农业水利工程专业实验教学改革探索——评《农业水利工程专业实践教学》

农业水利工程在促进农业生产、保障粮食安全、实现农业可持续发展等方面发挥着重要作用。随着科技的进步和社会需求的变化,农业水利工程领域的知识体系和技术手段不断更新,要求学生具备更高水平的实践能力和创新意识。而传统的教学模式往往无法满足这一需求,所以需要进行改革探索,以提升教学效果和培养学生的综合素质。由石自堂编著,中国水利水电出版社出版的《农业水利工程专业实践教学指导书》对农业水利工程专业基本实验项目展开了论述,详细介绍了常用的农业水利工程实践内容,如水泵及水泵站、土壤与农作物等,同时针对各专业课程的教学设计展开具体阐述.

采矿工程专业师资队伍实践教学能力提升

实践教学,是巩固理论知识、加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台,有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。

探索中职水利水电工程专业实践教学体系的构建与优化

随着社会经济的快速发展,水利水电工程领域对高素质技术人才的需求不断增加。中职水利水电工程专业作为培养这一领域技术人才的重要基地,面临着如何在有限的教学时间内有效提升学生实践能力的挑战。中职水利水电工程专业的教学旨在培养具备实际操作技能和理论知识的学生,以满足社会用人单位对人才的需求。因此,构建和优化实践教学体系显得尤为重要。基于此,本文通过分析中职水利水电工程专业实践教学体系的构建与优化,探讨了有效的实践教学,并提出校内与校外、课内与课外相结合的实践教学体系,结合中职学生的特点,对实践教学进行优化,以提高学生的实际操作能力和综合素质的同时,实现培养具备专业技能和创新精神的水利水电工程人才的目标。

“水污染控制工程”课程教学改革实践——兼论大学生创新思想的培养

本文结合课程特点,采用先进的教学理念和方法,建立学生的主体地位,注重实验实践操作、理论联系实际的案例分析能力,激发学生的兴趣,以此培养其创新能力。

新时期基于水利专业人才培养的教学方法与路径分析——评《水利水电建筑工程专业人才培养方案》

随着水资源管理的逐步深入,对水利工程领域的专业人才需求日益增长。由于传统水利专业人才培养的教学方法侧重于理论,导致理论与实践脱节,限制了人才实践能力的发展。因此,需对新时期基于水利专业人才培养的教学方法与路径进行研究,促进水利专业教育的改革创新,提高学生的实际应用能力,为水利工程领域培养更多高素质的专业人才提供有力支撑。

基于项目式教学的“工程建设监理”课程教学改革研究

“工程建设监理”是工程管理专业应用性和实践性很强的专业课程。与传统教学模式的单一性相比,项目式教学模式可以更好地实现学生自主学习、培养创新实践能力的教学目标。鉴于此,笔者以“工程建设监理”课程为例,设计符合课程特点的项目任务,并实施项目式教学。实施结果表明,项目式教学模式可以提高学生的学习积极性,培养学生的创新和实践能力,符合新工科建设理念和要求。

“教一学一评”一体化背景下初中英语阅读教学实践分析

教学是教育的核心,评价是教学的重要环节。随着教育教学改革的不断深入,“教一学一评”一体化成为当前教育改革的重要目标。在实际教学中,很多教师还是习惯于传统的教学方式和评价方式,与“教一学一评”一体化教学要求相距甚远。

面向工程实际的建筑设备专业实践教学平台体系的构建

为培养有解决工程问题能力、具有创新意识和初步科研能力的人才,文章提出了构建实践教学平台体系的模型,以建筑设备专业教学改革为例,深入探讨如何将基础素质教育纳入到实践教学体系中,并与创新素质教育、实验教学、课程设计、实习观察等环节相互衔接、相互依托,结合毕业设计教学环节科学地体现对学生综合素质的培养,从而突出自身的专业特色,保证毕业生能够适应现代社会发展的实际需要。

化学工程的建模与数学教学创新改革研究

在化学工程的建模与数学教学创新改革中,数学建模作为理解化学过程和优化生产的核心,面临着传统教学方法与现代工业需求脱节的挑战。故而,教育者需探索创新教学方法,如案例分析、项目学习,以提高学生的实际问题解决能力和适应性。这些创新改革有助于培养适应未来工作环境的化学工程专业人才,为领域发展奠定基础。综合来看,数学建模与创新教学方法的结合对学生的成长和化学工程领域的进步至关重要。

基于实际工程项目的产业学分学程班教学实践改革研究

随着我国城市化进程的加快,当前社会对高校土木工程专业高技能应用型人才的培养需求越来越迫切,而基于实际工程项目构建产业学分学程班教学模式,实现专业教学的优化改革则成为眼下的紧要之需。通过校方与工程建筑企业在专业教学层面的共同配合、通力合作,继而促进高校土木工程专业产业学分学程班的有效实践,促使高校、学生与企业三方形成相互共赢的局面,促进高校产教研学一体化结合,强化校企之间的良性互动与深度互融,有效提升高校土木工程专业人才的培养质量,帮助学生更好地适应未来社会就业岗位的工作需求。

MOOC与传统教学的三段混合模式在软件工程课程中的应用

MOOC与传统教学的三段混合模式在软件工程课程中具有广泛的应用。为了汲取MOOC具有国际著名高校的著名课程、课程内容优质的优势,应将其有效、合理的融入传统的教学模式中,渗入课堂教学、实践教学、学生自主学习三个阶段,从而实现教学形式多样化,激发学生学习兴趣,提升学生学习体验,提高教学质量的效果。

以《水污染控制工程》为例的翻转课堂教学实践

从学生对翻转课堂教学的反馈信息可知大多数学生是第一次接触这种教学方式。学生从教改中受益因而广受欢迎。难度大的教学内容不适合完全翻转课堂教学。尽管翻转课堂教学有许多长处,但是翻转课堂教学并不能完全取代大学传统教学方式。提出了大学翻转课堂不是简单地把课前-课内-课后完全向前翻转。要将翻转课堂的课前、课内、课后形成互相关联的整体。课程微信群和QQ群等互动手段在因人施教、课前跟踪等方面起着重要作用。

石油工程专业卓越工程师实践教学改革

实践教学是培养创新性高质量工程技术人才中一个非常重要的环节。分析了石油工程专业卓越工程师实践教学的意义,探讨了石油工程专业卓越工程师实践教学的改革措施,为培养卓越工程师奠定基础。

高职《混凝土结构》课程实践教学模式的改革——以重庆建筑工程职业学院为例

根据系统分析我院《混凝土结构》课程的教学现状,提出传统教学如何与实际项目实践教学相结合的整体思路,提出实践教学方案,重点讨论了课程实际工程教学如何融入到传统教学中的课程组织方法。据试验班的教学效果看,混凝土结构课程融合项目化实践教学有较好效果。

以提升学生适应能力和创新能力为目标的专业实践教学探析——以建筑环境与能源应用工程专业为例

探析建筑环境与能源应用工程专业实践教学的内容和形式,提出以实际工程为核心,分阶段追踪为方法,提高适应能力和创新能力为目标的实践教学模式。实际工程不仅是实践教学的核心,也是实践教学的切入点。将实践教学和专业理论知识有机结合,培养适应工程技术和社会发展要求的能力型人才。

理论联系实际 搞好《工程力学》教学

本文通过作者自己的教学实践体会,介绍了《工程力学》教学理论联系实际的五个具体方面,以期达到提高《工程力学》教学质量,改善《工程力学》教学效果的目的。

制药工程专业教学的研究与实践

制药工程是一门新兴交叉的应用学科,要求学生具备坚实宽厚的理论基础和解决复杂工程技术问题的实际能力.文章围绕制药工程专业课程的设置原则、实践环节教学的强化、学生能力的培养,对制药工程专业教学进行了研究.

在实践教学中培养学生的实际工作能力

工程地质专业是一门实践性非常强的专业。结合中国地质大学工程地质专业本科生的秭归教学实习课程,详细阐述了增强学生专业素养、专业思维,锻炼其实际应用能力的具体教学内容和方法。在增强学生的专业素养方面,需把地层知识作为基本常识、把撰写野外地质调查报告作为基本能力、把滑坡和库岸的常用的防治措施作为基本技能,需培养查明工程地质条件、分析工程地质问题、提出工程措施等专业思维,将课程理论和实践工程相结合来锻炼学生的实际应用能力。

测绘工程专业实践教学改革诌议

近年来，随着国家对大型工程项目和基础设施投入的不断加大以及现代测绘技术的快速发展，社会对测绘人才的需求量越来越大，为此，许多高校相继开设了测绘工程专业。但是，由于测绘工程专业特别强调实际动手能力和技术应用能力，加之一些高校在实践教学方面重视不足，尚未建立完善的实践教学体系，造成测绘工程专业的大学生毕业后实践能力差，不能满足用人单位的需要。因此，对高校测绘工程专业实践教学问题的研究具有重要的现实意义。文中，笔者在对目前一些高校测绘工程专业实践教学环节现状分析的基础上，提出了加强测绘工程专业实践性教学的建议。