地方高校党建引领乡村振兴的实践路径探析

党的二十大报告提出,要全面推进乡村振兴。大学因城市而兴,城市因大学而盛。作为培养服务地方经济社会发展人才的前沿阵地,地方高校肩负着服务社会、科技创新等重要职能,在党建引领下充分发挥政治和组织优势服务乡村振兴战略,既是坚持社会主义办学方向的本质要求,也是彰显办学特色和学科优势的现实需要。地方高校应紧紧依托自身地方性、应用型的特点,立足高等教育的基本职能。

职业教育对培养农村技能型人才的实践路径探析——评《农村职业教育发展新论》

随着我国农村经济的快速发展,农村技能型人才的需求量也越来越大。农村技能型人才在乡村振兴中具有重要价值,他们不仅有技术、有专业知识,同时还有创新精神和市场意识,能够为农村发展注入活力,从而进一步推动农村产业升级。虽然我国农村技能型人才培养取得了一定的成果,但相较于城市的发展格局,仍存在综合型人才偏少,尤其是懂市场、头脑活、有创新意识的“农创客”“土创客”等综合型人才。

发展民族地区国家通用语言文字教育实践路径探析

习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上指出,"要搞好民族地区各级各类教育,全面加强国家通用语言文字教育,不断提高各族群众科学文化素质"。国家通用语言文字教育的状况,从微观而言,会对青年学子的同伴关系、学业进展、未来就业产生一定的影响;从宏观而言,会对少数民族群体的认知状况、行动能力、生存发展的竞争力等有一定的制约,甚至影响国家认同和长治久安,因而全面加强国家通用语言文字教育具有深远战略意义,有助于构筑各民族共有精神家园,有助于铸牢中华民族共同体意识,是各民族走向现代化必须要顺应的时代潮流。

国家开放大学推进县区学习中心建设的实践路径探析——以陕西省宝鸡市为例

国家开放大学在转型发展中推进“四级办学”体系,处于第四级的县区如何推进县区学习中心建设,是开放大学面临的全国性的问题。在推进县区学习中心建设的探索中,陕西省宝鸡市明确开放大学县区学习中心建设的“新方向”,调研掌握县区对成立开放大学办学机构的“新需求”,制定了在县区职教中心加挂校牌成立开放大学学习中心的“新方案”,推进县区学习中心揭牌全覆盖,开辟出了一条符合开放大学分级办学要求和职业教育发展需要的学习中心建设之路,对促进县区经济社会发展产生了长远而现实的意义,也给全国各县区建立开放大学学习中心提供了有意的借鉴。

中华优秀传统文化融入文化育人工作实践路径探析

中华优秀传统文化是中国文化的瑰宝,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是中华民族的精神内核,还是中国人民的价值引领。将中华优秀传统文化与大学生教育有机结合,不仅有助于扩大学生的知识面,为其学习提供精神支持和方法指导,还能够有效提高学生的道德修养、文化意识和思想认识,树立正确的世界观、人生观和价值观,从而发展成为德智体美劳全面发展的高素质人才。

社会主义核心价观在高校后勤服务中的实践路径探析——以南华大学后勤管理处践行社会主义核心价值观为例

高校后勤工作的好坏不仅关系到高校后勤的发展,也关系到后勤深化改革及高校后勤社会化和整个教育事业的形象。高校后勤服务担负着"管理育人、服务育人"的重要作用。以社会主义核心价值观引领后勤服务工作,提升服务质量,对高校培养人才具有十分重要的作用。本文结合南华大学后勤管理处近年工作实践,从加强教育培训、推进精细化人性化管理、优化美化校园环境、倡导社会公德、发挥典型引导作用、重视文化引领等六个方面总结了社会主义核心价观在高校后勤服务中的实践路径。

中小学生党史学习教育的实践路径探析

开展党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策,学校是重要阵地,青少年是重要群体。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调,要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。陈宝生部长在教育部党史学习教育动员大会上指出,要把握好教师和学生两个群体,把党史学习教育、"四史"专题教育作为广大师生开展中国特色社会主义教育的重要机遇切实抓好。

魅力家常课的实践路径探析--读《怎样上出魅力家常课》

叶澜教授说,评价一位教师的水平应看常态课。常态课的好坏决定着教学质量的高低,教学必须从形式回归到内容,从表演回归真实,从日常的教学与学程规律中寻求突围,上出魅力家常课。张玉新老师的《怎样上出魅力家常课》(以下简称《家常课》,下文引文页码标注均为本书)一书是“大夏书系·语文之道”丛书中的一本。

城市治理现代化的实践路径探析

城市治理现代化的变革是由城市发展问题倒逼产生,同时又在不断解决问题中深化。面对目前我国城市发展中面临的各种问题,城市治理现代化变革是适应新时代城市发展的重要途径。我国的城市治理需要在国家制度的框架下,遵循城市发展规律,采取相应措施,进而满足人民群众对美好生活的期盼,这是推进城市治理现代化的重要目标。那么,对于城市治理者来说,如何在城市治理现代化过程中,实现这一目标?

小学数学审美化教学的实践路径探析

小学是数学学习的早期阶段,同时是培养学生健康的审美观和发展学生鉴赏美与创造美的关键阶段。因此,系统探索在小学数学教育中如何渗透审美教育,深入思考在小学数学课堂教学过程中教师如何进行审美化教学,培养学生发现数学美、审美情趣,是当前的重要任务。

科学家精神融入创新人才培养的实践路径探析——以大理古生村科技小院为例

科学家精神所蕴含的爱国、创新、求实、奉献、协作等内涵,是新时代科技人才必备的素养。加强科学家精神教育,有助于为农业高校学生的成长和发展打下坚实基础,把他们培养成能够担当起民族复兴重任的科学技术人才。本文就科学家精神融入农业高校创新人才培养的重要性进行理论上的梳理,通过对大理古生村科技小院人才培养的解析,为农业高校构建创新型人才培养体系提供借鉴。

铸牢中华民族共同体意识在边疆民族地区的实践路径探析

中国2.2万公里陆地边界线,有约五分之一在云南,这一地域特性要求云南必须坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从夯实云南边疆民族地区的政治基础、文化基础和增强云南边疆各族人民对中华文化的认同三个维度,铸牢中华民族共同体意识,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,为云南高质量跨越式发展凝聚磅礴力量。

“新闻+服务”重塑媒体品牌的实践路径探析——以“春城晚报-开屏新闻·生活节”为例

新闻本身是信息服务产品,在融媒体发展的背景下,新闻的流量价值得到凸显的同时,也放大了新闻的“服务基因”,“新闻+服务”成为媒体融合发展驱动下的必然结果。本文立足融媒体发展背景,以“春城晚报-开屏新闻·生活节”为例,探析媒体如何通过“新闻+服务”汇聚资源、对接需求、赋能治理,建立起有效运行的自我造血机制,为进一步探索“融服务”创造“新价值”的实现路径,重塑媒体品牌。

我国优秀传统文化创造性转化的实践路径探析

一、破除唯物/唯心简单化研判,传承优秀传统文化基因与辩证思维相反,在对待传统文化的态度上,许多人受宣传教育领域中简单化思维的影响,对一个“迎面而来”的理论学说,习惯先做唯物/唯心的阵营划分,给其贴上一个归类的等级标签,再论及其他。

初中生建构历史知识的实践路径探析

中学历史教学,不能只是历史事实的复述,更重要的是要向学生传授历史知识,且有意识地训练学生养成历史思维。[1]一、教学在历史知识建构上存在的问题历史是一门讲故事的学科,如何讲、讲什么和怎么讲,是一线教师需要攻克的难题。揆诸部分初中历史课堂,仍存有仅将历史事实当作全部学习对象的问题。就学生言,对历史的认识被固化思维限定成“接受”和“记忆”,但历史知识“绝不仅是指历史中发生过的事情的记录,而应当包含有关事情的可能意义的说明”[2]。

本土文化融入园本课程开发的价值及实践路径探析——以“风花雪月”园本课程为例

云南大理历史悠久,是全国唯一的白族自治州,民族文化极富特色。在本土文化中,“风花雪月”具体代指地域内四景,即“下关风、上关花、苍山雪、洱海月”。“风花雪月”作为大理自然和人文景观的核心意象,不仅凝聚着千年以来绚烂的本土民族历史文化内涵,还寄托着当地人民“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”的人生哲理和生活追求。

对快乐教学法在小学音乐教学中的实践路径探析

随着课程改革的不断推进,促进了我国教育行业的发展,日常教学中慢慢深入全新的教学理念。小学音乐教学中开始应用快乐教学法,充分调动了学生学习兴趣和学习积极性,有效发掘学生特长优点,促进学生全面发展。在小学音乐教学中,音乐既是放松的课堂,又是感情渠道的升华,在教学中实施快乐教学法,让课堂教学效果更加突出,激发每个学生对音乐学习的兴趣,让每个学生都能在轻松愉快的课堂上学习音乐。

新时代地方医学院校的办学原则、目标与实践路径探析

一、对地方医院校办原则的在思考则的再思考1.地方性原则。是地方医学院校功能定位的根本原则。2.科学性原则。是地方医学院校功能定位的基本原则。3.系统性原則。是地方医学院校功能定位的客观要求.4.特色性原则。是地方医学院校功能定位的差异性特征。

新时代高校劳动教育实践路径探析

新时代高校劳动教育体系构建应以马克思主义劳动教育观为指导,以课程建设为基础,以科学评价考核体系为保障,以完善的软硬件为支撑,不断推动劳动教育实践方式方法创新,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。