基于标准发音和实际发音的韩国语发音教育内容构建研究

韩国语教育中发音教育相比于听、说、读、写、译五大技能占比不高,而且大部分的韩国语教学基本都是为了提高学习者的听、说、读、写、译五大技能,殊不知这五大技能也受发音的影响。本文通过分析韩国语《标准发音法》和《国际通用韩国语教育课程标准模型》中的标准发音和实际发音的内容,并试图结合已有研究构建韩国语教育中的发音教育内容体系。

韩国语发音教育中实际发音教育内容研究

韩国语教育中首先接触并学习的是语音,平时通过教材所学习的发音基本是以标准发音为主,而日常生活中所接触的发音并非完全是标准发音,因此有必要学习其实际发音。本文主要是整理出韩国语实际发音的类型,并通过实际发音来反思标准发音法则中出现的不恰当规定,以此给学习者提供一些帮助。

浅谈韩语实际发音中的音韵现象

韩语的一大特点是发音过程中的规则性音韵变化,如果不能很好掌握这些音韵变化,即使学习了40个韩文字母,也很难说出一口地道的韩语。在现代韩国社会中,更是出现并存在着一部分随意性﹑非规则性的音韵现象,了解并掌握这些音韵现象,在韩语学习过程中可以起到画龙点睛的作用。

基于韩国语音韵论的韩语语音教学研究

该文探讨了韩国语的标准发音和实际发音的区别,学生韩语语音学习过程中存在的主要问题,和影响韩语语音学习的重要因素,基于韩国语音韵论对韩语语音教学提出几点建议,以探讨科学有效的韩语语音教学模式。