数学实验项目的价值探寻与实践跟进

小学数学实验项目是学生亲历"做"与"思",在动手做数学中进行数学探究或验证的学习历程。数学实验项目可以引领学习从单一走向多维,实现学习从抽象走向直观,促进学习从离身走向具身。在建构和实施过程中应从数学实验项目课程资源场域建设、数学实验项目课程内容研制开发、数学实验项目课程实施深度推进、数学实验项目课程评价多元指标四个维度进行深度实践,助推儿童学科核心素养生长。

略论职业生涯规划及其实践策略

职业院校毕业生如何做到较快适应工作环境,成功进行角色转换?文章试从职业院校职业生涯规划实践的跟进与管理入手,从职业生涯规划实践现状分析,探索职业生涯规划实践策略。

中层干部如何成长为学校发展的“中流砥柱”?——北京顺义区中小学中层干部培训的实践与思考

北京顺义区将中小学中层干部培训纳入干部培训系列统一规划,将关注点转向实践、转向团队、转向内生,尝试探索多种培训模式。一是"实践跟进",让培训回归学校情境,让中层干部实现"做事中成人"。二是"以校组班",培训重心由个体成长转向团队发展,重点关注学校层面的干部团队和部门层面的核心工作团队,提升中层干部的团队领导力。三是为中层干部举办管理经验研讨会,通过典型培育辐射全体,培养形成学校发展的内生力量。