职市场营销教育中实践教学体系和实践教学课程模块化及其特点和实施方法。阐述实践教学方面提的一些有效尝试：