协同与重塑:城市公共阅读空间虚实交互的实践面向

在数字化背景下,城市公共阅读空间的传统阅读环境持续遭遇网络与数字化升级的挑战,继而在物理空间和虚拟空间的交互协同中寻求转型和创新,通过塑造新型公共阅读空间为市民阅读提供新的感知体验和阅读想象。在城市公共阅读空间虚实交互的实践中,物理空间通过融入虚拟呈现,使得两种空间的相遇,叠加凝聚时尚感,推动公共阅读空间向生活美学空间转型;人工智能的线下应用以科技赋能的方式助推城市公共阅读空间的智慧建设;阅读场景的双重交织促生沉浸式阅读,强化阅读内容的立体感和读者在场感;阅读共同体社群的联结点从“地缘”“趣缘”延伸到相近的生活方式,从而激发阅读新感受。通过维护阅读价值,探寻阅读空间中人体延伸的意义和目标,以及促使两种空间从共存演化为“共美好”,将有助于实现城市公共阅读空间构建的规则重塑。

地方人大践行全过程人民民主的实践面向与优化路径

如何在履职实践中生动有效地践行全过程人民民主,是新时代地方人大面临的重要课题。着眼于人大代表作用的充分发挥、广大民众的全过程参与,地方人大践行全过程人民民主的实践要面向开放程度、联系渠道、协商形式、技术工具、实际效度五个方面,规范化推进人大履职公开,常态化密切联系代表和群众,制度化开展广泛多层人大协商,数字化赋能人民政治参与,实效化解决需要解决的问题,不断突破代表作用发挥和人民政治参与的范围、力度、深度、广度。

土地发展权三十年:功能进路与实践面向

研究目的:基于30年来土地发展权的理论研究,进而在明确功能进路的指引下,有针对性地对已有的土地发展权实践予以梳理和检验,以探寻破解中国土地利用矛盾和困境的方法。研究方法:文献分析法。研究结果:土地发展权具有4大功能价值,即:创新人地关系,加强生态环境保护;解决人地矛盾,维护社会公平;完善土地市场,优化资源配置;保护自然文化遗产,遏制过度开发。“珠海湿地”模式、“金包银”模式和“地票交易”模式,验证了土地发展权功能属性的现实性以及土地发展权设置的可行性。研究结论:土地发展权制度是一种有效的土地管制方法,也是深化土地法律制度改革,实现土地产权清晰化、资源配置最优化、收益分配科学化、土地交易市场化的内在诉求,其设置有其必要性和可行性。

实践面向:法学教育与理论研究的使命与理念——基于具体实例的考察

法学是一门经世致用的学问,实践面向显然是法学教育的基本归宿。当前,在法学理论研究与教育过程中,追逐社会热点案件、热点事件,侧重于比较法借鉴考察的现象比较突出,法学教育存在重理论轻实践的弊端。在应然角度,法学教育应当在理论管束的基础上,强化对裁判依据、裁判理念等裁判规律的实践教育,以满足法学的实践品格。

面向实践的中国公共管理学自主知识体系建构

作为哲学社会科学重要组成部分,公共管理学是一门聚焦公共事务与公共治理问题的学科。伴随着改革开放的深入发展,中国公共管理学科实现了快速的发展,并逐步成为中国特色哲学社会科学的重要组成部分。面对中国治理议题的丰富性和公共管理实践的快速发展,公共管理学科发展需要构建自主知识体系。通过梳理可以看出中国公共管理学自主知识体系建构呈现出知识引进与知识创造并行、学术知识与专业知识并行以及知识传授与知识转化并行三大特点。而在未来要推进中国公共管理学自主知识体系的建构,需要将中国作为公共管理学自主知识体系的策源地,面向中国实践,立足中国情境,讲好中国故事。具体来看就是要坚持以中国为中心、以世界为参考,注重价值与操作的平衡、传承与创新的平衡、治理与制度的平衡以及自主与非自主的平衡。同时对中国公共管理学自主知识体系的评价也是检验其有效性的重要体现,而其中最根本的就是要在坚持以人民为中心这一基本原则的基础上建构可操作性的评价标准体系,并在评价过程中不断对评价标准进行优化,以期实现面向实践的中国公共管理学自主知识体系的全链条建构。

南开管理评论举办2024面向实践的管理问题探讨高端论坛

本届论坛以“面向实践,思考重大理论问题”为基调,重视哲学与管理融合,鼓励企业家与学者对话,聚焦核心企业关键技术创新,在议题设置、理论共创、会议组织方式等方面有所创新.

市域社会治理现代化评估:理论意蕴、实践面向与框架构建

市域社会治理现代化是以实现市域居民美好生活为目标,党委、政府、市场、社会等主体在公共事务治理理念、体制、方式、能力上向现代化转型的过程,具有党建引领的共治性、解决问题的系统性、城市化的驱动性、公共服务的公共性以及数字技术的赋能性等特征。基于人民性、共建共治、公共性的现代化理论意涵,以及市域社会治理多层次实践面向,突出政策牵引、系统整合、问题导向、技术驱动评估导向,构建党建引领、政府统筹、公共服务、平安建设、社会协同、科技支撑六大维度评估指标框架,并初步设计了包含6个一级指标、16个二级指标、38个三级指标的评估指标体系,力图反映市域社会治理现代化的独特性和时代性,有效回应市域实践政策导向。

法律方法论研究的实践面向

我国的法律方法论研究经过30年来的发展,取得了令人称道的成绩。但近两年的研究似乎进入了"瓶颈"制约期,法律方法论的主题话语似乎被法律修辞所取代,面向实践的法律方法研究更是极度缺乏,从而导致具有工具属性的法律方法不能为司法实践提供有力指导。结合当下中国的司法实践,探讨各种法律方法的实践应用,或许是法律方法论研究走出目前这种"瓶颈"制约的有效途径。

论面向实践的教育学研究的学科发展意义

教育学处在学科发展的危机中。虽然学科危机是伴随学科制度化发展的一种普遍现象,而且引起学科危机的原因也是复杂的,但以往教育学研究中片面的"‘确定性’学科知识和体系的构建"和简单的"拿来主义"两种倾向确实在一定程度上降低了教育理论对教育实践的解释力和指导力,从而动摇了教育学在人们心目中的地位。面向实践的教育学研究秉持"本源的教育实践"始终是教育学发展的起点、归宿和走向新生的根本路径,其对教育学学科发展的价值至少体现在三方面:有利于鲜活的教育学知识的生成;有利于功能灵活的教育学体系的建构;有利于教育学学科地位的提升。

面向实践的“微机原理及应用”教学探索

"微机原理及应用"课程涉及计算机软、硬件及电子技术等多学科知识,并与实践应用紧密结合。为了使学生更好地理解掌握所学的内容,对该课程的课堂授课方法与教学实践环节进行了深入探索。改变了传统的偏重基本原理和概念的教学模式,在教学过程中遵循"面向应用实践"的原则,并大幅度增加实践环节在课程中所占的比重,收到了很好的效果,学生们对于本课程知识的专业基础和动手能力得到普遍提高。

信息管理与信息系统专业面向实践的人才培养模式探索

本文结合湖北汽车工业学院信息管理与信息系统专业的教学改革,详细阐述了该专业面向实践的人才培养模式的改革与实践,重点介绍了面向实践的人才培养模式的设计思路及课程体系。该培养模式在定位上坚持工程教育,走"产学研"结合道路,构建与工程教育配套的结构化的实践教学体系。本文分析了该模式的主要创新和实施的措施。从改革的结果看,这一人才培养模式效果显著,为培养基础扎实、工程创新意识强,面向管理一线的应用型高级企业信息化人才提供了较好的借鉴。

高职院校知识产权管理体制机制创新研究——基于建立面向学生、面向市场和面向实践的新理念

高职院校在培养技能型人才方面具有特殊的优势,但目前在知识产权管理中存在与学生培养脱节、与市场需求脱节、与成果转化的实践脱节等问题,其症结主要在于高职院校有关知识产权管理体制机制对知识产权与学生培养、市场需求及成果转化等方面缺少激励,片面追求数量,追求知识产权与职称评审、业绩考评等相挂钩,使得知识产权的发展偏离了市场需求、学生需要和成果转化的正确方向。高职院校应坚持职业技能导向,坚持面向学生、面向市场和面向实践,建立健全知识产权管理体制机制,才能正确引导知识产权发展,取得预期效果。

面向实践的中国经济伦理学——第四次全国经济伦理学学术研讨会综述

2010年10月16—17日，“中国伦理学会经济伦理学专业委员会成立大会暨第四次全国经济伦理学学术研讨会”在享有“东方最美校园”美誉的南京师范大学随园校区举行。会议由中国伦理学会和南京师范大学联合主办。来自全国40余所高校和科研院所的60多位专家学者和媒体代表参加了会议。

论“面向实践”的教育观对传统教育观的挑战

教育是有目的性的培养人的活动,它的目的在于促进人的发展,培养人的实践意识和实践能力。而传统的教育观在"公共人"的人性假设基础上,在理论哲学的指引下,专注于普适性的教育理论以及"硬教育"方式,最终在一定程度上背离了教育的现实意义。随着实践哲学的复兴,"面向实践"的教育观对传统教育观发起了挑战,不仅使得教师的身份具备了多样性,包含了"比较利益人"等多重属性,同时随着生命教育等观念的提出与发展,教育实践更加注重人性的发挥。

面向实践 探索开拓 为繁荣我省理论事业而努力

全省纪念党的十一届三中全会十周年理论讨论会召开了。这是一次很重要、很有意义的会议,不仅是全省理论界的一次重要聚会,也是我省党的政治生活中的一件大事。十年来的建设和改革,不仅给我国的经济、政治、文化和社会生活带来了举世瞩目的巨大进步,而且在理论上和实践上都留下了丰富的经验。邓小平同志最近指出,现在是总结经验的时候了。我们要以这次会议为契机,发动和组织广大理论工作者和实际工作者,进行认真。

面向实践 风格鲜明——评由莉颖、李萍主编的《现代公共关系》

公共关系学,作为管理科学的一个分支学科,至今至少有百余年的历史了。因此,可以说,在国外它不是严格意义上的新兴学科。但是,在我国,它却是真正的新兴学科。它随改革开放而来,又随市场经济的发展而兴,至今只有十几年的历史。在这十几年中,中国理论界、教育界翻译、著述的公共关系学方面的书籍不下数百种。由莉颖、李萍主编的《现代公共关系》(黑龙江省科学技术出版社1994年版),便是这其中比较有特色的一种。

面向市场、面向学生、面向实践——我对“三个面向”的高职教育理念的解读

高等职业教育的发展是一个不断实践探索的过程。在实践中探索出的"面向市场、面向学生、面向实践"这一新的高职办学理念,为我们整个高职教育的发展打开了广阔视野,成为我们高职教育前进步伐中的指路明灯。

面向教育实践

—天津市儿童心理与教育心理研究会1986年年会侧记雪是圣洁、丰收等欢乐的象征,天津市儿童心理与教育心理研究会1986年年会,就在这“飞雪迎春到”的岁首召开了。来自我市高教、普教、卫生、公安等战线的研究人员、教师60多人在天津师大欢聚一堂。人们在交谈、在协商、脸上浮现出丰收的喜悦。研究是为了应用“这次学术年会突出的特点是体现了科研为教改和教育实践服务”。这是大多数与会者对这次年会的评价。是的,这个研究会,一年来,本着科研要面向实践的宗旨。

面向实践的大学文学课程体系设计与分组教学

传统文学课程体系建立在对现代自然科学的模拟上,忽视了文学课程的人文性,更不能适应面向实践的人才培养需求。还原文学课程的人文性,重视学生的个性化生命体悟,以学生主动探索的"研学"活动建构大学文学课程教学体系与教学方式,使文学的理论课程与实践课程实现真正的对接,才能从根本上解决文学课程的教学目标、课程体系、评价机制中的诸多问题,实现学生人文素质与实践能力的提升。

基于实践论的中国自主新闻传播学知识体系建构

新闻传播学作为实践性极强的应用型学科,它的源头是完全来自实践的,而学科的出路,即知识体系的出路也是完全面向实践的。马克思主义最大的优势是它的实践论。马克思研究资本主义社会,包括整个人类社会的历史进程,都是基于人类社会发展的实践进行的。马克思主义新闻观也是实践性极强的一种理论框架。