实践-情景教学法在医学生心肺复苏培训中的应用

目的:研究实践-情景教学法在医学生心肺复苏培训中的应用效果。方法:选取2014年12月～2016年12月皖南医学院临床医学专业本科实习生64名作为研究对象,随机分为观察组和对照组各32名。结果:观察组理论、技能和综合成绩(88.11±4.68、90.25±2.54和90.05±3.05)均高于对照组(75.87±5.23、79.59±3.18和78.58±2.51),差异有统计学意义(P<0.05);观察组非常满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实践-情景教学法在医学生心肺复苏培训中的应用效果较好,在提高教学水平的同时提高了教学质量及学生非常满意度。

实践-情景教学法在医学生基础生命支持培训中的应用

在传统的基础生命支持(心肺复苏)培训课程一般很难达到真实的临床模拟效果,所以在实践操作教学上学生的操作技能掌握并不扎实。实践-情景教学是在理论教学基础上,使用情景+实践操作的方式模拟真实的临床环境,培养学生的实践操作能力,对增强学生理解理论知识和提高操作技能具有十分重要的意义。