关于实践问题研究中的规律的辩证思考

中国传统实践观与西方近代实践观既有区别又有联系，在对它们展开比较研究的基础上，实践问题研究中的一些规律性东西得以显现；首先，在知行关系问题上达到认识的统一并非易事；其次，关于实践内涵的认识经历了一个由“应该是什么”到“是什么”的发展过程；其三，关于知行关系的探讨是一个认识不断反馈的过程；其四，关于知行关系的认识是一个逐渐逼近真理的过程；其五，实践与价值的关系问题是关于实践问题研究中的本质性问题。

不同时期中国旅游企业管理理论与实践问题探索研究

旅游企业想要进一步促进企业的发展,掌握一定的旅游企业管理理论就显得尤为重要。如何在当前中国旅游业发展现状的大背景下,牢牢抓住发展机遇,通过探索旅游企业管理理论,并以此探求其在现实中的应用规律,正是未来旅游企业管理理论与实践研究的又一方向。

社会规律问题研究的方法论思考

社会规律与人的活动的关系问题,是改革开放的实践引发出的一个具有重大理论意义和现实意义的研究课题。这个课题的研究至今仍然是理论界的一个热点。笔者认为在今天继续研究这个课题,不应停留在过去的水平上,而应当有所突破、有所创新。而要做到这一点,研究的方法论问题就需要我们重新思考。

项目研究法在小学综合实践活动教学中的应用

项目研究法在小学综合实践活动教学中的应用具有重要价值。教师将多元化的实践内容贯穿学习的全过程,能充分满足小学生对实践学习的需求,激发其主观学习的能动性,使学生获得良好的情感体验,从而提高学生分析、解决实际问题的能力。面对实际教学中存在的问题,教师应着眼于学生的综合素质全面发展,立足于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的实际教学要求,科学地分析问题的成因,利用开放性的活动主题,调动学生的学习兴趣和动手热情,不断提高教学的有效性。

高校图书馆网络馆藏建设实践研究

分析网络馆藏重要性基础上,文章就网络馆藏建设具体实践过程中,所面临的问题从网络馆藏与传统文献馆藏的关系、电子文献购买模式、馆藏文献数字化、学科导航建设与网上资源整合四方面进行了深入的探讨,对网络馆藏建设特点作了规律性认识。

关于实践唯物主义的几个问题

一、实践唯物主义的研究与哲学学派关于实践唯物主义的讨论,涉及到马克思主义哲学的对象、性质、特点、功能,关系到整个马克思主义哲学的发展,因而得到哲学界的普遍关注。十年前,从哲学界开始的真理标准问题的讨论,极大地解放了人们的思想,随着人的问题、主客体问题,历史规律与人的活动关系问题研究的展开与深入,马克思主义哲学体系改革问题,就成为哲学界最为关注的重大理论问题。1988年初,在天津召开的全国高校哲学专业博士生哲学体系改革讨论会。

关于教育科学研究的分类问题

科学研究的目的是揭示自然和社会现象内部本质和必然的联系。教育科学研究则立足于探求教育这种社会现象变化和发展的客观规律,以指导人们的教育实践活动。具体说来,教育研究的本质是对教育和教学的某些理论或实际问题作出科学回答的系统的活动过程。任何课题的研究,都要由这样一些要素构成:提出所要研究的问题、查阅与研究问题有关的文献资料、收集事实或数据、分析事实或数据、作出研究结论。

浅析研究道德内化动力问题的意义

随着社会的改革和发展对道德的要求与当前社会道德现状的不适应,使实践道德内化问题越来越成为伦理学研究的重要问题和紧迫问题。研究道德内化的动力问题有利于揭示道德内化的规律,有利于道德内化的实践,有利于道德教育理论的充实,在当前道德教育中具有重要的理论和现实意义。

《有中国特色社会主义教育理论问题研究》导言

教育是养培人的活动,在培育人的过程中,教育必须根据不同对象的身心发展规律,正确认识掌握并处理好人的身心发展关系,不同教育层次的关系,以及教与学的相互关系,才能促进人的健康成长,取得良好的教育效益。从这个意义上讲,教育是有共同规律的,教育的培养性既具有继承性,又具有鲜明的时代性。教育理论工作者应当根据时代的发展和教育实践,研究探讨教育的一般规律,以利提高教育科学水平、去指导教育实践。

试谈“中国社会主义建设问题”的研究对象

“中国社会主义建设问题”(以下简称为“问题”)是即将在我国高等学校中普遍开设的一门新课。这门课的内容和它的理论体系,无疑正处在探索和逐步完善过程中。我认为,这里首要的是需要明确它的研究对象是什么。本文试就这个问题一述拙见,并希望能够引起讨论。

关于心理学研究方法的几个问题

关于心理学的研究方法,一般心理学教科书上都有介绍。这里不是全面地来论述这个问题,只是就我们在心理学研究实践中的实际感受来谈谈几个有关的问题。一、心理学的研究更需要以辩证唯物论的观点作指导人的心理活动也是一种物质运动的表现形式。但它不同于物理、化学、生物等物质运动的表现形式;它表现得特别复杂和多变化并有它自己的重要特点,因此研究心理学问题时更需要以辩证唯物论的观点作指导。潘菽同志说:"辩证唯物论是一切科学研究唯一正确的基本理论指导。作为物质发展到极高度复杂的水平所表现出来的人类心理活动尤其需要我们自觉地用辩证唯物论这个无比锐利的认识武器来加以考察分析。否则就不能得到好的结果。"①根据我们在心理学教学和科研中的实际体验。

试论教学中的知识问题

教学中的知识问题,是教学认识论研究的基本问题。这至少需要揭示:第一,教学中的知识与各学术研究领域的知识关系如何?第二,教学是传授"现成知识"的过程,还是创造新知识的过程,抑或二者兼而有之?第三,教学研究的性质如何?探讨这些问题不仅关系到我国教学研究的"范式转换",还深刻影响我国教学改革实践。

地理教学论的研究对象及学科性质

地理教学论是一门研究地理教学现象和问题揭示地理教学规律，并用于指导地理教学实践的学科。地理教学论的研究对象就是地理教学活动中的一切现象和问题。

论基于问题解决的中小学教育科研

中小学教育科研是对中小学教育实践的科学研究和开发，是对中小学教育规律的探索。可促进中小学教育的改革和发展。晰谓基于问题解决的中小学教育科研主要是指将教育实践过程中已出现的或可能存在的问题作为课题，设计出解决方案。并逐个实施。解决问题，从而提高教育教学质量，促进学生发展，为教育教学改革实践服务。

基于生活体验的初中生物学实验设计优化

在教学实践中,实验教学不仅可以激发学生的学习兴趣、丰富学习方法,也是学校推进素质教育,提高科学素养,培养学生科学思维和创新实践能力的重要手段。生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学,也是以观察和实践为基本研究方法的实验科学。生物学的课堂教学离不开实验探究。《义务教育生物学课程标准(2022版)》明确提出,要“重视运用以探究为特点的教学策略”,在真实的问题情境中培养学生的应用迁移能力。

高等教育与高等教育研究——读《高等教育哲学》随感

从传统意义上的大学来说,高等教育是思想者的家园;同时,大学的自治以及学术的自由,并不排斥政府的调控。至于高等教育研究,正是主体运用不同的方法和手段来研究高等教育问题,揭示高等教育规律,引领高等教育实践。

坚持理论联系实际 尊重客观经济规律——薛暮桥同志经济思想简述

薛暮桥同志是我国第一代马克思主义经济学家的杰出代表.薛暮桥同志从事经济理论研究的最重要的特点,是一贯坚持马克思主义理论同中国经济的实际密切结合.他的研究始终以解决革命斗争、经济建设和改革开放中的重大经济问题为目的,在他一生工作的各个时期,他总是抓住需要解决的重要问题,以马克思主义基本理论为指导,深入调查实际情况,认真总结历史经验,提高认识以进一步指导实践.这种优良学风,使他在近70年经济理论研究生涯中作出了重大贡献.

“实事求是”是我们社会学研究的优良传统——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

在我国社会学建设的过程中,许多同志都强调了要继承和发扬我党社会研究的优良传统,但是,这个优良传统的核心究竟是什么?它对我国社会学研究的决定性作用表现在哪些方面?这些问题还需要有更深入的理论分析和研究。我们认为,这个核心就是“实事求是”。邓小平同志指出:“毛泽东同志在延安为中央党校题词,就是‘实事求是’四个大字,这是毛泽东哲学思想的精髓。”(《邓小平文选》第64页)实事求是,不但是一种态度,而且是认识社会和改造社会的理论和方法论的原则。它是我们进行各项工作所必须坚持和发扬的优良传统,也是我们研究社会学所必须坚持和发扬的优良传统。

浅论毛泽东哲学思想的中心问题

任何一门科学都有自己特定的对象和中心,这是不成问题的。那么,什么是毛泽东哲学思想的中心问题呢?近年来,在毛泽东哲学思想的研究中,主要有三种说法:一说是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合;另一说是实事求是;还有一种说法是主观和客观、认识和实践具体的历史的统一。